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安全生產(chǎn)全過(guò)程管理課程

課程背景：
隨著新安法的實(shí)施，安全生產(chǎn)領(lǐng)域新發(fā)展格局將逐步形成，以人民為中心，人民至上，生命至上的安全生產(chǎn)理念將成為新時(shí)代、新時(shí)期安全發(fā)展的主旋律；由過(guò)去邊發(fā)展邊治理的局面到先治理后發(fā)展的治理能力迭代期全面到來(lái)，面對(duì)新形勢(shì)，企業(yè)傳統(tǒng)安全管理模式將面臨新考驗(yàn)，如何在新發(fā)展階段運(yùn)用新發(fā)展理念打造新發(fā)展格局，如何在奮進(jìn)第二個(gè)百年目標(biāo)的歷史大潮中實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展，將是我們這個(gè)時(shí)代每個(gè)人去思考的問(wèn)題。
在新的時(shí)期，三管三必須全員安全生產(chǎn)責(zé)任制、第一責(zé)任人負(fù)責(zé)制、雙重預(yù)防機(jī)制、公益訴訟機(jī)制、安責(zé)險(xiǎn)機(jī)制、按日計(jì)罰制度、最高法則等等都以法律的形式對(duì)違法企業(yè)形成*威懾，違法成本空前……

課程對(duì)象：政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、安全總監(jiān)、全體管理崗位、安全管理人員等

課程收益：
● 明晰新時(shí)期安全管理新模式構(gòu)建四道防線，幫助學(xué)員進(jìn)行安全管理觀的轉(zhuǎn)變與覺(jué)醒
● 學(xué)會(huì)安全管理人員需要掌握的管理的要義，運(yùn)用到具體安全現(xiàn)場(chǎng)管理中
● 實(shí)戰(zhàn)掌握危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)估，掌握應(yīng)急救援的兩大技術(shù)
● 掌握風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理方法、步驟

課程大綱
第一講：掌握安全意識(shí)與安全理念
導(dǎo)讀：安全管理四大共性問(wèn)題
1）濟(jì)輕安全的傾向長(zhǎng)期存在
2）生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)不到位
3）放式的管理模式根深蒂固
4）全生產(chǎn)的支撐體系不健全
案例分析：十八大以來(lái)典型事故分析
一、安全意識(shí)提升
測(cè)試：測(cè)測(cè)你的安全意識(shí)
1、馬斯洛的需求理論
研討：什么是安全
2、事故形成四要素
案例分析：小王的安全誰(shuí)說(shuō)了算？——沒(méi)有安全意識(shí)是*的安全隱患
二、安全管理基本理論
理論一：海因里希法則
理論二：軌跡交叉理論
理論三：變化失誤理論
理論四：90法則
理論五：斜坡球效應(yīng)
理論六：戈麥斯法則
三、*安全管理十大理念
小組討論：我們的安全理念是什么？

第二講：構(gòu)建新時(shí)期安全管理模型
一、管理的要義
導(dǎo)入：人是不需要管理的
1、管理有兩手
2、管理者的影響力
情景演練：安全管理進(jìn)行時(shí)
二、構(gòu)筑安全管理的四道防線
導(dǎo)入：從事故說(shuō)起
第一道防線：隱患排查治理
第二道防線：風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控
第三道防線：應(yīng)急能力建設(shè)
第四道防線：安責(zé)險(xiǎn)
故事分析：《如果是這樣》
三、安全管理觸點(diǎn)分析
1、平衡輪分析法
小組討論：安全管理觸點(diǎn)分析
1）確立目標(biāo)，找到撬動(dòng)的支點(diǎn)，畫(huà)出平衡輪，制定行動(dòng)計(jì)劃，達(dá)成VAK
2）個(gè)人/小組展現(xiàn)

第三講：構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制
一、雙重預(yù)防機(jī)制的建設(shè)背景
導(dǎo)入：為什么要構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制
1）近年來(lái)重大事故回顧
2）勢(shì)在必行，文件要求
1、雙重預(yù)防機(jī)制的根本意義
1）建設(shè)核心理念
2）圖說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)控制
3）風(fēng)險(xiǎn)管理的根本原理
4）安全管理的核心理念
2、構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的根本目的
3、雙重預(yù)防機(jī)制的關(guān)系
4、雙重預(yù)防機(jī)制的思想與原則
5、雙重預(yù)防機(jī)制的基本工作思路
案例分析：海因里希因果鏈與斜坡球效應(yīng)
二、風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系建設(shè)
1、雙重預(yù)防體系運(yùn)行程序
2、基本工作流程步驟
第一步：成立組織機(jī)構(gòu)
第二步：編寫(xiě)體系文件
第三步：組織開(kāi)展培訓(xùn)
第四步：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別評(píng)價(jià)
第五步：風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)確定
第六步：危險(xiǎn)源辨識(shí)
第七步：風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與分級(jí)
三、隱患排查治理體系建設(shè)
1、了解兩大體系的關(guān)系
1）風(fēng)險(xiǎn)與隱患分級(jí)管控流程
2）危險(xiǎn)源與事故隱患的關(guān)系
2、隱患排查治理的思維邏輯
3、安全生產(chǎn)事故隱患分類
4、隱患分級(jí)排查
1）公司級(jí)
2）專業(yè)級(jí)
3）車(chē)間級(jí)
4）班組級(jí)
5）崗位級(jí)
5、隱患排查的內(nèi)容
1）對(duì)象
2）周期
3）隱患排查點(diǎn)分配的操作
4）種類
工具：隱患排查表
標(biāo)準(zhǔn)：判定標(biāo)準(zhǔn)
方法：治理公式
四、安全風(fēng)險(xiǎn)分布圖
工具一：繪制風(fēng)險(xiǎn)分布圖（一企一圖）
工具二：繪制崗位作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)柱狀圖
五、雙體系事實(shí)成果
成果一：雙體系實(shí)施成果
成果二：風(fēng)險(xiǎn)告知
成果三：檔案匯總
小組討論：雙體系實(shí)施過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題

第四講：提升應(yīng)急救援能力
一、應(yīng)急救援體系搭建
二、應(yīng)急救援工作原則及事故風(fēng)險(xiǎn)分類
互動(dòng)：各大事故案例歸類
三、應(yīng)急響應(yīng)
1、應(yīng)急響應(yīng)分級(jí)
2、應(yīng)急響應(yīng)程序
3、事故應(yīng)急要求
5、應(yīng)急結(jié)束
6、后期處置
7、保障措施
四、各類事故應(yīng)急處置
第一類：人身傷害事故
第二類：觸電事故
第三類：特種設(shè)備事故
第四類：中暑事故
第五類：職業(yè)危害事故
五、事故報(bào)告程序
六、心肺復(fù)蘇
現(xiàn)場(chǎng)案例演練：心肺復(fù)蘇
七、創(chuàng)傷急救
導(dǎo)入：常見(jiàn)創(chuàng)傷類型
第一步：創(chuàng)傷原因分析
第二步：創(chuàng)傷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估
第三步：急救步驟（包扎-固定-搬運(yùn)）
——創(chuàng)傷急救基本技能
現(xiàn)場(chǎng)案例演練：創(chuàng)傷急救
八、各類事故案例應(yīng)對(duì)
案例一：觸電
案例二：高處墜落
案例三：機(jī)械傷害
案例四：機(jī)械傷害
案例五：避免火災(zāi)
分享：常見(jiàn)消防器材
案例六：火災(zāi)逃生

第五講：行為改善
一、重新認(rèn)識(shí)安全
1、安全是口頭禪
2、安全管理的本質(zhì)
二、行為改善方法與工具
討論：人為什么愿意違章？
理念：軌跡交叉理論
方法：ABC模型（解釋不安全行為）
分享：人生即是選擇——舒適區(qū)的啟示
情景演練：舒適區(qū)的選擇
分析：人生的四個(gè)階段
工具：弗洛伊德的人格分析圖
討論：重新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)
法則：往上走，向右看
總結(jié)：做自律的安全人
案例演練：安全心態(tài)的九個(gè)指標(biāo)
總結(jié)

安全生產(chǎn)全過(guò)程管理課程