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職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的課程

【課程背景】
在職業(yè)經(jīng)理人之中，有不少管理者已為人父母；在做父母的過(guò)程，管理者發(fā)現(xiàn)，孩子給自己帶來(lái)的挑戰(zhàn)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于職場(chǎng)——正如心理學(xué)所說(shuō)的：“親子關(guān)系是人世間最有挑戰(zhàn)的關(guān)系。”
從為人父母的角度，幫助管理者在親子關(guān)系中更好覺(jué)察自己，管理自己，在親子關(guān)系中學(xué)習(xí)與孩子建立關(guān)系，改變自己從而提升個(gè)人影響力；通過(guò)在親子關(guān)系的覺(jué)察和成長(zhǎng)，遷移到職場(chǎng)中，幫助管理者提升在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。
對(duì)于已經(jīng)參加過(guò)很多領(lǐng)導(dǎo)力課程的管理者而言，工作坊以親子關(guān)系和為人父母為切入點(diǎn)，有助于學(xué)員保持更輕松自然的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)，這個(gè)切入點(diǎn)是很多管理者感興趣和關(guān)注的話題，更好引發(fā)管理者的興趣，興趣不就是最好的老師嗎？
工作坊以心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)、融合大量心理學(xué)體驗(yàn)的活動(dòng)（如家排、完形、敘事、繪畫等），并結(jié)合管理者在生活和工作中的實(shí)際案例，進(jìn)行生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)。

【課程形式】
理論闡釋、體驗(yàn)活動(dòng)、案例討論、互動(dòng)交流

【課程收益】
幫助管理者*和探索，更好的認(rèn)識(shí)自己
管理者學(xué)習(xí)關(guān)系中的心理學(xué)知識(shí)，了解行為背后的心理動(dòng)力
通過(guò)在關(guān)系中的成長(zhǎng)，促進(jìn)管理者的自我調(diào)整和成長(zhǎng)
為管理者打開(kāi)自我成長(zhǎng)的心理學(xué)之門，引發(fā)后續(xù)的成長(zhǎng)和改變

【課程大綱】
章節(jié)
主題
安排
第一單元
關(guān)于角色的思考
破冰游戲和工作坊說(shuō)明
互相介紹和認(rèn)識(shí)
領(lǐng)導(dǎo)者與父母的角色異同和挑戰(zhàn)
討論：你的困惑和期待

第二單元
關(guān)系中的*
覺(jué)察的意義與練習(xí)
改變他人的方式和挑戰(zhàn)
改變自己的心理動(dòng)力
反思：你的親子關(guān)系模式
關(guān)系模式背后的防御機(jī)制
面對(duì)自己的挫敗感
應(yīng)對(duì)自己的情緒壓力
為人父母的深層心理動(dòng)力

第三單元  
關(guān)系中的成長(zhǎng)
關(guān)系對(duì)人的意義和價(jià)值
關(guān)系對(duì)人的影響和塑造
建立信任的關(guān)系
同理心與對(duì)抗
關(guān)系中的邊界管理
陪伴的四步曲
走出挫敗的低谷
影響力之陷阱：卡普曼三角

第四單元
心理資本提升
關(guān)于心理資本
為自己負(fù)責(zé)
接納自己的不完美
心理成長(zhǎng)之路及原則
分享與總結(jié)

職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的課程