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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力-讓你的員工行動起來
 
講師:陳恭華 瀏覽次數(shù):2534

課程描述INTRODUCTION

管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:陳恭華    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
 
課程大綱: 
團(tuán)隊(duì)組建與融合 
開場游戲:抓住機(jī)遇 
團(tuán)隊(duì)建設(shè):(組名、組旗、隊(duì)呼、團(tuán)隊(duì)展示) 
認(rèn)識團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者角色定位 
什么是團(tuán)隊(duì)? 
團(tuán)隊(duì)管理者的角色和職責(zé) 
規(guī)劃者、營運(yùn)管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、培訓(xùn)導(dǎo)師或教練員 
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 
管理者的兩大領(lǐng)導(dǎo)力 
個人影響力 
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 
 
個人影響力訓(xùn)練之一:個人魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行-成功領(lǐng)導(dǎo)者的性格特質(zhì) 
四類性格特質(zhì)與表現(xiàn)形式 
和藹型、活潑型、分析型、支配型 
課堂測試:你的性格? 
四類性格管理者的注意之處 
管理者的七大領(lǐng)袖性格塑造 
堅(jiān)韌、細(xì)心、膽識、積極、大度、誠信、擔(dān)當(dāng) 
七類領(lǐng)袖性格的案例分享 
七類領(lǐng)袖性格的外露表現(xiàn) 
七類領(lǐng)袖性格的培養(yǎng)方法 
課堂自?。骸豆芾碚咝愿袼茉欤褐苁录允”怼?nbsp;
小組研討:當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)狀下,管理干部最應(yīng)用有的性格品質(zhì) 
 
個人影響力訓(xùn)練之二:讓每一個人都行動起來-有效的溝通藝術(shù) 
體會溝通 
課堂游戲-溝通體驗(yàn) 
溝通不暢的原因 
溝通的重要性 
良好溝通的定義與四個特征 
良好溝通的定義 
雙向性(反饋的重要性、摒棄溝通中的干擾和障礙) 
明確性(清晰的溝通目標(biāo)) 
談行為不談個性:(課堂練習(xí)-區(qū)分行為、個性陳述句) 
積極聆聽(開放式問題、積極應(yīng)答、節(jié)錄其意、積極沉默) 
工作中的層級溝通-重在理解 
層級溝通中來自上司的障礙 
層級溝通中來自下屬的障礙 
上下級溝通的形式之一:接受指示 
上下級溝通的形式之二:匯報工作 
工作中的部門溝通-重在協(xié)作 
案例分析:劉經(jīng)理的煩惱 
部門溝通的特點(diǎn)與障礙 
托馬斯-基爾曼模型與四種沖突策略 
四種說服人的溝通實(shí)用技巧 
話語權(quán)調(diào)整法 
分段溝通法 
二選一法 
尋根溯源法 
 
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練之一:善驅(qū)虎狼之軍-針對性的人員管理藝術(shù) 
診斷員工的不同發(fā)展階段和相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)行為 
員工發(fā)展的四個階段 
管理工具訓(xùn)練:員工分析的四階段模型 
課堂練習(xí):丁玲的故事 
課堂練習(xí):分析現(xiàn)實(shí)中的下屬處在第幾階段 
換位思考-員工在各個階段的煩惱 
兩種典型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和四種領(lǐng)導(dǎo)行為 
管理工具訓(xùn)練:四種領(lǐng)導(dǎo)行為的模型 
兩種典型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(指揮性行為和支持性行為) 
支持性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的前提條件-有效授權(quán) 
授權(quán)關(guān)鍵點(diǎn)之一:工作內(nèi)容分類與確定要授權(quán)的任務(wù) 
授權(quán)關(guān)鍵點(diǎn)之二:管理者權(quán)力分解 
授權(quán)關(guān)鍵點(diǎn)之三:授權(quán)的五個原則 
授權(quán)關(guān)鍵點(diǎn)之四:管理者在授權(quán)后的責(zé)任 
管理工具訓(xùn)練:授權(quán)下屬操作程序 
指揮性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的前提條件-員工崗位輔導(dǎo) 
為什么要進(jìn)行員工指導(dǎo)? 
課堂測試:你的指導(dǎo)技能評估 
員工崗位技能分析的方法與步驟 
案例分析:新聘主管的指導(dǎo) 
 
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練之二:眾人拾柴火焰高-對下屬的激勵藝術(shù) 
員工參與是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的首要保證 
人為什么會被激勵? 
激勵心理動因 
激勵理論:五層次與雙因素 
管理者就是賣夢人 
有效激勵員工 
課堂測試-關(guān)于對激勵的正確認(rèn)識 
領(lǐng)導(dǎo)者的激勵誤區(qū) 
管理工具:執(zhí)行層經(jīng)理的激勵菜單 
不同情境下的員工激勵 
工作安排中的激勵技能 
績效考核中的激勵技能 
先進(jìn)員工的激勵 
后進(jìn)員工的激勵 
中間員工的激勵 
 
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練之三:后果比前因更加重要-執(zhí)行結(jié)果的反饋藝術(shù) 
案例討論:一個人人皆知的廣告 
正面反饋的要點(diǎn) 
正面反饋的四步流程 
正面反饋的指導(dǎo)原則 
修正性反饋的要點(diǎn) 
修正性反饋的四步流程 
修正性反饋的指導(dǎo)原則 
情景模擬:與黃岡艱難的談話 
課程的總結(jié): 
內(nèi)容回顧 
學(xué)員531整改計(jì)劃 
學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組獎勵
 
管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/234904.html

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    參加課程:管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力-讓你的員工行動起來

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
陳恭華
[僅限會員]

預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)