課程描述INTRODUCTION
管理者角色認知和提升
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 銷售經(jīng)理· 營銷總監(jiān)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認知和提升
課程背景:
企業(yè)運營管理中,管理者的思維、格局、心態(tài)與能力,直接影響著團隊的氛圍與業(yè)績的推進。
如何提升各級管理者的角色認知與管理技能?如何讓管理者在團隊合作與協(xié)同中更加高效地引領(lǐng)大家共同邁向成功目標?《管理者角色認知與領(lǐng)導(dǎo)力提升》通過案例分析、管理情境還原、工具練習、實戰(zhàn)演練等方式,讓管理者能夠開拓視野,提升責任意識,胸懷遠大,追求卓越,提高領(lǐng)導(dǎo)力水平,增強抗壓能力,樂于奉獻,精誠合作,勇于創(chuàng)新,共創(chuàng)輝煌。
課程收益:
-管理者的責任擔當及對管理角色的重新認知;
-掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和原則,勇于開拓創(chuàng)新,能夠引領(lǐng)團隊前行;
-全方位提升管理溝通協(xié)調(diào)能力,在實戰(zhàn)中努力踐行。
課程對象:
各級管理者
課程大綱:
模塊一:當前企業(yè)管理運營中的痛點與難點
1、為什么戰(zhàn)略難以落地?
2、管理者面臨的問題與困惑
3、管理者與員工責任意識需要加強
4、關(guān)注非職能影響力
小組討論與講師診斷:問題聚焦
模塊二:換腦——管理者角色認知:成長的關(guān)鍵點
1、知識型人才管理從線性思維到生態(tài)思維
2、當今管理者的新挑戰(zhàn)
3、管理者的三大影響力
4、視野與格局的突破
5、學習成長型思維的躍遷
小組討論+案例分析+視頻解讀
模塊三:修煉——領(lǐng)導(dǎo)力提升:5大核心技能
通過案例剖析、視頻解讀、互動活動、管理工具等進行理論研討和落地
方法的深化,對各項技能進行詳細講解:
核心技能1:責任意識——以身作則
-管理者的格局
-管理者的責任認知
-管理者如何以身作則?
工具:走出自律的12個誤區(qū)
核心技能2:溝通技巧——5544法則
-管理溝通的兩大核心
-職場中各級管理者及員工的溝通訴求
-管理者溝通的5544法則
工具:3F傾聽與SBI反饋
工具練習:管理溝通情境模擬
核心技能3:協(xié)同技巧——穿越團隊合作的障礙
研討:帶領(lǐng)團隊時,受環(huán)境、資源的限制有哪些?如何應(yīng)對?
-團隊合作五大障礙
-高績效團隊的五大驅(qū)動力
-跨部門協(xié)同的三個原則
工具:GROW教練模型
工具練習:GROW教練模型實操
團隊共創(chuàng):團隊默契
核心技能4:創(chuàng)新意識——視野與思維的拓展
-創(chuàng)新思維缺失的原因解析
-*思維的六大能力
-系統(tǒng)創(chuàng)新思維的五個策略
團隊共創(chuàng):創(chuàng)新大挑戰(zhàn)
工具:改變之輪
工具練習:用改變之輪制定團隊能力規(guī)劃
核心技能 5:激勵技巧——關(guān)注人性的多元激勵
-信任的5大要素
-管理者的自我激勵
-賞識的力量與員工積極心態(tài)的塑造
工具:賞識的原則
小組共創(chuàng):管理難題破解
管理者角色認知和提升
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/257084.html
已開課時間Have start time
- 文晰
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《行動學習—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓 李沛賢
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓 劉艷萍
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團 劉文熙