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賦能型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)

課程背景：
有人說，企業(yè)經(jīng)營就兩件事情：一件叫戰(zhàn)略，一件叫執(zhí)行。執(zhí)行的主體顯然是人，而人力未必是資源、團(tuán)伙未必是團(tuán)隊(duì)，要把人力變成資源、把團(tuán)伙變成團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)力。我們知道，不同的時(shí)代需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。在去中心化的時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)方式必須實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“賦能型”的轉(zhuǎn)變。

課程收益：
幫助學(xué)員樹立領(lǐng)導(dǎo)力正確的指導(dǎo)思想，以助力其在實(shí)際工作中始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的至高點(diǎn)上
幫助學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用的理論、方法與工具，以助力其在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐、用實(shí)踐豐富理論
幫助學(xué)員深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)設(shè)施，助力其在實(shí)際工作中確保落地創(chuàng)造必要的保障條件

課程特色：
系統(tǒng)性：本課程涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即愿景構(gòu)建、現(xiàn)狀突破、路徑設(shè)計(jì)、人心激勵(lì)和績效輔導(dǎo)
實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自大量的日常實(shí)踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力
前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的*成果，特別是管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，是集體智慧的結(jié)晶

課程對(duì)象：
中高層管理人員，特別是董事長、董事、總裁、副總裁

課程形式：
理論講解+案例研討+情景模擬+視頻教學(xué)

課程大綱
前言——從“人力”到“資源”
第一講：指導(dǎo)思想篇
1. 領(lǐng)導(dǎo)的要素探討
2. 領(lǐng)導(dǎo)的情境分析
3. 領(lǐng)導(dǎo)的方式轉(zhuǎn)變
補(bǔ)充：利他（卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)）

第二講：理論、方法與工具篇
一、愿景構(gòu)建
1. 愿景/目標(biāo)為什么：BG精選案例0301
2. 愿景/目標(biāo)是什么：原型與鏡像
3. 愿景/目標(biāo)怎么做：構(gòu)建“讓行動(dòng)與夢想一致”的企業(yè)金字塔
補(bǔ)充：個(gè)人愿景構(gòu)建*法
二、現(xiàn)狀突破
1. 現(xiàn)狀/環(huán)境為什么：行為和環(huán)境
2. 現(xiàn)狀/環(huán)境是什么：ABC理論（BG精選案例0302）
3. 現(xiàn)狀/環(huán)境怎么做：佛家四法印
補(bǔ)充：思維突破的三大法則
三、路徑設(shè)計(jì)
1. 路徑為什么：BG精選案例0303
2. 路徑是什么：有解，或者無解
3. 路徑怎么做：三個(gè)關(guān)鍵詞（BG精選案例0304-0307）
補(bǔ)充：競拍紅包（情景模擬）
四、人心激勵(lì)
1. 激勵(lì)為什么：BG精選案例0308
2. 激勵(lì)是什么：人·自行車·氣筒
3. 激勵(lì)怎么做：三步曲
補(bǔ)充：三大成本低但效果好的激勵(lì)方法（BG精選案例0308-0312）
五、績效輔導(dǎo)
1. 輔導(dǎo)為什么：不是不想，而是不能
2. 輔導(dǎo)是什么：“由外而內(nèi)”和“由內(nèi)而外”
3. 輔導(dǎo)怎么做：一種新的管理方式（BG精選案例0313-0316）
補(bǔ)充：從教練到喚醒者（BG精選案例0317）

第三講：基礎(chǔ)設(shè)施篇
一、信任為什么
二、信任是什么：信而任之
三、信任怎么做
專題：回應(yīng)術(shù)（卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“秘密武器”）
結(jié)語：從“知道”到“做到”
課程附件：
同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法

賦能型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)