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廣州領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)課程

【培訓(xùn)背景】：
拿破侖說:“一只獅子帶領(lǐng)一群羊,羊都變成了獅子;一只羊帶領(lǐng)一群獅子,獅子都變成了羊。”
麥克阿瑟也說:“我們需要的是戰(zhàn)場(chǎng)上的獅子,要知道,一頭獅子帶領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝由一只羊帶領(lǐng)的獅子群!”
由此可見，作為管理層的領(lǐng)頭人的作用是多么的重要，而領(lǐng)頭人能否具有卓越影響力的關(guān)鍵就是領(lǐng)導(dǎo)力！就是領(lǐng)導(dǎo)能力和管理藝術(shù)！
我們身處一個(gè)變化的時(shí)代，變化產(chǎn)生機(jī)會(huì)，也帶來風(fēng)險(xiǎn)與壓力。在速度變快、撲朔迷離的今天，無論是組織，或是我們自己都比以往更需要領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的作用也越來越被凸現(xiàn)出來。隨著領(lǐng)導(dǎo)作用的凸顯，領(lǐng)導(dǎo)的好與壞直接影響著企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，直接關(guān)系著企業(yè)的現(xiàn)有的和潛在的收益。
領(lǐng)導(dǎo)究竟是什么？領(lǐng)導(dǎo)力究竟存在于哪里？怎樣才能提升你的領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)而卓越你的領(lǐng)導(dǎo)力？哪些因素制約著您的領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。時(shí)代在變，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)也在不斷提高，進(jìn)而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求也在與時(shí)俱進(jìn)。

【培訓(xùn)目的】：
如何游刃有余地開展工作，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，處理好上下左右各方面的關(guān)系如何恰如其分地展示自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，打造自身的魅力，用好手中的權(quán)力；如何贏得下屬的合作和信賴，如何充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的領(lǐng)導(dǎo)智慧；如何應(yīng)對(duì)各種顯露的或潛在的危機(jī)，躲過你前進(jìn)道路上的風(fēng)浪……。
本課程通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，說理與案例相結(jié)合，講授與體驗(yàn)相結(jié)合等多種有效辦法，從領(lǐng)導(dǎo)者的處境及其所管理的任務(wù)出發(fā)，全面系統(tǒng)地講解和傳授管理者的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者們找到提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑。

【培訓(xùn)宗旨】：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛學(xué)。
【培訓(xùn)特點(diǎn)】：聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。
【培訓(xùn)形式】：講授法、視聽法、游戲法、提問法、測(cè)試法、演示法、案例法、模擬法。 
（根據(jù)課程中的不同內(nèi)容穿插進(jìn)行，綜合運(yùn)用）
【培訓(xùn)效果】：
使所有學(xué)員，在培訓(xùn)中，都能有不同程度的啟迪；在培訓(xùn)后，都能有不同程度的應(yīng)用；在知識(shí)上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌握；在態(tài)度上，都能有不同程度的端正；在行為上，都能有不同程度的變化；在水平上，都能有不同程度的提高；在績(jī)效上，都能有不同程度的改善。

【培訓(xùn)設(shè)施】：
手提電腦（講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、音響（用于電腦擴(kuò)音）、胸麥（講師用）、無線麥（學(xué)員用）、可移動(dòng)桌椅（用于分組）、獎(jiǎng)品（用于參與激勵(lì)）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學(xué)輔助）。
【培訓(xùn)師資】：
劉建，六十年代生人，職業(yè)經(jīng)理人出身，實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師，2012年度全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)得主、“第12屆中國(guó)國(guó)際人才交流大會(huì)•企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)論壇”*人力資源專家、中國(guó)演講藝術(shù)節(jié)組委會(huì)和中國(guó)演講協(xié)會(huì)聯(lián)盟共同授予“全國(guó)演講口才培訓(xùn)*講師”、廣州市“產(chǎn)業(yè)人員職業(yè)技能競(jìng)賽”企業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目裁判長(zhǎng)、廣東省企業(yè)培訓(xùn)師/人力資源管理師職業(yè)技能競(jìng)賽專家組長(zhǎng)兼評(píng)委會(huì)主席、廣東省職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專家、國(guó)內(nèi)首批高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師/高級(jí)人力資源管理師/高級(jí)客戶服務(wù)管理師及其職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員、人才測(cè)評(píng)師崗位能力證書主講導(dǎo)師、*WIAC認(rèn)證講師、DISC（溝通/顧問）技術(shù)認(rèn)證講師、EAP高級(jí)員工援助師、C&G國(guó)際培訓(xùn)師、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、NLP專業(yè)執(zhí)行師?，F(xiàn)任職場(chǎng)演說等級(jí)測(cè)評(píng)（考級(jí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）總培訓(xùn)師、廣州創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審專家組長(zhǎng)、深圳人力資源管理協(xié)會(huì)專家顧問、廣東人力資源管理協(xié)會(huì)理事、廣東就業(yè)促進(jìn)會(huì)人力資源專業(yè)委員會(huì)委員、廣東演講學(xué)會(huì)職場(chǎng)口才分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東營(yíng)銷學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人力資源專委會(huì)主任、珠三角人力資源與勞動(dòng)法務(wù)聯(lián)誼會(huì)顧問、中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事。
劉建老師曾在富士康、天士力、中通服、中國(guó)建筑、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)郵政、中國(guó)煙草、中國(guó)人保、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)商銀行、中信銀行、華為技術(shù)、輝瑞制藥、索尼電子、本田汽車、南方電網(wǎng)、南方航空、富力地產(chǎn)、萬科物業(yè)、紅海人力、白云機(jī)場(chǎng)、文沖船廠、燕塘企業(yè)、錦繡中華、鄭州鐵路、廣州酒家、廣東農(nóng)墾、廣鐵集團(tuán)、廣百集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中煤集團(tuán)、美的集團(tuán)、吉利集團(tuán)、宜華集團(tuán)、歐派集團(tuán)、祈福集團(tuán)、風(fēng)行集團(tuán)、惠亞集團(tuán)、萬力集團(tuán)、昭信集團(tuán)、利奧集團(tuán)、南旋集團(tuán)、敏實(shí)集團(tuán)、光寶集團(tuán)、凌豐集團(tuán)、招商局集團(tuán)、廣州港集團(tuán)、太陽神集團(tuán)、越秀廣紙集團(tuán)、南方電建集團(tuán)、深圳水務(wù)集團(tuán)、廣州長(zhǎng)江集團(tuán)、廣東海景集團(tuán)、河南煤化集團(tuán)、寧夏煤業(yè)集團(tuán)、海南海汽集團(tuán)、福建匯創(chuàng)集團(tuán)、云南馳宏鋅鍺、武漢普愛醫(yī)院、蘭州蘭航物業(yè)、南京安居保障房、南昌歐菲光科技、四川啟明星鋁業(yè)、貴州人才大市場(chǎng)、湖南拓維信息系統(tǒng)、浙江星星瑞金科技、青島世界園藝博覽會(huì)、廣東人力資源保障廳等數(shù)百家單位授課兩千多日，培訓(xùn)學(xué)員十多萬人，在人力資源管理培訓(xùn)界享譽(yù)省內(nèi)外。
劉建老師的培訓(xùn)風(fēng)格介于實(shí)戰(zhàn)派與學(xué)院派之間，既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論功底；融合培訓(xùn)講師和院校教授優(yōu)勢(shì)，不僅生動(dòng)務(wù)實(shí)而且系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)。

【培訓(xùn)內(nèi)容】：
第一講  領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修煉
1.    專業(yè)素質(zhì)：T型知識(shí)結(jié)構(gòu)
2.    心理素質(zhì)：性格修養(yǎng)與人格修養(yǎng)
3.    思想素質(zhì)：樹立15種觀念
4.    道德素質(zhì)：具備16種品德
第二講  領(lǐng)導(dǎo)者的選人能力
1.    了解選人要求
2.    確定選人標(biāo)準(zhǔn)
3.    掌握選才步驟
第三講  領(lǐng)導(dǎo)者的用人能力
1.    因事用人
2.    因才用人
3.    搭配用人
第四講  領(lǐng)導(dǎo)者的管人能力
1.    設(shè)定工作目標(biāo)
2.    安排工作和分配任務(wù)
3.    對(duì)下屬的日常管理
第五講  領(lǐng)導(dǎo)者的育人能力
1.    管理者的角色定位
2.    有效的育人方式
3.    做教練式領(lǐng)導(dǎo)
第六講  領(lǐng)導(dǎo)者的勵(lì)人能力
1.    激勵(lì)的經(jīng)典理論與應(yīng)用
2.    激勵(lì)的影響因素
3.    激勵(lì)的常用方法

第七講  領(lǐng)導(dǎo)者的決策能力
1.    日常決策
2.    應(yīng)急決策
3.    現(xiàn)場(chǎng)決策
第八講  領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)能力
1.    授權(quán)的需求
2.    正確的授權(quán)方式
3.    授權(quán)的障礙與誤區(qū)的防范
第九講  領(lǐng)導(dǎo)者的表達(dá)能力
1.    如何當(dāng)眾表達(dá)
2.    如何贊美
3.    如何批評(píng)
第十講  領(lǐng)導(dǎo)者的溝通能力
1.    與上級(jí)的溝通技巧
2.    與同級(jí)溝通技巧
3.    與下屬溝通技巧
第十一講  領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)能力
1.    協(xié)調(diào)自身與下屬的沖突
2.    協(xié)調(diào)部門之間的沖突
3.    協(xié)調(diào)下屬之間的沖突

第十二講  情境領(lǐng)導(dǎo)力的基本途徑
1.    情境領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)
2.    員工敬業(yè)度調(diào)查結(jié)果
3.    員工的彈性變化
4.    人才識(shí)別的兩個(gè)尺度
5.    員工個(gè)人不同發(fā)展階段的需求
6.    兩種領(lǐng)導(dǎo)行為
7.    四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
8.    團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
9.    領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與管理情境匹配度
第十三講  提高領(lǐng)導(dǎo)力的基本途徑
1.    通過組織目標(biāo)提升
2.    通過組織形式發(fā)揮
3.    通過個(gè)人見識(shí)發(fā)展
4.    通過辯才識(shí)才加強(qiáng)
5.    通過具體工作增強(qiáng)
6.    通過語言表達(dá)體現(xiàn)
7.    通過領(lǐng)導(dǎo)魅力表現(xiàn)
8.    通過領(lǐng)導(dǎo)方式施展
9.    通過用權(quán)方式拓展
10.    通過思維方式突破
11.    通過自我調(diào)控夯實(shí)
12.    通過處理關(guān)系歷練

廣州領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)課程