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*領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)

課程背景
   《*領(lǐng)導(dǎo)力》又稱作《*領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團隊建設(shè)》是查理佩勒林博士經(jīng)過十幾年的潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理佩勒林博士是天文物理科學(xué)家，*航天局的三號人物，曾因成功推動哈勃望遠鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎?wù)?rdquo;，退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊成敗的影響，由此建立了“*”領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)。
   《*領(lǐng)導(dǎo)力》由一個坐標(biāo)、四個維度、八項行為來診斷團隊風(fēng)格，以及領(lǐng)導(dǎo)性格分類，優(yōu)化組織背景，從而提升組織領(lǐng)導(dǎo)力。在過程中探索一種不可見的力量：“第五力”的場域！
   《*領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊培訓(xùn)，旨在使學(xué)員掌握*卓越團隊的八大行為，有效發(fā)揮團隊的潛力，提升績效，掌握團隊成員五大“情緒組”的“情商”vs“智商”，理解CSW”–結(jié)構(gòu)化的創(chuàng)造力，有效處理團隊的第五力，提升領(lǐng)導(dǎo)力，掌握團隊*文化塑造，完成團隊文化與任務(wù)匹配。

課程收益
組織層面：營造高績效，低風(fēng)險的組織背景；提升組織組織正能量場；提升員工保有率；提高客戶滿意度；
團隊層面：增強團隊凝聚力與執(zhí)行力，激發(fā)團隊創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動力，提升跨部門之間的協(xié)作力；
個人層面：自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強幸福感與歸屬感；發(fā)展*全能。

參訓(xùn)對象
企業(yè)各級管理者、團隊領(lǐng)導(dǎo)者

課程大綱
第一節(jié)*領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、“場域”對績效的影響
思考；不同場域下，人的行為有何不同？
場域的力量在“驅(qū)動”著人的行為
“場域”會影響人的注意力、心態(tài)和行為的變化
“場域”對組織文化的影響
“場域”對行為能力的影響
“場域”對領(lǐng)導(dǎo)效率的影響
“場域”對結(jié)果收益的影響
我們來如何管理“場域”？
場域也像生態(tài)系統(tǒng)一樣，我們使用“4—D”工具和流程，是我們的“場域”更加健康。
二、了解天性、認(rèn)識你自己
課堂測評：探索你天生的個性，你與生俱來的性格基礎(chǔ)是什么？
*坐標(biāo)分類的原理源于榮格心累類型的啟示

*坐標(biāo)分類的原理
1、你在接受信息的時候，運用直覺思維多一點，還是感覺思維多一點？
2、你在做決策的時候，依靠情感多一點，還是邏輯多一點？
二、*坐標(biāo)的四個維度
1、情感與直覺——培養(yǎng)維度（綠色）
人類潛在的、自然地欣賞與感激他人
2、情感與感覺——包融維度（黃色）
交際與關(guān)系，自然地給人以歸屬感
3、邏輯與直覺——展望維度（藍色）
思考與想象，自然地產(chǎn)生創(chuàng)意
4、邏輯與感覺——指導(dǎo)維度（橙色）
組織與流程，追求管理與確定
三、課堂練習(xí)：
我們的團隊——高績效團隊自畫像
請識別這些關(guān)鍵要素分別屬于哪個維度？
三、*領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
1、擅同理（綠色）——體貼、助人、博愛
2、重關(guān)系（黃色）——團隊、合作、關(guān)系
3、啟愿景（藍色）——想法、大局、目標(biāo)
4、專執(zhí)行（橙色）——執(zhí)行、周密、穩(wěn)妥
四、不同的天性對于場域的貢獻
綠色；自然地關(guān)注他人、貢獻欣賞、感激和愛
黃色：自然地關(guān)注人際關(guān)系，貢獻包融與和諧
藍色：自然地關(guān)注新的想法，貢獻創(chuàng)造性和愿景
橙色：自然地關(guān)注組織穩(wěn)定，貢獻流程與規(guī)則
五、課堂討論：*的賦能與耗能表現(xiàn)各是什么？
六、場域管理工具—AMBR
A—關(guān)注：關(guān)注所向，力量所在
M—心態(tài)：轉(zhuǎn)變心態(tài)，建設(shè)你的行動平臺
B—行動：將有效行為變成習(xí)慣
R—結(jié)果：任何情境中的積極，強化改變流程
1、綠色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
2、黃色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
3、藍色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
4、橙色天性——AMBR（焦點、心態(tài)、行為、結(jié)果）
七、*團隊的診斷
溝通從*開始——從“顏色”開始，打造好的團隊氛圍。

第二節(jié)認(rèn)知情緒轉(zhuǎn)換
一、管理情緒——管理人們的能量
情緒對行為和績效的影響
情緒影響決策
決策影響行為
行為影響績效
二、有效表達你的情緒
喜悅、憤怒、悲傷、恐懼和愛
三、低績效“場域”向高績效‘場域’轉(zhuǎn)變
不停指責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)楦屑づc直率
孤立/憤怒轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У匕?br /> 盲目樂觀轉(zhuǎn)變?yōu)榛诂F(xiàn)實的樂觀
受害者/指責(zé)者轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任感
三、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)換
心態(tài)—行為——結(jié)果
課堂練習(xí)；轉(zhuǎn)變你的心態(tài)
紅色故事情節(jié)——綠色故事情節(jié)
負(fù)能量的人——正能量的人
四、背景轉(zhuǎn)化表（CSW）
1、定義問題/情景
你的困境狀態(tài)-簡要描述
你希望達成的結(jié)果是什么
此時限制性的心態(tài)（紅色故事情節(jié)）
轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的心態(tài)（綠色故事情節(jié)）
2、培育緯度
表達真誠的感激與欣賞
關(guān)注共同利益
3、包容緯度
適度地包融他人
信守所有約定
4、展望緯度
基于現(xiàn)實的樂觀
100%的投入
5、指導(dǎo)緯度
把抱怨轉(zhuǎn)換為*請求，明確自己的角色與責(zé)任
6、行動計劃
總結(jié)行動計劃
確認(rèn)行動有效

第三節(jié)管理八大行為
一、人類的普遍需求
激勵/績效（自我實現(xiàn)）
做成事情的能力（邏輯需求）
有希望的未來（邏輯需求）
感到被包融（情感需求）
感到愛與價值（情感需求）
二、畫出你的*平衡論
找到你的天性，評估其他三個維度，找到你的改善點
三、“場域”系統(tǒng)的八大行為
1、表達感激欣賞營造賦能場域
課堂練習(xí)；如何給自己賦能來影響他人
表達感激與欣賞的“三維三要”
表達感激與欣賞的“HAPPS“標(biāo)準(zhǔn)
二、關(guān)注共同利益組織協(xié)同共贏
人們因自己的理由而做事，而非你的。
什么是他們想要而我也能讓他們擁有的？
課堂練習(xí)：尋找共同利益表
三、適度包容他人歸屬凝聚合力
包融不足的表現(xiàn)
包融過度的表現(xiàn)
四、信守所有協(xié)議誠信支持高效
你需要信守哪些約定/給自己的執(zhí)行情況打分
團隊方面：
客戶方面：
家庭方面：
五、表達務(wù)實樂觀挑戰(zhàn)創(chuàng)造機遇
直面不愉快的現(xiàn)實
有效的情感表達+綠色故事情節(jié)
六、百分之百投入創(chuàng)造奇跡方案
評估自己的投入度
對自己的投入：
對工作的投入：
對家庭的投入：
七、避免指責(zé)抱怨降低執(zhí)行風(fēng)險
誰對抱怨負(fù)責(zé)/
你是受害者？拯救者？理智者？指責(zé)者？
轉(zhuǎn)化故事情節(jié)，把抱怨轉(zhuǎn)換為請求。
當(dāng)有人在抱怨的時候，如何運用*來回應(yīng)。
八、明確角色權(quán)利系統(tǒng)高效執(zhí)行
角色：你在團隊的職責(zé)
責(zé)任：團隊成員期望你交付的結(jié)果
權(quán)力：團隊賦予你的權(quán)力
九、案例分享：如何用*打造卓越團隊
十、課堂練習(xí)：八項行為操練周志
本人此周操練八項行為中的哪兩項？
感激欣賞、共同利益、適度包容、信守協(xié)議
務(wù)實樂觀、百分投入、避免指責(zé)、高效執(zhí)行
日期/時間
事件、覺察、感悟
課程回顧與總結(jié)

*領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)