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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
擁抱變化——新員工職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展
 
講師:羅姝 瀏覽次數(shù):2553

課程描述INTRODUCTION

· 新員工

培訓(xùn)講師:羅姝    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新員工職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展

課程背景:
隨著新生代員工進(jìn)入職場(chǎng),管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵(lì)手段往往效力減弱,新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì),比如他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性,但同時(shí),也有一些新員工有抗壓能力差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn),當(dāng)這些特質(zhì)需要與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范、權(quán)責(zé)的組織融合時(shí),往往又會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài),新員工往往缺少成熟的應(yīng)對(duì)能力,而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個(gè)性”方式,從職業(yè)生涯角度看,這種方式往往浪費(fèi)了職場(chǎng)新人大量的時(shí)間成本,也難以建立成熟的能力資本。本課程在于幫助新員工理清職場(chǎng)不適應(yīng)狀態(tài)背后,自己需要主動(dòng)接納和處理的信念,以積極的狀態(tài)投入職場(chǎng),先成為一個(gè)合格的職業(yè)人,減少生涯資源的浪費(fèi),同時(shí)也幫助企業(yè)減少員工流失率,減少企業(yè)方人員培養(yǎng)成本的浪費(fèi)。

課程收益:
● 幫助新員工進(jìn)行從“學(xué)生”到“職業(yè)化”的角色認(rèn)知,形成職業(yè)人思維
● 幫助新員工分析員工與崗位的匹配性,了解職業(yè)發(fā)展初期如何梳理能力和需求之間的沖突
● 幫助新員工理解“職場(chǎng)玻璃心“背后的原因,以職業(yè)人的心態(tài)投入工作
● 幫助新員工了解能力培養(yǎng)對(duì)生涯的作用,制定有效可執(zhí)行的能力提升計(jì)劃
● 使學(xué)員掌握日常情緒管理方法,調(diào)整職業(yè)狀態(tài);

課程對(duì)象:新員工

課程大綱
第一講:職業(yè)地圖——職業(yè)生涯縱覽
引入:互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
一、何謂職業(yè)生涯管理?
二、為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
三、職業(yè)生涯管理的四大技巧
1、行動(dòng)之前先思考
2、框架搭建要迅速
3、提升能力是支柱
4、組織溝通是要點(diǎn)
四、正確的時(shí)間做正確的事——職業(yè)生涯三階段
1、職業(yè)生涯三階段:生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期
2、生存期及發(fā)展期常見職業(yè)誤區(qū)
3、生涯各階段之間的關(guān)系
4、生涯各階段的工作任務(wù)

第二講:職場(chǎng)啟航——職場(chǎng)適應(yīng)策略
一、初入職場(chǎng)的適應(yīng)問題分析:
1、職場(chǎng)適應(yīng)問題一:角色不知如何轉(zhuǎn)換  
案例:“好學(xué)生未必成為好員工“
2、職場(chǎng)適應(yīng)問題二:能力與需求錯(cuò)位,
案例:是“理想“還是“眼高手低“
案例:過早陷入職業(yè)倦怠的小白
3、職場(chǎng)適應(yīng)問題三:職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位
案例:“受不了批評(píng)就離職“
4、職場(chǎng)適應(yīng)問題四:自我需求不清晰,
案例:“一言不合就離職,反復(fù)跳槽“
二、職場(chǎng)適應(yīng)策略:人職匹配模型
三、人與職業(yè)的五類互動(dòng)關(guān)系
1、角色轉(zhuǎn)換:工作者與學(xué)生的區(qū)別
2、做一個(gè)有方向的職業(yè)人:正確理解企業(yè)要求
3、區(qū)分“不適合“與”不適應(yīng)“,避開”離職陷阱“
4、做一個(gè)成功的生涯管理者:不同階段的職業(yè)發(fā)展策略
四、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的管理

第三講:職場(chǎng)“硬通貨“——職業(yè)能力提升計(jì)劃
一、職業(yè)能力三核
1、能力三核之能力結(jié)構(gòu):看清未來努力方向 
2、能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實(shí)工作不挑活
3、能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠 
4、能力三核之一專多能零缺陷:主動(dòng)溝通,主動(dòng)反饋,主動(dòng)成長(zhǎng)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):填寫本崗位的能力三核 
二、能力管理矩陣
1、初入職場(chǎng)的能力管理策略
2、如何將能力提升與崗位任務(wù)對(duì)接

第四講:做一個(gè)成熟的職業(yè)人——積極心態(tài)塑造
一、生涯發(fā)展三要素:興趣,能力,價(jià)值觀 
1、生涯發(fā)展三要素關(guān)系
2、生涯三要素與職業(yè)情緒的關(guān)系
二、常見職業(yè)情緒
案例分析
1、職業(yè)情緒之厭倦:心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
2、職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn) 
3、職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
三、職業(yè)情緒處理方案
1、從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
1)倦怠的三個(gè)應(yīng)對(duì)策略
2)焦慮的三個(gè)應(yīng)對(duì)策略
3)失落的三個(gè)應(yīng)對(duì)策略
四、成熟職業(yè)人的心智模式
1、受害者模式與掌控者模式
2、積極心態(tài)之掌控者模式的塑造

新員工職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/235875.html

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羅姝
[僅限會(huì)員]