戰(zhàn)略解碼領導力實驗室
講師：張見明 瀏覽次數(shù)：2597
課程描述INTRODUCTION
戰(zhàn)略解碼領導力課程
培訓講師：張見明
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略解碼領導力課程
【課程背景】
雖然500強企業(yè)有戰(zhàn)略規(guī)劃部門專門來制定企業(yè)戰(zhàn)略，但不少企業(yè)的戰(zhàn)略常常是零散的、模糊的存在老板、總裁個人頭腦之中，沒有書面的或正式形式進行溝通或傳遞，更沒有與管理層形成共識。
*咨詢公司調(diào)研結(jié)論：只有10%的公司能讓戰(zhàn)略落地。 “有沒有戰(zhàn)略已經(jīng)不再是衡量一家公司好與不好的重要標準之一，而要看戰(zhàn)略落地和執(zhí)行的效果”已經(jīng)成為公論。
那么，是什么阻礙了90%的公司戰(zhàn)略不能落地？
愿景障礙、人員障礙、文化障礙、制度障礙等在企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行前并沒有做好充分準備，然而這四大障礙充其量僅僅還是表象而已，真正的深層次原因在于領導力缺少。在戰(zhàn)略執(zhí)行中領導力卻是根本！
領導力的缺失才是戰(zhàn)略執(zhí)行難以落地的深層次根因。沒有領導力的體現(xiàn)，企業(yè)通過戰(zhàn)略澄清與解碼達到“力出一空”容易成為一種口號和愿望而已。
本課程結(jié)合戰(zhàn)略解碼、領導力、社會表演學、測評等跨界學科，前半場通過澄清企業(yè)的戰(zhàn)略，明確企業(yè)達成戰(zhàn)略目標的關鍵任務，后半場讓經(jīng)理人獨自承擔戰(zhàn)略解碼的任務，即用路徑化、可視化、可衡量、指標化的方式，將企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可執(zhí)行、可檢查的日常行動計劃。
課程與中不同之處在于：后半場采用玻璃房實驗室的方式，將學員處于真實的場景下，觀察每個經(jīng)理的行為表現(xiàn)，包括其面對壓力、沖突、問題決策與解決、團隊角色和任務分配、激勵等應對策略，通過視頻攝像記錄、現(xiàn)場人員觀察記錄雙結(jié)合，綜合全方位觀察、點評、復盤、測評等手段，讓其反思、反察其行為，從而提升其自我認知能力，找到提升領導力的路徑和方法。
《戰(zhàn)略解碼領導力實驗室》以哈佛大學商學院和IBM制定的Business Leadership Model (BLM)業(yè)務領先模型為主線，幫助企業(yè)對戰(zhàn)略形成共識，并將戰(zhàn)略舉措分解成可執(zhí)行KPI指標和落地措施。本課程尤其重視由哈佛大學教授David A Nadler and M L Tushman提出的The Congruence Model，在戰(zhàn)略執(zhí)行和提升績效上的價值。
整個課程采用行動學習，采用團隊共創(chuàng)方法、學員分成小組，應用講師提供的工具和模板，現(xiàn)場對企業(yè)自己的戰(zhàn)略和業(yè)務進行分析，并輸出企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃及年度執(zhí)行計劃等學習成果，現(xiàn)場點評分享和匯報。
【課程收益】
1、了解和掌握業(yè)界領先的戰(zhàn)略規(guī)劃工具和框架（BLM），提升管理層的戰(zhàn)略管理能力和領導力
2、掌握從公司年度目標到部門目標、到產(chǎn)品線的分解工具和方法，并現(xiàn)場進行目標的分解和指標的確定
3、對學員進行全方位的玻璃房室的觀察實驗，綜合觀察、分析其行為，進行相應的領導力測評、團隊角色分工、激勵能力等維度的測評，幫助其反思、反察、提升領導力
4、課堂輸出的成果可以直接落實執(zhí)行，形成有效的指標、落地年度行動計劃和責任人
【參加人員】總經(jīng)理、高層、業(yè)務線負責人、中層管理人員等
【課程時間】3天 每天上午、下午各3小時，晚上學員需要做練習
【課程大綱】
第一階段 課堂講授
一、BLM戰(zhàn)略框架簡介
BLM模型連接“戰(zhàn)略”和“執(zhí)行”
BLM業(yè)務領先模型 - 領導力是根本
BLM業(yè)務領先模型 - 價值觀是基礎
二、戰(zhàn)略是由不滿意激發(fā)的
為什么對戰(zhàn)略不滿意-沒有找到真正的差距
什么是業(yè)績差距
什么是機會差距
如何找到差距，挖到根因，明確責任人
找出差距 - 列出目前所有的問題，量化表述
三、確立清晰的戰(zhàn)略意圖——我們要去哪里？
組織的方向和最終目標，與公司的戰(zhàn)略重點相一致？
如何確立戰(zhàn)略意圖？戰(zhàn)略意圖的三層級含義：
愿景、戰(zhàn)略目標、業(yè)務目標
四、市場洞察——探尋達成未來戰(zhàn)略目標的機會
市場洞察（五看）的工具和方法
看趨勢/看行業(yè)：要“聞”到有錢味的地方
看市場、看客戶、看競爭、看自己
客戶購買行為分析看客戶需求
全方位地分析對手競爭要素
看機會：通過SPAN圖判斷機會的優(yōu)先級
SWOT整合分析與對策矩陣
五、創(chuàng)新焦點：機會差距的彌補，業(yè)務設計的創(chuàng)新
未來業(yè)務組合、創(chuàng)新模式、資源利用
核心業(yè)務、成長業(yè)務、新興機會
創(chuàng)新模式：產(chǎn)品, 服務和市場創(chuàng)新
業(yè)務模式創(chuàng)新、運營創(chuàng)新、資源利用
六、業(yè)務設計：業(yè)務設計是戰(zhàn)略的落腳點
選擇客戶的標準：誰是你的客戶，誰不是
用客戶畫像，在細分市場下，明確客戶特定需求
價值主張：小米價值主張的特點
客戶需求 – 我們提供的產(chǎn)品和服務是否以客戶的最終需求為導向
獨特性 – 客戶是否真正認可我們的產(chǎn)品和服務
有影響力 – 是否能幫助客戶實現(xiàn)增值和收益
價值獲得：如何賺錢？我們依靠什么吸引客戶并獲取利潤？
活動范圍：經(jīng)營活動中的角色和范圍
持續(xù)價值：客戶需求的轉(zhuǎn)移趨勢、價值鏈中的地位
我們?nèi)绾伪Ｗo利潤
風險管理：從中興通訊被封殺看風險管控的重要性
七、年度關鍵任務的分解
考慮實現(xiàn)關鍵任務所需要的相互依賴關系
戰(zhàn)略地圖? 形成戰(zhàn)略舉措和戰(zhàn)略主題
公司年度重點工作
公司績效指標/KPI設計
部門/組織績效指標/KPI的設計技巧
各關鍵任務展開闡述-關鍵任務的執(zhí)行與管理
八、協(xié)同與一致性：組織、人才、文化與關鍵任務的匹配
正式組織支持關鍵業(yè)務的執(zhí)行
組織形態(tài)：結(jié)構和效率、決策機制、協(xié)作機制、知識管理和分享
組織規(guī)模：編制、層級、區(qū)域布局等是否能支持組織能力
組織績效：如何評價和激勵組織與個人不斷改進
關鍵崗位識別
關鍵崗位人才滿足程度
人才的獲取與持續(xù)發(fā)揮作用
人才盤點與關鍵崗位和人才布局
第二階段 領導力實驗室
九、玻璃房式領導力實驗觀察
按組為單位，進行行動學習小組活動時候，用攝像機、人員等方式觀察、分析、測評、復盤等進行領導力實驗。整個領導力實驗過程在第一階段的講授型授課方式結(jié)束后開始，即第一天晚上開始進行領導力實驗階段。
領導力實驗室玻璃房的小組任務：
實戰(zhàn)任務1：識別目前存在的關鍵的業(yè)績或機會差距
實戰(zhàn)任務2：機會、威脅的識別 未來3年的主要市場發(fā)展趨勢及其影響
實戰(zhàn)任務3：創(chuàng)新焦點思考和輸出
實戰(zhàn)任務4：業(yè)務設計，現(xiàn)有業(yè)務設計到期望業(yè)務設計，以及會遇到什么挑戰(zhàn)
實戰(zhàn)任務5：提煉企業(yè)當年關鍵任務，部門關鍵任務如何支撐企業(yè)關鍵任務實現(xiàn)？
實戰(zhàn)任務6：部門/組織績效指標/KPI的設計
實戰(zhàn)任務7：部門/組織關鍵舉措與具體行動計劃
根據(jù)以上7項實戰(zhàn)任務的討論和輸出成果的完成，對學員進行其過程中行為表演層面的觀察和評估，從而進行其素質(zhì)能力評估。
行為層面的觀察與評估包括：
1.快速啟動一項任務，有效推進一項工作的能力——團隊項目推進能力
2.溝通協(xié)調(diào)，帶領團隊作戰(zhàn)的能力
3.面對任務壓力和沖突，如何處理壓力和沖突，及處理沖突的方式
4.面對問題分析和解決能力，包括方法論和工具的使用
5.團隊成員是否有效參與項目并分擔不同角色，如何激勵不同個性的團隊成員
6.團隊角色測評與分析、大五個性測評（大五個性測評參加軟件測評需要另行收費）
7.領導風格測評、激勵風格測評
最終形成管理者的能力素質(zhì)模型和對照該模型的自我測評和小組成員完成的相互測評結(jié)果。
【課程方式】分組小組進行、講師講授、動手練習、演練、點評PK、玻璃房實驗室觀察、
案例分析、學員匯報答辯
戰(zhàn)略解碼領導力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/225662.html
已開課時間Have start time
- 張見明
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