課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：張顧嚴(yán)
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練課程
【課程針對人群】
企業(yè)中高層
【課程初衷】
管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊成員達(dá)成目標(biāo)的過程中，會不斷的遇到問題，事務(wù)的問題、人的問題、執(zhí)行的問題等等；
工作中遇到問題并不可怕，可怕的是我們面對問題的態(tài)度：
管理者在進(jìn)行問題分析與解決的過程中，是過分的只求以關(guān)注事務(wù)解決的傳統(tǒng)思維還是選擇以事務(wù)解決和員工成長的創(chuàng)新思維則至關(guān)重要。
本課程的開發(fā)已充分的考慮到了當(dāng)前中國企業(yè)的所處階段和管理者的日常管理特點，以三個基于：1、基于讓員工成長而不是給員工答案；2、基于創(chuàng)新思維而非常規(guī)思維；3、基于讓員工不斷承擔(dān)責(zé)任而不是管理者背黑鍋。來實現(xiàn)企業(yè)管理過程中的創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升。
【課程優(yōu)勢】
實體集團(tuán)高管經(jīng)歷 課程實戰(zhàn)案例豐富 學(xué)思結(jié)合 知行合一
結(jié)合心理學(xué)及行為學(xué) 助力管理者真正“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”
知名企業(yè)學(xué)習(xí)見證 眾多國企上市企業(yè)組團(tuán)輪訓(xùn) 效果提升顯著
理性不失幽默 有深度卻易于掌握 讓學(xué)員既學(xué)有所思 又能學(xué)以致用
課堂專門留出時間 現(xiàn)場咨詢管理難題 保證學(xué)員的學(xué)習(xí)成果*化
【課程收益】
建立以“雙贏思維”策略的問題分析與解決觀念；
關(guān)注員工成長，從“保姆型”管理者走向“教練型”管理者；
建立以結(jié)果為導(dǎo)向的問題分析與解決思路而非以問題為導(dǎo)向的解決策略；
能夠正確的區(qū)分問題及其本質(zhì)；
能夠把問題轉(zhuǎn)化成行動目標(biāo)，使得團(tuán)隊整體目標(biāo)向前而非停留于問題的解決本身；
能夠演示與示范對于問題轉(zhuǎn)換成目標(biāo)后的行動，具有搭建執(zhí)行框架的能力，讓行動目標(biāo)轉(zhuǎn)換成成果；
學(xué)會并應(yīng)用在問題分析與解決過程中的常見對話方式和語言模式，讓問題分析與解決過程中管理者更能夠把握住分析和解決問題的進(jìn)程。
【課程大綱】
根源切入 發(fā)現(xiàn)問題 創(chuàng)新思路 解決問題
一、基于實戰(zhàn)的理念提煉
1、管理者常犯的6大錯誤
2、西方理念與中國價值觀的沖突包容
3、中國企業(yè)問題處理的四個階段
4、企業(yè)常見問題列舉
5、問題解決兩個核心基礎(chǔ)模式
6、案例分享
二、管理者責(zé)任與問題本質(zhì)
1、管理者對下屬責(zé)任
1、管理者在企業(yè)中的存在價值
2、問題定義及本質(zhì)
3、問題的三個分類及四個層次
4、案例分析-面對問題的態(tài)度
三、如何解決工作中問題
1、解決問題的四大誤區(qū)
2、找出問題背后的問題
3、問題解決的基礎(chǔ)環(huán)境及標(biāo)準(zhǔn)程序
4、案例分析
四、創(chuàng)新思維個性解決問題
1、正視現(xiàn)狀，分析原因
2、頭腦風(fēng)暴，核查原因
1、共識方案，強化執(zhí)行
2、及時跟進(jìn)，不斷完善
3、案例分析
五、創(chuàng)新思維下的管理提升
1、作為管理者，認(rèn)知企業(yè)管理道與術(shù)
2、問題解決與處理的員工基礎(chǔ)
3、管理者的職責(zé)與個性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
4、用人工時還是用人效率？如何調(diào)動員工的“創(chuàng)造力”？
5、案例分析
6、管理創(chuàng)新與共贏價值鏈打造
六、個性分析與解決
1、思維訓(xùn)練與行為分析
2、個性分析與問題對策
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練課程
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