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卓越領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)課程

【學(xué)員對象】
企業(yè)各級管理者
【課程設(shè)計】
1.課程采用要點講解/分組研討/講師點評/啟發(fā)引導(dǎo)/案例討論/視頻資料/游戲體驗/書面測評等多種培訓(xùn)方式。
2.課時設(shè)計：1-2天（6小時/天）。可依據(jù)企業(yè)實際需求進行調(diào)整設(shè)計。

【課程結(jié)構(gòu)】
第一項修煉：自知力
.角色的寓意
.職業(yè)路上的四次蛻變
.業(yè)務(wù)能手到管理高手的蛻變
.蛻變時的常見癥狀
.冰山模型
.二維能力：業(yè)務(wù)與管理
.業(yè)務(wù)走向管理的角色轉(zhuǎn)變分析
.管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差別
.角色轉(zhuǎn)變并不易：慣性與惰性
.角色錯位/缺位/越位的四大表現(xiàn)
.三類角色需時刻警醒
.管理者的位置圖與立場
.管理者的位置特殊：需謹言慎行
.圈圈理論
.書籍推薦

第二項修煉：勝任力
.管理是需要勝任的
.多數(shù)管理者都是半路出家
.檢視表《管理者自我檢視》
.管理者的寓意
.職業(yè)化管理者的三個層面
.管理者可能的現(xiàn)狀
.ASK模型
.比較：游擊隊與正規(guī)軍
.管理自己影響他人
.管理者需要平衡的幾對兒關(guān)系
.管理者常見的八對兒誤區(qū)
.管理者的三大特質(zhì)
.領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)

第三項修煉：塑造力
.視頻《孫武斬愛妃》
.三番五次與三令五申的區(qū)別
.塑造團隊的十二項應(yīng)有動作
.七個凡是與七個必有
.群體與組織的差異
.三級“執(zhí)行塔”
.團隊執(zhí)行力的二維分析
.靠能人與靠系統(tǒng)
.執(zhí)行力提升的六層要素
.執(zhí)行力疲軟的三大原因：職務(wù)認知/命令系統(tǒng)/管理基準
.管理“十字經(jīng)”

第四項修煉：凝聚力
.管理的要素
.管理對象的關(guān)注點
.現(xiàn)場測評：《管理者干預(yù)風(fēng)格測評（教練技術(shù)測評工具）》
.對員工行為的理解
.需求的多元化
.員工需求不滿時的行為表現(xiàn)
.兩大經(jīng)典激勵理論
.激勵員工的方式（菜單）
.重要卻容易忽視的需求
.激勵六度
.學(xué)習(xí)型文化的打造
.部屬培育的方式（菜單）

第*：溝通力
.溝通之道，我是起點
.視頻《倒鴨子》
.珍惜每一面鏡子
.Fact≠Feeling
.IQ與EQ
.情商管理三部曲
.非暴力溝通的四大要素
.利他性的邏輯表達
.案例討論：如此匯報與如此布置
.結(jié)構(gòu)性思維的四個特點
.結(jié)構(gòu)性思維的標準圖
.書籍推薦

第六項修煉：共情力
.知人善用的寓意
.一視同仁必死無疑
.核心理念：認識≠了解
.得分人：怎么分？
.發(fā)現(xiàn)你的管理風(fēng)格：《DISC行為風(fēng)格測評》
.DISC的兩軸：關(guān)注事還是關(guān)注人；行事快還是行事慢
.DISC的四維：支配型/影響型/支持型/謹慎型
.學(xué)習(xí)DISC的作用：發(fā)現(xiàn)行為傾向——認知自己/理解他人/塑造團隊
.DISC性格特質(zhì)的實景應(yīng)用
.四類風(fēng)格在工作方面的基本體現(xiàn)
.四類風(fēng)格在人際交往的基本體現(xiàn)
.重要理念：對人要敏感，實現(xiàn)四維管理
.與人相處的三個層次：忍受-接受-享受
.書籍推薦

卓越領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)課程