課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
企業(yè)組織能否保持創(chuàng)新與競爭力,實現(xiàn)高效運營管理和領(lǐng)導(dǎo)參與的關(guān)鍵形式在于“會議”。所有的大道理,新概念和模式都是領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)計和帶領(lǐng)組織成員參與“會議”一起實現(xiàn)的,不會引導(dǎo)“開會”領(lǐng)導(dǎo),就無法在當(dāng)今這個個性化和快速多變的時代跟上潮流,實現(xiàn)個人,團隊和組織的愿景目標(biāo)。能夠設(shè)計流程,會開會不是天生的,是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練出來的!
一,引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership):1)今天的領(lǐng)導(dǎo)者不只需要有能力和使用各類資源,還必須有能力引導(dǎo)大家能參與到變革和持續(xù)改進的創(chuàng)新流程中;2)組織的所有層級和功能部門都需要領(lǐng)導(dǎo)力;3)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)就是為組織成員的貢獻提供有意義并且能實現(xiàn)的機會;4)領(lǐng)導(dǎo)能力的建立和提升是通過清晰自我意識,發(fā)展技能和建立個人承諾的過程來實現(xiàn)的。
關(guān)于員工(People):1)員工想象為企業(yè)組織的成功貢獻力量;2)他們期待自己個人的價值,智慧和心靈能與組織的使命相融合;2)員工的高效合作是成功組織的關(guān)鍵要素;3)員工都是充滿創(chuàng)造力的,是組織的低效率官僚層級機制阻礙了他們實現(xiàn)潛力,貢獻價值。
關(guān)于組織流程(Group Process):1)組織流程(會議)就是組織文化的縮影,改善會議流程,讓會議更加開放,更具參與度和結(jié)果導(dǎo)向?qū)诮M織中引發(fā)積極正向的連鎖反應(yīng);2)組織(會議)流程技術(shù)是一門教練引導(dǎo)技術(shù),并沒有單一的“正確”流程;3)分享決策權(quán)是成功高效執(zhí)行的關(guān)鍵;4)組織的共識決策是建立在一系列小的團隊和個人共識基礎(chǔ)上的。
二,引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力的來源背景
“互動方法”是管理組織會議流程和解決問題的基礎(chǔ)方式,也是工作坊訓(xùn)練的核心內(nèi)容,最早來自于*梅隆和洛克菲勒基金會研究投資結(jié)果–“變革工具:解決問題的六十四種策略”,這一方法研究了成千上萬小時各種不同的組織會議流程錄像,總結(jié)出一套結(jié)果導(dǎo)向和共識達成的行為引導(dǎo)方法,這套方法從1988年開始經(jīng)過幾十年在全球除南極之外的六大洲訓(xùn)練了超過三十萬領(lǐng)導(dǎo)和管理者,其核心精華的引導(dǎo)型型領(lǐng)導(dǎo)力的七項實踐幫助無數(shù)組織通過引導(dǎo)高效組織會議流程帶給其高參與度和對行為結(jié)果承諾的組織文化;
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力的核心互動方法不斷吸收和融入近年來快速發(fā)展成熟的“引導(dǎo)”和“教練”的理念和技術(shù)方法,其核心的七項實踐則更加具有現(xiàn)代意義,通過行為技能訓(xùn)練帶來的領(lǐng)導(dǎo)力提升不僅產(chǎn)生自我意識提升,技能發(fā)展和個人承諾,而且給企業(yè)邊個管理,績效提升和文化轉(zhuǎn)型帶來真正的助力。
三,引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力的七項實踐模型
企業(yè)高級管理者固然需要了解和掌握更多更好的管理理念,方法和技能才能取得成功,根據(jù)外部市場環(huán)境的變化,不斷調(diào)整戰(zhàn)略,確立目標(biāo),制定計劃,并能不斷調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造力,確??焖儆行У膱?zhí)行,可超過四十年的經(jīng)驗,研究和實踐表明,“引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者的七項實踐”不論對于市場導(dǎo)向的私有企業(yè)還是政府機關(guān)公共機構(gòu)或是國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,都是必備基礎(chǔ)技能,特別是在這個去中心化,個性化主導(dǎo)的快速多變時代,通過引導(dǎo)組織(會議)流程來激發(fā)更多人參與討論,計劃和決策,是現(xiàn)代組織中人員對績效和結(jié)果負(fù)責(zé)的最關(guān)鍵技能工具,其本身也就構(gòu)成的組織的核心文化價值體系,是各類組織領(lǐng)導(dǎo)管理者必須具備的能力。
四.課程收益和輸出結(jié)果
1. 一種引導(dǎo)式的具體教練語言范式
2. 兩種以大規(guī)模參與為方式以結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式(教練思維和設(shè)計思維)
2. 設(shè)計引導(dǎo)三種不同類型和規(guī)模會議的具體方法
3. 五種引導(dǎo)教練會議流程中的技能
4. 十種以上設(shè)計引導(dǎo)教練會議流程的具體工具
當(dāng)你經(jīng)過合格的訓(xùn)練后,你將逐漸成長為一個”心中無劍而手中也有劍”的引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者。
適合學(xué)員:企業(yè)和組織的各層級的領(lǐng)導(dǎo)和管理者
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
第一單元 引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力介紹
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)(欣賞式探尋:價值認(rèn)知,個性特質(zhì));
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力的起源,互聯(lián)網(wǎng)+時代的需求,組織變革發(fā)展的必備(講授,分享,引導(dǎo));
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力模型和七項實踐介紹(引導(dǎo)教練)
第二單元 引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)通過設(shè)計引導(dǎo)組織(會議)流程同時關(guān)注過程,結(jié)果和關(guān)系(Focus on Result, Process and Relationship)
具體化描述績效指標(biāo)(Performance Indicator)和成功結(jié)果(Result)的能力(工具表格)(個人練習(xí), 團隊互動)
設(shè)計能夠產(chǎn)生共識的需要關(guān)注的人(Stakeholder)過程(Process)和關(guān)系(Relationship)(表格工具)(個人練習(xí),團隊互動)
團隊游戲演練(教練引導(dǎo),團隊互動)
第三單元 克服引導(dǎo)組織(會議)流程的內(nèi)在矛盾(參與和控制)- 尋求*的*參與(Seek Maximum Possible Involvement)
認(rèn)知和解決領(lǐng)導(dǎo)者的兩難(Dilemma)(表格工具)(個人練習(xí),團隊分享)
決策與組織成員參與度分析工具模型(錄像,案例, 講解)
工具1: 利益相關(guān)者分析(個人和小組練習(xí))
工具2:六要素分析表(練習(xí))
工具3:五級參與矩陣(分析,演練)
錄像與案例(講解,談?wù)摚龑?dǎo)教練)
第四單元 引導(dǎo)組織(會議)流程達成共識的技能(Facilitate Agreement)(中小型會議流程)
工具1:打開(Opening)發(fā)散產(chǎn)生信息和主意 - 工具:1)提議(有限打開),2)清單一般打開),3)頭腦風(fēng)暴(廣泛全面打開),4)清晰(個人和小組練習(xí),團隊分享)
工具2:收斂(Narrowing)組織和評估信息 – 工具:1)去除重復(fù),2)優(yōu)化(N/3),3)主張
工具3:結(jié)束(Closing)協(xié)調(diào)差異,達成共識–工具:1)反向投票,2)增加/刪除,3)合并
工具4: 角色分工 – 引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo), 中立引導(dǎo)者,時間管理者,記錄員, 團隊參與者,觀察者
工具5: “關(guān)鍵時刻”- 識別和處理流程(會議)中(要做出選擇)的“關(guān)鍵時刻” – “時間線”工具(過去現(xiàn)在未來)引導(dǎo)
工具6:“干預(yù)工具” –1)“以問答問”(Boomerang),2)點名卡殼原因(Say“what’s going on?),3)執(zhí)行流程協(xié)議(Enforce process agreement),4)重新聚焦(Regain focus),5)接受/合理化/處理或推遲(Accept/Legitimize/Deal with or Defer)
錄像與案例( 講解, 討論,引導(dǎo)教練)
分組角色扮演(使用表格工具)
“金魚缸”情景劇扮演(分組和大組)(教練引導(dǎo))
第五單元 引導(dǎo)組織(會議)流程中的績效教練(Performance Coach)
教練的類型: 反饋,解決問題,發(fā)展(講解,游戲練習(xí),小組討論分享,教練引導(dǎo))
有效教練對話原則:合作(Collaborative),多維度多視角(Strategic),接納和靈活(Receptive & Flexible),共享責(zé)任(Shared Responsibility)(講解和練習(xí))
教練工具1:接納/探尋/建議(Accept/Inquiry/Advocacy) 工具1:積極傾聽和同理心傾聽(Active Listening & Empathic Listening)-重述和轉(zhuǎn)述(Restatement & Paraphrasing),工具2:探尋(Inquiry) - 開放/選擇/引導(dǎo)/收尾(1H4W/What if/Leading/Closing), 工具3:建議(Advocacy) - 認(rèn)可現(xiàn)實/提出建議/列出并解釋建議相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息/詢問對方對建議的理解/鼓勵對方探尋和提出選擇性建議
教練工具2:GROW模型(解決問題模型)
教練工具3:EIC模型(簡化反饋和發(fā)展模型)
情景劇角色扮演練習(xí)(小組互動,分享, 教練講解, 引導(dǎo))
“金魚缸”技能練習(xí)(大組互動練習(xí), 教練引導(dǎo))
錄像與案例(講解,討論,引導(dǎo)教練)
第六單元 引導(dǎo)和激發(fā)共同愿景(Share Inspiring Vision)
確定方向:價值,使命和愿景(Value, Mission and Vision)(講解,個人分享,教練引導(dǎo))
激發(fā)愿景的組成要素: 1)能代表高標(biāo)準(zhǔn)的績效目標(biāo),2)描述獨特性,3)呈現(xiàn)未來的成就,4)出現(xiàn)生動的畫面感,5)展現(xiàn)公共主題,6)與組織,團隊和個人的共同價值觀有內(nèi)在鏈接(小組互動,大組活動, 教練引導(dǎo))
何時&如何分享激發(fā)的共同愿景:
工具1:“關(guān)鍵時刻”,
工具2:“激情/道德/邏輯/(Pathos/Ethos/Logos)
“一分鐘演講“練習(xí)(個人練習(xí), 小組練習(xí), 大組活動, 教練引導(dǎo))
錄像與案例(講解,討論,引導(dǎo)教練)
第七單元 設(shè)計引導(dǎo)行動流程(Design Pathways to Action)
實現(xiàn)愿景目標(biāo)的障礙(工具表格練習(xí))
設(shè)計高效會議流程:五種路徑方案(工具練習(xí))
設(shè)計高效會議關(guān)鍵要素(Key Elements of Meeting Process Design):
1: 期望結(jié)果說明(Desired Outcome Statement):1)目標(biāo)(Purpose:Why meet?)
與期望結(jié)果(要實現(xiàn)的結(jié)果)的差異,2)特點:必須有;簡潔清晰;書面;具體可量化;從參與者的視角;名詞而非動詞
2:利益相關(guān)者分析(Stakeholder Analysis);
3:會議角色分工(Meeting Roles)
4. 決策方法
錄像與案例(講解,工具表格模版練習(xí),家庭作業(yè), 小組分享, 教練引導(dǎo))
第八單元 行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)流程設(shè)計與引導(dǎo)(大中型會議引導(dǎo) 全員共創(chuàng) 組織變革 文化融合)
1. 系統(tǒng)化的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題
學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題是什么?建立問題意識,從目標(biāo)檢驗現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)問題,從價值鏈著手進行分析,其他發(fā)現(xiàn)問題的途徑,工作相關(guān)問題一覽表,如何整理問題并清晰定義問題
步驟一:確立主題
步驟二:明確目標(biāo)
步驟三:分析現(xiàn)狀
步驟四:明確問題范圍和問題的相關(guān)信息
步驟五:問題相關(guān)因素流程圖
步驟六:魚骨圖分析問題的原因
步驟七:關(guān)聯(lián)圖和冰山圖發(fā)現(xiàn)“關(guān)鍵因素”
步驟八:制定改善對策
步驟九:反向魚骨圖進行對策原因分析
步驟十:用圖表或圖像方式,系統(tǒng)化的呈現(xiàn)對策
2: 系統(tǒng)化解決問題:系統(tǒng)化問題的主題,系統(tǒng)化原因與對策,系統(tǒng)化改善與追蹤
工具1: *
工具2:書寫式頭腦風(fēng)暴
工具3:團隊共創(chuàng)
工具4: 制定行動計劃,承諾,SEA
用學(xué)員的真實案例,運用所學(xué)模型和方法,分析問題并找出對策聚焦到具體的、可執(zhí)行的目標(biāo),為目標(biāo)制定詳細(xì)的行動方案,制定溝通與培訓(xùn)計劃,制定持續(xù)檢查與改進計劃。(完全鏈接學(xué)員
第九單元 慶祝成功(Celebrating Accomplishment)
1. 自測與評估(Self-Assessment)
2. 慶祝與獎勵:1)獎勵標(biāo)準(zhǔn)清晰明確并且充分溝通,2)獎勵要匹配成就,3)獎勵對于接受獎勵者要有意義
3. 慶祝與獎勵工作表
(個人練習(xí),小組討論,踏足分享,教練引導(dǎo))
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/284491.html
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