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提高領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力課程

參加對象：企業(yè)中高級管理人員

課程大綱：
第一部分：塑造組織“執(zhí)行力”的核心是“領(lǐng)導(dǎo)力”
-組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅.赫塞：“執(zhí)行力”問題就是“領(lǐng)導(dǎo)力”問題！
-“執(zhí)行力”是什么
-杰克.韋爾奇辭退14位高管
-西點領(lǐng)導(dǎo)力模型：Be-Know-Do
-稻盛和夫的“阿米巴經(jīng)營”模式
-招商銀行馬蔚華的“馬氏領(lǐng)導(dǎo)力”

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者的五大行為
-以身作則
-共啟愿景
-挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
-使眾人行
-挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力來自影響力
-什么是影響力：“四塊糖”的影響力
-你需要一種核心能力：影響他人的能力
-一個人在組織中的貢獻，決定了他的影響力
-領(lǐng)導(dǎo)力的核心特質(zhì)
-領(lǐng)導(dǎo)者需要有追隨者
-情境領(lǐng)導(dǎo)力公式
-領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖

第四部分：給中高層執(zhí)行不力把脈
案例1：吳士宏折戟微軟的反思
吳士宏為何在微軟呆了一年就被迫辭職了？原因是什么？
從這些原因中，我們應(yīng)該有什么反思？
案例2：《非你莫屬》選手的表現(xiàn)啟示
當(dāng)12為BOSS問“你如何處理這個投訴”時，這位選手為何支支吾吾答不上來？
當(dāng)張紹剛作為主持人作了一個提示：“你作為經(jīng)理的角色”時，這位選手的回答能讓12位BOSS基本滿意？
-沒有扮演好自己的角色
-拒絕承擔(dān)個人責(zé)任
-未能啟發(fā)、推動下屬
-只重結(jié)果，忽視過程
-*原理：準備度不夠
-一視同仁的管理方式
-自我提前，目標退后
-機械執(zhí)行，缺乏創(chuàng)新
-沒有緊張感

第五部分：卓越中高層執(zhí)行技術(shù)
-執(zhí)行中高層必做的七件事情
了解企業(yè)，了解員工：關(guān)注的力量
堅持以事實為基礎(chǔ)
設(shè)定目標及優(yōu)先順序
跟蹤目標，解決問題
對執(zhí)行者進行獎勵
讓員工成長
了解自己
-“要事第一”：如何讓自己及團隊高效
-做好執(zhí)行教練
-主動鏈接
-問題到此為止：管理好自己的“猴子”，以及讓下屬同樣照顧好自己的“猴子”
-思考力的培養(yǎng)：解決問題能力的培養(yǎng)
-責(zé)任分散效應(yīng)
-隨時發(fā)現(xiàn)差異并作修正
-績效合伙人技巧---一分鐘經(jīng)理
一分鐘目標
一分鐘表揚
一分鐘批評
一分鐘道歉
-破除執(zhí)行的四大情感癌癥
拖延：延緩自己的成長步伐
抱怨：降低雙方智商
推諉：將成長的機會讓給別人
攀比：他人之所得并非我所失
-科學(xué)流程是執(zhí)行的有力保障

第六部分：最高層面的執(zhí)行—中高層情境管理基礎(chǔ)
-一個非常實用的工具：DISC---了解自己，洞悉他人
-DISC人格特質(zhì)診斷與分析
-通過DISC人格特質(zhì)診斷，了解自己在執(zhí)行過程中，哪些性格特質(zhì)造成了自己的執(zhí)行不力，并對一些不良的執(zhí)行習(xí)慣進行有效的修正。
-通過DISC人格特質(zhì)診斷方法的掌握，觀察員工的行為，了解員工的性格特質(zhì)，因人而異的提升不同類型的下屬的執(zhí)行力。
-D（老虎）型下屬執(zhí)行力特點及提升方法
-I（孔雀）型下屬執(zhí)行力特點及提升方法
-S（考拉）型下屬執(zhí)行力特點及提升方法
-C（貓頭鷹）型下屬執(zhí)行力特點及提升方法

提高領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力課程