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領(lǐng)導(dǎo)力提升工具培訓(xùn)

簡(jiǎn)單描述（課程效果）：
領(lǐng)導(dǎo)力基本模型及操作：TOAD模型、目標(biāo)設(shè)定、激勵(lì)模式、績(jī)效管理；
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)自驅(qū)力的提升：?jiǎn)T工自轉(zhuǎn)和被動(dòng)轉(zhuǎn)；
領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法和工具：時(shí)間與目標(biāo)管理、10/10原則、“批評(píng)手段”、人才選擇等。

適合行業(yè)：
不限

適用范圍：
企業(yè)高層、高級(jí)管理人員、部門經(jīng)理等

課程大綱：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的基本模型及其操作
1、管理者的角色；
2、目標(biāo)設(shè)定；
3、傾聽(tīng)與反饋（TOAD模型）；
4、積極對(duì)話；
5、輔導(dǎo)與授權(quán)；
6、激勵(lì)（正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)）；
7、員工保持；
8、績(jī)效管理；
9、團(tuán)隊(duì)管理；
10、變革管理；
11、創(chuàng)新與改善。
案例分享：（1）推理階梯的故事：鄰人疑斧；（2）影響力與感染力：?jiǎn)滩妓沟墓适?；?）目標(biāo)的設(shè)定：英國(guó)諺語(yǔ)的故事；

第二講：管理做PDCA法則
1、PDCA的基本含義；
2、“C”的重要性；
3、“A”的重要性；
案例分享：（1）擦桌子理論；（2）組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)定；（3）一個(gè)蘋果的故事；

第三講：自驅(qū)力建設(shè)是執(zhí)行力的重要組成部分
1、“三力”概念；
2、思考：請(qǐng)對(duì)你周圍的員工分類；
3、員工應(yīng)該是自轉(zhuǎn)，而不是被動(dòng)轉(zhuǎn)；
案例分享：（1）加西亞；（2）愛(ài)若與布若；

第四講：人才的“正向選擇”
1、彼德定理；
2、人才的“特殊性”；
3、競(jìng)爭(zhēng)上崗，賽馬機(jī)制，“人才正向選擇”；
案例分享：
（1）海爾人才管理；
（2）人才的“三才”理念；
（3）人才的四象限法；
（4）分槽養(yǎng)馬和并槽喂豬的故事；
（5）給猴一棵樹(shù)，給虎一座山的故事；
（6）雁的團(tuán)隊(duì)和鷹的個(gè)體的重要意義；

第五講：時(shí)間與目標(biāo)管理
1、目標(biāo)的SMART原則；
2、數(shù)路人分析法；
3、責(zé)任到人，到時(shí)間，有檢查；
4、OEC管理；
5、二書一表的日清法；

第六講：10/10原則的使用，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力
1、10/10原則概念；
2、10/10的分類經(jīng)營(yíng)；
案例分享：（1）樹(shù)立榜樣，做好標(biāo)準(zhǔn)（2）后進(jìn)要升級(jí)，避免“木桶理論”（3）“手指理論”的使用（浮船法）；

第七講：巧妙使用“批評(píng)”手段
1、批評(píng)是嚴(yán)肅的愛(ài)；
2、認(rèn)錯(cuò)是一種職業(yè)素養(yǎng)；
3、“折騰”也是一種文化
案例分享：（1）海爾批評(píng)文化的使用——《海爾人》；（2）日本企業(yè)每日“三省”自我原則；

第八講：執(zhí)行力文化的建設(shè)是執(zhí)行力提升的根本
1、執(zhí)行力靠制度還是不夠的；
2、工作是有“道德風(fēng)險(xiǎn)”的；
3、執(zhí)行力文化可以解決道德風(fēng)險(xiǎn)；
案例分享：
（1）無(wú)形決定有形論；
（2）“眾謀獨(dú)斷，詳慮力行”；
（3）“謀后而動(dòng)，行且堅(jiān)毅”；

第九講：執(zhí)行力的提升的突破點(diǎn)在高層
1、一把手是否執(zhí)行力提升力？
2、一把手周圍的人是否具備高效的執(zhí)行力素質(zhì)？
3、執(zhí)行力打造：事不過(guò)夜，時(shí)間鎖定；
案例分享：?jiǎn)T工不看你怎么說(shuō)，而看你怎么做。

領(lǐng)導(dǎo)力提升工具培訓(xùn)