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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力突破
 
講師:何巧 瀏覽次數(shù):2535

課程描述INTRODUCTION

管理者的領(lǐng)導(dǎo)力突破培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:何巧    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理者的領(lǐng)導(dǎo)力突破培訓(xùn)
課程背景:
在這個VUCA的時代,在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的大背景下,保證公司的領(lǐng)導(dǎo)力管道通暢,無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級都至關(guān)重要。
越來越多的業(yè)務(wù)骨干被提拔到管理崗位,公司對他們的要求不僅是做好業(yè)務(wù)而且要帶好團隊,將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)落實到日常管理工作中去。如果管理者角色轉(zhuǎn)變成功,他們就會取得更大的績效,公司的業(yè)務(wù)發(fā)展就能上一個臺階。如果管理者角色轉(zhuǎn)型不成功,就會多了一名蹩腳的經(jīng)理,少了一位能干的業(yè)務(wù)骨干。現(xiàn)實工作中,業(yè)務(wù)骨干做管理之后經(jīng)常會面臨如下挑戰(zhàn):
1. 工作角色難以轉(zhuǎn)變,不知道領(lǐng)導(dǎo)力對團隊和組織的價值
2. 主要依靠經(jīng)驗主義,缺乏有效管理方法和工具,不聚焦
3. 自我享受一線打拼,所屬員工得不到發(fā)展、團隊成長慢
4. 管理無標(biāo)準(zhǔn),績效無反饋,做老好人,團隊凝聚力不好
5. 壓力巨大身心疲憊,組織對他們到底能走多遠(yuǎn)心存疑惑
 
課程收益:
我們的課程將給學(xué)員提供正確的概念、有效的方法和實用的工具,讓學(xué)員帶著問題來,揣著方法走,并能在實踐中學(xué)以致用。
從業(yè)務(wù)骨干到管理者,將從工作價值觀、時間管理和領(lǐng)導(dǎo)技能三方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變,提升管理者的管理思維。在做好自我管理的前提下,通過他人來完成公司交給的工作任務(wù)和目標(biāo),確保公司的領(lǐng)導(dǎo)管道通暢。通過對績優(yōu)公司和經(jīng)理人的調(diào)研,卓越經(jīng)理人必須突破5項領(lǐng)導(dǎo)能力。
.設(shè)立目標(biāo),分清輕重緩解。協(xié)調(diào)員工、團隊和組織目標(biāo),讓員工清晰明了公司的策略和目標(biāo),員工具備方向感,將精力放在重要的事情上,關(guān)注高價值的工作。
.委派授權(quán),是衡量管理者角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,通過有效委派和授權(quán),發(fā)揮管理者和員工對公司的價值,實現(xiàn)員工從他律到自我管理。
.教練輔導(dǎo),作為管理者,高效地輔導(dǎo)發(fā)展員工是對組織*的貢獻(xiàn),確保員工有意愿、有能力、有方向地完成工作。
.績效反饋,通過績效評估和改進(jìn),建設(shè)以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的團隊文化和行為方式,有效地提高組織績效、提升個人生產(chǎn)力和激勵員工。
.團隊建設(shè),通過員工選拔和團隊建設(shè),明確團隊的標(biāo)準(zhǔn),提升員工的敬業(yè)度,打造高績效團隊。
 
課程結(jié)構(gòu):以“領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動組織發(fā)展,開啟管理者的五項管理要務(wù),從而有效地提升管理者的五項管理要務(wù)。在課程的每一個單元,我們都提供針對性的工具,以便學(xué)員跟進(jìn)實踐。
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:部門經(jīng)理、團隊經(jīng)理、績優(yōu)主管和具有人員管理職責(zé)的經(jīng)理
課程形式:現(xiàn)場講授、案例分享、角色扮演、團隊共創(chuàng)、影片學(xué)習(xí)等
 
課程大綱
第一講:提升領(lǐng)導(dǎo)力,驅(qū)動企業(yè)持續(xù)發(fā)展
一、通過自我反思,促發(fā)管理者思維變
1. 組織中的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯
體驗活動:快速約會
2. 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的三個特點
3. 領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)變的三個關(guān)鍵因素
4. 領(lǐng)導(dǎo)力行為的五項突破
小組研討:工作價值觀反思
二、個人發(fā)展計劃
 
第二講:聚焦目標(biāo),關(guān)注高價值工作
一、讓目標(biāo)具有激勵性
1. 個人、團隊和組織目標(biāo)一致
課堂活動:共創(chuàng)一個單詞
2. 如何對目標(biāo)進(jìn)行分解
個人練習(xí):確定你的優(yōu)先事項
3. 目標(biāo)的SMART原則
課堂活動:結(jié)合實際工作撰寫目標(biāo)
4. 做好精力和時間管理
二、衡量指標(biāo),關(guān)注引領(lǐng)指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)
1. 引領(lǐng)指標(biāo)
2. 結(jié)果指標(biāo)
案例分析:績效評估指標(biāo)示例
三、問責(zé)人員,事事有人做,件件能落實
工具:策略執(zhí)行工具表
四、個人發(fā)展計劃
 
第三講:委派授權(quán),實現(xiàn)員工自我管理
一、授權(quán)的意義和授權(quán)事項
1. 為什么要授權(quán)?
2. 為什么沒有授權(quán)?
案例分析:把計劃書做砸了 
3. 成功授權(quán)的原則
影片學(xué)習(xí):新經(jīng)理人如何授權(quán)?
二、授權(quán)的準(zhǔn)備、行動和跟進(jìn)
1. 授權(quán)的準(zhǔn)備
2. 授權(quán)的步驟
3. 授權(quán)后的跟進(jìn)
角色扮演:授權(quán)的工作實踐
三、授權(quán)的任務(wù)自由度和防止反向授權(quán)
1. 授權(quán)的任務(wù)自由度
小組討論:現(xiàn)實工作中授權(quán)中的挑戰(zhàn)
2. 防止反向授權(quán)
五、個人發(fā)展計劃
 
第四講:教練輔導(dǎo),發(fā)展下屬的能力
一、教練的定義及信念
1. 建立持續(xù)的能力發(fā)展目標(biāo)
2. 卓越教練的信念和原則
案例討論:一個偉大的教練
二、卓越教練的輔導(dǎo)模型
1. 個人需求與實際需求
2. 建立互動關(guān)系模型
影片學(xué)習(xí):一次成功的輔導(dǎo)
角色扮演:輔導(dǎo)員工成長
三、有效地提供員工反饋
1. 表揚型反饋
2. 改進(jìn)型反饋
3. 反饋的基本原則
角色扮演:提供有效的反饋
四、個人發(fā)展計劃
 
第五講:績效評估和改進(jìn)
一、績效管理的流程
1. 目標(biāo)設(shè)定
2. 績效實施
3. 績效評估
4. 績效結(jié)果應(yīng)用
小組討論:提供員工發(fā)展策略
二、績效反饋模式
1. 績效評估模式
2. 績效中的困難談話
角色演練:改善員工績效
三、個人發(fā)展計劃
 
第六講:團隊成員選擇和建設(shè)團隊
一、明確團隊成員的標(biāo)準(zhǔn)
1. 選拔團隊成員
工具:選擇團隊成員
2. 明確團隊成員的標(biāo)準(zhǔn)
二、高績效團隊的成功要素
1. 好團隊和差團隊
2. 成功團隊的五要素
小組展示:撰寫團隊愿景
三、提高員工的敬業(yè)度
1. 員工敬業(yè)度的7大要素
小組討論:你激情投入時的狀態(tài)是什么?
四、個人發(fā)展計劃
課程總結(jié)和評估
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力突破培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/224984.html

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