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教練引導(dǎo)培訓(xùn)

調(diào)查數(shù)據(jù)表明經(jīng)營(yíng)管理中缺少執(zhí)行力的問題，障礙和挑戰(zhàn)主要來自下列幾個(gè)方面：組織中人的意識(shí)和態(tài)度（人和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)力）(43%)，思維模式和組織流程的制約（文化與機(jī)制）(28%)，發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題的具體方法技能（技能和方法）(29%)。
本課程將國(guó)際先進(jìn)的教練引導(dǎo)技術(shù)理論與本土特色的管理實(shí)戰(zhàn)方法相結(jié)合，打造專業(yè)、實(shí)效的教練式培訓(xùn)！課程用教練引導(dǎo)和行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法聚焦于上述三個(gè)方面。本課程可以也可以組合成兩門課分別交付：1. “教練式領(lǐng)導(dǎo)力I: 角色認(rèn)知 情商提升 激發(fā)動(dòng)力”（2天 - 專注在個(gè)人的角色認(rèn)知，態(tài)度和意識(shí)，自我情商提升和內(nèi)驅(qū)力，專注目標(biāo)與內(nèi)在動(dòng)力的融合）， 2. “教練式領(lǐng)導(dǎo)力II： 聚焦目標(biāo)愿景文化 實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行落地”（2天 - 在個(gè)人自我認(rèn)知提升的基礎(chǔ)上專注于組織，文化和機(jī)制，實(shí)現(xiàn)個(gè)人，團(tuán)隊(duì)和組織的價(jià)值愿景的文化融合及深化，聚焦內(nèi)外部的關(guān)鍵價(jià)值目標(biāo)，清晰障礙挑戰(zhàn)和關(guān)鍵行動(dòng)步驟，同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教練式技能提升溝通協(xié)調(diào)影響力，以及解決執(zhí)行落地的具體障礙的能力， 共創(chuàng)行動(dòng)， 提升績(jī)效。）
（可以根據(jù)客戶需求增減課程模塊和時(shí)間）

學(xué)習(xí)特色：
課程遵循成人“做中學(xué)”的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以學(xué)員個(gè)人生活和工作中遇到的實(shí)際問題和場(chǎng)景為背景進(jìn)行開發(fā)，通過投入-學(xué)習(xí)-互動(dòng)-反饋的模式，兼顧左腦和右腦平衡，ORID（3F）的學(xué)習(xí)認(rèn)知原則，引導(dǎo)與教練的方法使學(xué)員的參與、討論、反思等占整個(gè)學(xué)習(xí)過程的60%以上，學(xué)員將學(xué)習(xí)到實(shí)用的工具，學(xué)有所感、學(xué)有所得、學(xué)有所用。

課程目標(biāo)：
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》將為您提供有效的方法和工具，幫助您：
厘清思路：更加清晰地認(rèn)知自我（身份和價(jià)值）和所處環(huán)境，專注目標(biāo)和價(jià)值
激發(fā)能量：清晰自己的真實(shí)意圖和夢(mèng)想使你充滿激情能量，有能力做出更加明智的決定
追根溯源：診斷行為背后隱藏的源動(dòng)力，用底層意識(shí)激發(fā)行為改變，帶來激情
落實(shí)行動(dòng)：找到明確的目標(biāo)并做出具體計(jì)劃一步步實(shí)現(xiàn)它，讓自己在工作中充滿行動(dòng)力
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程分成個(gè)人篇（“I:
角色認(rèn)知”）和組織篇（“聚焦目標(biāo) 高效執(zhí)行”就是其訂制課程），集合了教練技術(shù)、欣賞式探尋（AI），引導(dǎo)技術(shù)、情商理論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等國(guó)際領(lǐng)先的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法，直擊影響力背后的深層次原因，從關(guān)注 “做什么（WHAT）”到“為什么（WHY）”和“如何做（HOW）”，并給予切實(shí)可操作的“實(shí)用工具（USE）”。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，你將跳出傳統(tǒng)理念的桎梏，獲得全新視角和更高的格局，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用教練技術(shù)產(chǎn)生管理自己，促成個(gè)人的行為轉(zhuǎn)變， 影響自己，影響他人， 形成真正由內(nèi)而外的行動(dòng)力。
你的生命由你掌控，所謂工作與生活的平衡并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，想要什么樣的平衡生活當(dāng)然也由你自己決定?！督巧J(rèn)知》個(gè)人篇中，你將學(xué)習(xí)四種關(guān)鍵能力：清晰、選擇、行動(dòng)、堅(jiān)持，這四種能力可以幫助你一步步理清現(xiàn)實(shí)、確立目標(biāo)、制定計(jì)劃、落實(shí)行動(dòng)。當(dāng)然，就像其他任何工具一樣，只有當(dāng)你真正相信、使用、并堅(jiān)持，選擇力才會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)工作生活平衡。

通過共同學(xué)習(xí)與分享：
認(rèn)識(shí)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和態(tài)度方面對(duì)創(chuàng)新，突破和實(shí)現(xiàn)愿景形成的固有障礙
清晰個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)和工作能力的重要特點(diǎn)， 可能遇到的問題，障礙和挑戰(zhàn)
激發(fā)個(gè)人積極生活的激情，融合個(gè)人和組織的愿景目標(biāo)，打造充滿行動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)文化
克服組織流程和文化方面的障礙，有條理地發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題
學(xué)習(xí)，體驗(yàn)解決問題的思維模式和技能，讓激情釋放落地成為行動(dòng)的力量；
運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工具快速定位并解決問題

學(xué)習(xí)大綱：
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力I: 角色認(rèn)知 情商提升 激發(fā)動(dòng)力”
第一單元 清晰自我價(jià)值遠(yuǎn)景使命 找到內(nèi)在動(dòng)力源泉（I:“角色認(rèn)知”篇 第一天）
個(gè)人障礙挑戰(zhàn)和期望值（個(gè)人及團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)）
我的卓越品質(zhì)和核心價(jià)值（欣賞式探尋，生命之樹，個(gè)人旅途奇跡圖）
我的MVP：使命、愿景、項(xiàng)目（平衡論，關(guān)鍵選擇）
性格類型（4P&*）與情商教練（能量測(cè)試，特質(zhì)偏好認(rèn)知，接納與認(rèn)可，情商互動(dòng)溝通技能）
用生命輪工具審視當(dāng)前狀況及與夢(mèng)想的GAP（鏈接個(gè)人價(jià)值，特質(zhì)偏好以及愿景夢(mèng)想）

第二單元 融合個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)景使命價(jià)值觀 個(gè)人和組織動(dòng)力合一 選擇個(gè)人目標(biāo)，發(fā)展方向和技能提升（I:“角色認(rèn)知”篇 第一天和第二天）
“合一”與能量（融合個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，個(gè)人能量離不開環(huán)境和相互關(guān)系）
“行動(dòng)力”的內(nèi)外融合（團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)
 清晰個(gè)人目標(biāo)：技能提升，障礙分析，目標(biāo)細(xì)化（360度掃描，個(gè)人SWOT分析）
清晰，選擇個(gè)人及團(tuán)隊(duì)新的愿景目標(biāo) （SWOTAF工具，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)教練）
個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃細(xì)化，清晰，支持和承諾（個(gè)人和團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)）
“教練式領(lǐng)導(dǎo)力II： 聚焦目標(biāo)愿景文化 實(shí)現(xiàn)高效執(zhí)行落地”

第三單元  融合個(gè)人，團(tuán)隊(duì)和組織的遠(yuǎn)景使命價(jià)值觀 個(gè)人和組織動(dòng)力合一（“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第一天）
清晰團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，教練探尋內(nèi)外在期望和挑戰(zhàn)（教練引導(dǎo)教練）
團(tuán)隊(duì)和組織價(jià)值觀解析教練引導(dǎo)（團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)，奇跡墻，歷史掃描）
清晰和選擇個(gè)人團(tuán)隊(duì)使命和愿景（欣賞式探尋，教練引導(dǎo)）
融合個(gè)人，團(tuán)隊(duì)和組織的價(jià)值觀，使命和愿景 ，形成新的組織文化（個(gè)人和團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)）

第四單元 組織文化流程，思維模式和教練技能（行動(dòng)力文化的組織技能障礙）（“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第一天和第二天）
教練文化： 教練對(duì)話的能力與文化（情景演練，沙盤，講解，教練對(duì)話Dialogue）；
集體會(huì)話與高效會(huì)議及問題解決（Top引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)教練）
創(chuàng)新思維模式（設(shè)計(jì)思維 - 知識(shí)漏斗，談判思維 - 關(guān)注核心價(jià)值的藝術(shù)）
關(guān)鍵行動(dòng)力的能力訓(xùn)練： 傾聽與發(fā)問及3F（金魚缸訓(xùn)練，個(gè)人教練技能練習(xí)）

第五單元 高效執(zhí)行來源于集體共創(chuàng)參與 - 行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)1: 系統(tǒng)化分析和解決問題（“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第二天）
系統(tǒng)化發(fā)現(xiàn)問題和清晰挑戰(zhàn)的主題 （ORID引導(dǎo)共創(chuàng)，高效敏捷會(huì)議）
系統(tǒng)化原因與對(duì)策（SWOT或波浪戰(zhàn)略分析， 團(tuán)隊(duì)教練引導(dǎo)）
系統(tǒng)化改善與追蹤 （TOWS戰(zhàn)略工具形成對(duì)策， 團(tuán)隊(duì)教練信道）
工具1： *；工具2：書寫式頭腦風(fēng)暴；工具3：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（*高效教練會(huì)引導(dǎo)）

第六單元 高效執(zhí)行來源于集體共創(chuàng)參與- 行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)2: 問題分析與解決 高效執(zhí)行（“教練領(lǐng)導(dǎo)力II:第二天）
步驟一：確立主題；步驟二：明確目標(biāo)；步驟三：分析現(xiàn)狀 （高效引導(dǎo)“花瓣法”）
步驟四：思維導(dǎo)圖：用魚骨圖分析問題的原因 （或其他引導(dǎo)教練工具）
步驟五：思維導(dǎo)圖：用關(guān)聯(lián)圖發(fā)現(xiàn)“關(guān)鍵因素”（或其他教練引導(dǎo)工具）
步驟六：思維導(dǎo)圖：制定改善對(duì)策 （ORID引導(dǎo)）
步驟七：思維導(dǎo)圖：用反向魚骨圖進(jìn)行對(duì)策原因分析（ORID引導(dǎo)）
步驟八：用圖表或圖像方式，系統(tǒng)化的呈現(xiàn)對(duì)策 （*引導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)教練）
步驟九：共創(chuàng)制定行動(dòng)計(jì)劃，持續(xù)和堅(jiān)持- SEA支持與承諾體系建立（團(tuán)隊(duì)教練）

教練引導(dǎo)培訓(xùn)