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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
*式領(lǐng)導(dǎo)力
 
講師:何平 瀏覽次數(shù):2564

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員

培訓(xùn)講師:何平    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型

在今天這個(gè)人才時(shí)代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的*優(yōu)勢(shì)?
什么是教練?教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。簡(jiǎn)言之,教練就是通過(guò)教練式溝通方式,幫助我們深入了解自己,理解他人,激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過(guò)程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程您會(huì)感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題和困惑,發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力,進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力,幫助公司走向更美好的未來(lái),*式領(lǐng)導(dǎo)力模型將幫助領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造高績(jī)效。

學(xué)員對(duì)象:
1. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者
2. 想要從內(nèi)到外提升自己潛能的人士

目標(biāo)收益:
1、幫助領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)人
2、學(xué)習(xí)和掌握教練式的領(lǐng)導(dǎo)方法、提升管理能力
3、讓目標(biāo)達(dá)成更輕松,內(nèi)心更豐盛自足
一個(gè)測(cè)評(píng):intervention 干預(yù)
兩個(gè)功法:3F傾聽(tīng) 強(qiáng)有力提問(wèn)
三個(gè)成果:覺(jué)察日記 豐盛日記 規(guī)條日記
五大流程:聚焦目標(biāo) 明確現(xiàn)實(shí) 提升能量 發(fā)現(xiàn)資源 肩負(fù)責(zé)任

課程綱要
章節(jié) 要 點(diǎn)教學(xué)方法時(shí)長(zhǎng)教練式領(lǐng)導(dǎo)力
1)管理現(xiàn)狀分析通過(guò)案例分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力變化,透過(guò)測(cè)評(píng)了解自我慣有的領(lǐng)導(dǎo)力行為模式,解讀教練式的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理變革推動(dòng)案例分析
測(cè)評(píng)
講解
視頻上午
2)人性需求變化對(duì)應(yīng)不同的管理方式
3)管理者溝通行為測(cè)評(píng)及風(fēng)格解讀
4)教練式領(lǐng)導(dǎo)力解讀
5)傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙
6)教練式領(lǐng)導(dǎo)者的狀態(tài)內(nèi)功篇
1)聚光燈聆聽(tīng)充分掌握傾聽(tīng)、發(fā)問(wèn),培養(yǎng)教練式領(lǐng)導(dǎo)者的教練狀態(tài)講解
演練上午
2)90度發(fā)問(wèn)
下午
流程篇
1)聚焦目標(biāo):堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力解讀五維領(lǐng)導(dǎo)力相互的作用關(guān)系,幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立五維的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),有效發(fā)揮聚焦、覺(jué)察、激勵(lì)、資源、責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)力作用。講授
案例分析下午
2)明確現(xiàn)實(shí):覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力
3)提升能量:影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力
4)發(fā)現(xiàn)資源:產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力
5)肩負(fù)責(zé)任:激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力
6)課程總結(jié)與分享研討
突出優(yōu)勢(shì):
1、工具化:在提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)掌握實(shí)操工具。
2、碎片化:隨堂發(fā)放教練卡片,可隨身攜帶,在管理工作中對(duì)應(yīng)不同環(huán)境、使用不同卡片。
3、體驗(yàn)化:教學(xué)過(guò)程中以演練為主,能力提升明顯。
4、有測(cè)評(píng):引入英國(guó)優(yōu)勢(shì)教練測(cè)評(píng),課程中進(jìn)行測(cè)評(píng),幫助領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)整管理行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)。
課程形式:
小組討論、案例分析、測(cè)評(píng)、角色扮演、交叉點(diǎn)評(píng)、視頻體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練

教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/284225.html

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何平
[僅限會(huì)員]