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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
情境領(lǐng)導(dǎo)力II
 
講師:岳克國(guó) 瀏覽次數(shù):2536

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:岳克國(guó)    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

情境領(lǐng)導(dǎo)力課程訓(xùn)練
 
課程介紹:
情境領(lǐng)導(dǎo)(situational leadership)被譽(yù)為本世紀(jì)重大領(lǐng)導(dǎo)理論之一。有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論,不僅只重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉,情境領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異,因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧是:診斷、彈性與約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。診斷是評(píng)估部屬在發(fā)展階段的需求;彈性是能輕松自在的使用不同的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài);約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)是與部屬建立伙伴關(guān)系,與部屬協(xié)議他所需要的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。情境領(lǐng)導(dǎo)能改善主管與部屬間的溝通,增加默契的培養(yǎng),并使主管能夠了解部屬的發(fā)展需求,給予必要的協(xié)助。本課程通過(guò)眾多企業(yè)的采用與實(shí)踐,取得了顯著的效果,真正做到了課程工具化,管理理念透明化的效果,是企業(yè)管理者必須掌握的管理學(xué)寶典。
 
課程收益:
1、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)與管理的實(shí)際區(qū)別
2、確立領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的領(lǐng)導(dǎo)技能
3、提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)思維-從關(guān)注個(gè)人到關(guān)注群體
4、學(xué)會(huì)給現(xiàn)有員工進(jìn)行分類實(shí)現(xiàn)分類管理
5、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)力工具完善自我領(lǐng)導(dǎo)行為
6、平衡權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)自我與下屬的人性
 
課程對(duì)象:中高層管理者
 
課程內(nèi)容:
一、如何影響下屬的績(jī)效
1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)者
A、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的技能
B、如何看待員工的表現(xiàn)
C、從企業(yè)成功分析管理模式
D、管理思維轉(zhuǎn)化方式
2、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
A、企業(yè)管理的理論基礎(chǔ)
B、如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象
C、領(lǐng)導(dǎo)者的四種基本角色
D、新型管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移
E、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)者修煉的本質(zhì)
3、領(lǐng)導(dǎo)者修煉的障礙
A、情境中的幾個(gè)可變因素
B、如何控制可變因素
C、領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握的三項(xiàng)技能
 
二、如何辨別下屬的準(zhǔn)備程度
1、認(rèn)知自我與下屬的性格特質(zhì)
2、如何尋求匹配點(diǎn)
3、衡量下屬準(zhǔn)備程度的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4、四種員工的準(zhǔn)備程度
A、D1-高意愿低能力
B、D2-低意愿低能力
C、D3-低意愿低能力
D、D4-高意愿高能力
5、四種程度的深度解析
6、四種程度員工的內(nèi)在需求
 
三、自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四項(xiàng)修煉
1、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的兩種行為
A、支持行為
B、指導(dǎo)行為
2、四種情境領(lǐng)導(dǎo)模式的深刻認(rèn)知
A、S1指令式
B、S2教練式
C、S3參與式
D、S4授權(quán)式
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與追隨者狀態(tài)對(duì)照分析
4、如何使用情境領(lǐng)導(dǎo)工具
5、教練培養(yǎng)下屬的四步法
 
四、情境領(lǐng)導(dǎo)的彈性應(yīng)用
1、案例分析
A、建立思考方式
B、確立領(lǐng)導(dǎo)模式
C、如何進(jìn)入情境
D、保障管理有效
2、S1-指令式
A、對(duì)管理者的素質(zhì)要求
B、操作要點(diǎn)(員工指導(dǎo)4步法)
3、S2-教練式
A、對(duì)管理者的素質(zhì)要求
B、教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉(深度傾聽(tīng)、有力提問(wèn)、積極反饋、GEOW模型)
4、S3-參與式
A、對(duì)管理者的素質(zhì)要求
B、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)方法(團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力、魚(yú)缸會(huì)議)
5、S4-授權(quán)式
A、對(duì)管理者的素質(zhì)要求
B、有效授權(quán)四部法(結(jié)果定義、一對(duì)一責(zé)任、反饋跟進(jìn)、及時(shí)獎(jiǎng)懲)
 
情境領(lǐng)導(dǎo)力課程訓(xùn)練

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/289566.html

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    參加課程:情境領(lǐng)導(dǎo)力II

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岳克國(guó)
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