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非職權(quán)影響力培訓(xùn)課程

【課程收獲】
重新審視自己的領(lǐng)導(dǎo)力，找到領(lǐng)導(dǎo)行為中所存在的優(yōu)缺點(diǎn)
提升在跨部門(mén)互動(dòng)過(guò)程中的影響力
使你的行動(dòng)與理念保持一致，為他人樹(shù)立可以信賴(lài)的榜樣
激發(fā)他人與你共享共同的愿景，并在愿景的基礎(chǔ)上訂立目標(biāo)
通過(guò)影響力的提升，增強(qiáng)完成工作的持久能力
提高自我和下屬自我提升的意愿，并在實(shí)踐中施行

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中基層經(jīng)理、儲(chǔ)備干部

課程大綱
模塊一、開(kāi)篇――課程介紹
課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的； 
是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討工作問(wèn)題找到突破方向和方法的
課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影
課程收獲：對(duì)自我的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二、領(lǐng)導(dǎo)力正本清源
影響力與領(lǐng)導(dǎo)力
影響力在工作生活中的作用
提現(xiàn)影響力的途徑
員工是否也有領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己
自己承擔(dān)起改變的責(zé)任
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力框架
模擬演練
情景互動(dòng)：顛覆性競(jìng)爭(zhēng)威脅來(lái)臨
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力自我評(píng)估

模塊三、建立信任
信任源于了解和接納
首先值得被信任才會(huì)有信任
建立信任練習(xí)
信任賬戶(hù)
通過(guò)稱(chēng)贊與批評(píng)建立信任
互動(dòng)練習(xí)：如何夸人能有感覺(jué)
稱(chēng)贊四步法
實(shí)現(xiàn)肯定式的批評(píng)
流程步驟解析
承認(rèn)錯(cuò)誤建立信任
互動(dòng)練習(xí)：向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)
案例討論：要離職的小姚

模塊四、溝通中的影響力
如何處理情緒化的同
視頻觀(guān)摩
流程步驟解析
情景模擬
如何處理一對(duì)多沖突
視頻觀(guān)摩
流程步驟解析
情景模擬
如何向上匯報(bào)爭(zhēng)取資源
視頻觀(guān)摩
流程步驟解析
情景模擬
溝通的底層密碼
來(lái)自*的教誨
鮑雷夫法則

模塊五、以身作則
來(lái)自*的教誨
領(lǐng)導(dǎo)者扮演的貢獻(xiàn)者角色
當(dāng)別人利用自己的輸出時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)有效
做不可被別人替代的工作
案例分析
崩潰的績(jī)效考核
率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)者

模塊六、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)的感受
下一步的方向

非職權(quán)影響力培訓(xùn)課程