課程描述INTRODUCTION
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)班
課程大綱
模塊一 時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)
1、新時(shí)期企業(yè)管理變革
層級管理讓位于支持
抱怨讓位于誠實(shí)的評價(jià)
外部激勵(lì)讓位于自我激勵(lì)
讓老板滿意變?yōu)樽尶蛻魸M意
隱秘與審查被開放和誠信所取代
短期的救火讓位于長期的戰(zhàn)略性思考
2、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者與教練型領(lǐng)導(dǎo)者
傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者
教練型領(lǐng)導(dǎo)者
3、教練技術(shù)的本質(zhì)
教練的的工作核心及原理
教練的信念原則
教練與被教練者的關(guān)系
小組討論:教練的品質(zhì)
4、教練之劍:
建立親和
成果框架
創(chuàng)造體驗(yàn)
行動(dòng)計(jì)劃
價(jià)值嘉許
練習(xí):
1、視頻欣賞《買火車票》,討論:這位領(lǐng)導(dǎo)安排工作有何問題?
2、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)與教練型領(lǐng)導(dǎo)有何不同?
模塊二 建立親和:教練的前提條件
1、教練位置的把握:傾聽
感興趣
好奇
聚焦、專注
停頓、靜默
2、“柔順劑”技術(shù)練習(xí)
3、“回放”技術(shù)練習(xí)
4、“目的前提”技術(shù)練習(xí)
5、處理抱怨:“聆聽蝸牛”技術(shù)練習(xí)
模塊三 有效提問:教練的有力武器
1、問題的類型
開放式
封閉式
2、解除當(dāng)事人內(nèi)心防衛(wèi)的問話技巧
3、問題四計(jì)劃
你想要的是什么?
為什么這么重要?
你打算如何去做?
你如何知道自己已經(jīng)得到了想要的結(jié)果?
4、練習(xí):有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)厘清現(xiàn)狀的教練問題
5、練習(xí):有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)挖掘員工思想狀態(tài)、目標(biāo)的教練問題
6、練習(xí):有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)引發(fā)員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教練問題
7、練習(xí):有助于教練型領(lǐng)導(dǎo)確定適當(dāng)、良好且可行性目標(biāo)的教練問題
8、練習(xí):提問方法
度量式
按鈕式
“As if”轉(zhuǎn)換
模塊四 動(dòng)力驅(qū)動(dòng):創(chuàng)造好的體驗(yàn),提升內(nèi)在動(dòng)力
1、基于價(jià)值觀的自我形象
2、平衡輪的運(yùn)用
3、迪斯尼策略的運(yùn)用
4、三座椅練習(xí)
5、個(gè)人邏輯層次的運(yùn)用
精神—我想怎么樣?
身份—我想成為什么樣的人?
信念—什么對我最重要?
能力—我要具備什么樣的能力?
行為—我在行動(dòng)上要怎么做?
環(huán)境—我有哪些資源?
6、企業(yè)邏輯層次的運(yùn)用
愿景—我們企業(yè)的愿景是什么?
定位—我們企業(yè)使命定位?
信念—我們企業(yè)的價(jià)值觀?
能力—我們具備什么樣的條件?
行為—我們要怎么做?
環(huán)境—我們有哪些資源?
模塊五 教練的流程:教練型領(lǐng)導(dǎo)之道
1、聚焦目標(biāo)
小組練習(xí):拿到SMART目標(biāo)
2、了解現(xiàn)狀
小組練習(xí):了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源
3、探索行動(dòng)方案:
小組練習(xí):探索執(zhí)行目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃
4、強(qiáng)化意愿
小組練習(xí):激發(fā)被指導(dǎo)者執(zhí)行目標(biāo)的動(dòng)力
模塊六 整合之旅:以結(jié)果為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)之劍
教練型領(lǐng)導(dǎo)方法的實(shí)際運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/237728.html
已開課時(shí)間Have start time
- 陸華龍
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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