七步成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者
講師:劉云峰 瀏覽次數(shù):2545
課程描述INTRODUCTION
七步成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:劉云峰
課程價格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
七步成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
培訓(xùn)受眾:各類企事業(yè)單位或組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)者、新晉領(lǐng)導(dǎo)者、儲備干部、骨干員工等。
課程收益:
1.中國企業(yè)的很多管理者缺乏系統(tǒng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗,從而導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力的低效甚至缺失,進(jìn)而導(dǎo)致管理效能的低下,產(chǎn)生諸多管理問題,如員工流失、績效低下、內(nèi)部凝聚力低,員工執(zhí)行力差等。
2.本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過七個步驟的學(xué)習(xí),在較短的時間內(nèi)快速有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)低效能的管理理念,建立價值導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力角色意識和價值觀,重塑高效能領(lǐng)導(dǎo)行為模式,有效提升管理能力和部門績效水平。
課程大綱:
1.第一步:建立認(rèn)知—重新認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力
1)低效能領(lǐng)導(dǎo)力的5種常見模式
A.業(yè)績導(dǎo)向,輕視管理
B.無為而治,全憑自覺
C.甘當(dāng)保姆,親力親為
D.依賴權(quán)力,以權(quán)而治
E.個人主義,魅力導(dǎo)向
2)做領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者
A.領(lǐng)導(dǎo)者的定位、功能和價值
B.管理者的定位、功能和價值
C.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的LM二維矩陣
3)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì):
A.領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種影響力
B.新時代領(lǐng)導(dǎo)力更是一種驅(qū)動力
C.驅(qū)動力的最終目的是改變
4)最小化的依賴職權(quán)
A.職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
B.兩種領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)的結(jié)合與運用
5)領(lǐng)導(dǎo)者和員工的位置關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力效能
A.牽引型位置關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力效能
B.同步型位置關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力效能
C.后推型位置關(guān)系與領(lǐng)導(dǎo)力效能
2.第二步:打造愿景—讓下屬有方向有希望
1)愿景的領(lǐng)導(dǎo)力價值
A.平庸的員工活在當(dāng)下
B.優(yōu)秀的員工為未來而工作
C.愿景是團隊牽引力的來源
2)愿景具化為目標(biāo)管理
3)目標(biāo)管理的SMART原則
4)目標(biāo)管理的流程
5)目標(biāo)管理的閉環(huán)法則
6)目標(biāo)管理與復(fù)盤管理
7)目標(biāo)管理的可視化與正強化管理
3.第三步:有效溝通—讓下屬更懂你
1)領(lǐng)導(dǎo)者常見的低效能溝通模式
2)有效溝通的領(lǐng)導(dǎo)力價值
3)領(lǐng)導(dǎo)者溝通的三層次法
4)閉環(huán)式的領(lǐng)導(dǎo)者溝通模型
5)領(lǐng)導(dǎo)者溝通的有效肢體語言運用
6)領(lǐng)導(dǎo)者善聽才能會說
7)領(lǐng)導(dǎo)者的啟發(fā)式提問
8)領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵員工講真話
9)領(lǐng)導(dǎo)者溝通的正負(fù)向結(jié)合模式與運用:倡導(dǎo)積極的領(lǐng)導(dǎo)者溝通模式
10)領(lǐng)導(dǎo)者安排工作的WWH方法
4.第四步:團隊管理—聚合產(chǎn)生合力
1)低效能拖車式團隊的特征
2)高效能動車式團隊的特征
A.極強的動力能,可以自我驅(qū)動
B.面對共同的目標(biāo)
C.專業(yè)性強且技能互補
D.共同承擔(dān)責(zé)任
E.共同的行為規(guī)范與規(guī)則
F.工作上互相協(xié)同
G.心理上彼此存在和影響
H.情感上互相依賴
3)做船長,不要做舵手
4)團隊“勢能”的挖掘和激發(fā)
5)凝聚團隊的常見方法
5.第五步:高效執(zhí)行—執(zhí)行才是硬道理
1)執(zhí)行力的真正內(nèi)涵
2)高執(zhí)行力的四個標(biāo)準(zhǔn)
A.時限要保證
B.目標(biāo)要正確
C.規(guī)則要遵守
D.成本要*
3)高執(zhí)行力員工的優(yōu)秀心態(tài)
4)無監(jiān)督,不執(zhí)行
5)員工執(zhí)行的糾偏
6)設(shè)置關(guān)鍵監(jiān)督點,有效管控執(zhí)行風(fēng)險
6.第六步:激勵激發(fā)—讓你的下屬
1)員工遠(yuǎn)比你想象得能干
2)員工的激勵要基于對人性的理解,做懂人性的領(lǐng)導(dǎo)者
3)員工激勵的本質(zhì)就是滿足員工的需求
4)需求層次理論與公平理論
5)正向激勵與負(fù)向激勵:加法永遠(yuǎn)都比減法重要
6)員工激勵激發(fā)的關(guān)鍵手段(非物質(zhì))
A.典范標(biāo)桿式激勵
B.關(guān)注關(guān)懷式激勵
C.挑戰(zhàn)突破式激勵
D.參與關(guān)聯(lián)式激勵
E.授權(quán)轉(zhuǎn)移式激勵
7.第七步:賦能提升——讓你的員工更強大
1)能力提升方能價值提升,人才更在乎“增值”
2)領(lǐng)導(dǎo)者賦能是員工能力提升的最有效途徑
3)領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗提煉與內(nèi)化
4)員工賦能的四步法
A.建立標(biāo)準(zhǔn),明確問題
B.識別對象,確定策略
C.有效輔導(dǎo),快速賦能
D.鞏固強化,固化提升
8.本課程所用的部分案例與互動:
1)領(lǐng)導(dǎo)力效能的自我評估
2)5種低效能領(lǐng)導(dǎo)者的實例分析
3)領(lǐng)導(dǎo)者與管理者異同的小組討論
4)領(lǐng)導(dǎo)者與員工位置關(guān)系的管理游戲
5)領(lǐng)導(dǎo)者溝通能力三層次的實境練習(xí)
6)領(lǐng)導(dǎo)者溝通能力正負(fù)向方法的實境練習(xí)
7)領(lǐng)導(dǎo)者安排工作的WWH方法的案例練習(xí)
8)企業(yè)規(guī)則紅綠燈的小組討論
9)需求層次理論的課堂實踐與小組討論
10)員工賦能四步法的課堂練習(xí)
11)領(lǐng)導(dǎo)者是勝任力課堂評估(問卷填寫)
培訓(xùn)師介紹:
講師資質(zhì):
.中國社會科學(xué)院博士
.清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院碩士
.中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)學(xué)士
.曾任世界500強埃森哲高級職位
.曾任世界500強*O高級管理職位
.曾任正略鈞策管理咨詢高級管理職位
.清華大學(xué)特聘MBA導(dǎo)師
.入選《中華講師網(wǎng)》名人堂,中國百強講師
.20年管理與培訓(xùn)經(jīng)驗,涵蓋多個行業(yè),服務(wù)企業(yè)200余家,學(xué)員10余萬人
.英國City&Guilds國際認(rèn)證高級培訓(xùn)師
.國家認(rèn)證高級企業(yè)培訓(xùn)師
.豐富的管理咨詢經(jīng)驗與領(lǐng)域
云楓老師具有十多年的企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗,先后在埃森哲、正略鈞策等國內(nèi)外領(lǐng)先管理咨詢公司擔(dān)任高級職位,在企業(yè)管理體系搭建與優(yōu)化、績效考核與評估、薪酬體系優(yōu)化、人才體系建設(shè)、勝任力與素質(zhì)測評、企業(yè)文化建設(shè)等領(lǐng)域均有豐富咨詢經(jīng)驗。
.問題解決式的咨詢理念
云楓老師對中國各種類型企業(yè)的管理和運營具有深刻認(rèn)知,堅持問題導(dǎo)向,深諳企業(yè)發(fā)展不同階段的典型管理問題,善于通過科學(xué)的方法,快速有效的定位問題,并能夠根據(jù)企業(yè)差異化的特點提出全面而有針對性的咨詢解決方案。
.咨詢式培訓(xùn)模式
云楓老師善于利用自身的咨詢經(jīng)驗和能力,系統(tǒng)科學(xué)的診斷企業(yè)客戶的管理問題和人員的能力問題,并提出包括咨詢和培訓(xùn)在內(nèi)的系統(tǒng)性的解決方案。
課程特色:
1.體系性強:共計10門領(lǐng)導(dǎo)力課程,涵蓋了新晉,基層和中高層管理者,包括了目標(biāo)管理、高效溝通、有效激勵、執(zhí)行力和員工賦能等重要領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域,課程之間有加量的關(guān)聯(lián)性和邏輯性,可靈活選擇和組合課程。
2.理念先進(jìn):云楓老師視野開闊,博覽群書,課程中融合國內(nèi)外各種*的領(lǐng)導(dǎo)力理念,并且保持每月更新一次的頻率,確保課程內(nèi)容與時俱進(jìn),具備良好的領(lǐng)先度和前瞻性,始終符合新時代新背景和新需求。
3.問題導(dǎo)向:云楓老師設(shè)計課程堅持問題導(dǎo)向原則,堅持領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)要解決客戶實際的管理問題,因此課程內(nèi)容中始終以問題為主線,有助于幫助企業(yè)客戶提升培訓(xùn)的針對性和實效性。
4.高實操性:云楓老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程善于將復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力理論進(jìn)行可視化、形象化和工具化,化繁為簡,深入淺出,設(shè)計和整理出近百種獨特的領(lǐng)導(dǎo)力工具,讓學(xué)員學(xué)即可會,會即可用,切實提升領(lǐng)導(dǎo)力的技能。
培訓(xùn)服務(wù)與授課模式:
.一站式培訓(xùn)服務(wù)理念
云楓老師為企業(yè)客戶提供從訓(xùn)前需求調(diào)研,到課程實施以及課后落地輔導(dǎo)在內(nèi)的一站式培訓(xùn)服務(wù),確保培訓(xùn)課程的設(shè)計精準(zhǔn)匹配客戶需求,確保課程效果,并通過落地輔導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)習(xí)固化。
.課前需求調(diào)研
無問題不培訓(xùn),所有的培訓(xùn)都是為了解決企業(yè)客戶的特定管理問題,云楓老師以其豐富的企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗,可根據(jù)需要為企業(yè)客戶提供專業(yè)精準(zhǔn)的課前需求調(diào)研服務(wù),包括線上問卷式調(diào)研和現(xiàn)場訪談式調(diào)研兩種方式,精準(zhǔn)洞察問題,準(zhǔn)確定位需求,并以此豐富和完善課程內(nèi)容。
授課模式:
云楓老師擁有20年的授課經(jīng)驗,秉持學(xué)以致用和以學(xué)員為中心的授課理念,堅持理論精講,多思多練,熟練使用翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)習(xí)卡、精準(zhǔn)點評、案例教學(xué)、掛圖教學(xué)、角色扮演、管理互動、頭腦風(fēng)暴、建模型、行動學(xué)習(xí)、531計劃等上百種授課方法和工具,確保授課全程充分調(diào)動學(xué)員積極性,提高參與度,啟發(fā)學(xué)員思考;講課方式深入淺出,學(xué)員易于理解,并幫助學(xué)員快速理解和固化,確保培訓(xùn)效果。
.培訓(xùn)落地
云楓老師為企業(yè)客戶提供后多樣化的具有實效的后培訓(xùn)服務(wù),如布置作業(yè)、制定后續(xù)學(xué)習(xí)/行動計劃、線上輔導(dǎo)、線下輔導(dǎo)、主題沙龍等方式,幫助學(xué)員鞏固所學(xué),與工作結(jié)合,使培訓(xùn)產(chǎn)生實際的效果。
.課程定制能力
云楓老師具備極強的課程定制能力,可在較多的管理和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里,根據(jù)客戶的特殊需求,采用專業(yè)的咨詢式工具和方法,科學(xué)有效的幫助客戶定位問題和培訓(xùn)需求,并進(jìn)行課程的專屬定制和開發(fā)。
合作與服務(wù)模式
.企業(yè)管理咨詢/顧問服務(wù)
可以個人或項目組的形式,為各類型企業(yè)提供管理體系搭建與優(yōu)化、績效考核與評估、薪酬體系設(shè)計與優(yōu)化、勝任力模型設(shè)計與應(yīng)用、培訓(xùn)體系設(shè)計、企業(yè)文化建設(shè)與落地等方面的管理咨詢服務(wù)。
.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課
為企業(yè)管理層和員工提供管理與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域各類型課程培訓(xùn),并可提供學(xué)員評估、作業(yè)點評、課后答疑等后培訓(xùn)服務(wù)
.管理沙龍/Workshop
幫助企業(yè)客戶組織管理者或員工,以實際工作中所遇到的重大問題為主題和主線,組織學(xué)員以沙龍形式進(jìn)行深入探討和演練,運用專業(yè)管理知識幫助學(xué)員中找到解決方案
.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力教練
針對企業(yè)客戶的管理者,提供一對一或一對多的教練式培訓(xùn)服務(wù),更有針對性的幫助學(xué)員適應(yīng)崗位能力要求,解決實際的管理問題,快速提升學(xué)員的管理能力
七步成就卓越領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/237317.html
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- 劉云峰
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