SUPER演繹高手 ——自信呈現(xiàn)與完美互動的*
講師:資銀燕 瀏覽次數(shù):2560
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師:資銀燕
課程價格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
SUPER演繹高手課程
課程背景
隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實施是一個系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣。然而,授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化效率。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑。
如何掌握成人學(xué)習(xí)的心理及有效方法?
如何展開一場富有激情的培訓(xùn)課程?
如何系統(tǒng)提升講師的教學(xué)技巧?
如何運用多種授課形式提升學(xué)員的積極性?
如何養(yǎng)成獨特的培訓(xùn)風(fēng)格?
《SUPER演繹高手》課程,通過解決五個模塊10類授課呈現(xiàn)的常見問題,幫助學(xué)員系統(tǒng)性提升授課過程中的呈現(xiàn)與互動技巧,助力培訓(xùn)師揚長避短,擁有屬于自己的獨特培訓(xùn)風(fēng)格。
適合對象
骨干員工及內(nèi)部講師;
有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人;
有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員;
企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理;
學(xué)習(xí)收益
認(rèn)識培訓(xùn)師應(yīng)該扮演的角色,樹立正確的培訓(xùn)理念;
識別并緩解公眾表達障礙,提高培訓(xùn)師表達技巧;
運用有效的肢體語言,提高講解的條理性和生動性;
學(xué)習(xí)并實踐幾種基本的互動技巧,提高學(xué)員參與度和學(xué)習(xí)效果;
通過課堂演練使學(xué)員掌握呈現(xiàn)技巧,克服培訓(xùn)師授課時容易出現(xiàn)的問題;
課程綱要
引言導(dǎo)入
說明:課程設(shè)計是技術(shù),課堂呈現(xiàn)是藝術(shù)。在這個部分,將帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)知培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色與地位,同時深入分析成年人的學(xué)習(xí)特點及SUPER演繹高手課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)置。
培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色與定位
成年人在課堂上的學(xué)習(xí)特點
紹演繹高手的SUPER模型 了解課程目標(biāo)和綱要
設(shè)定本次課程的自我學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一部分:Surprise 坡道開場,先聲奪人
說明:好的課堂開場時成功的一半,一個成熟的培訓(xùn)師會做到坡道開場先聲奪人。在開場亮相階段,容易出現(xiàn)的兩類問題是緊張慌亂和無關(guān)注度。在這個部分,將教會學(xué)員緩解緊張的七種方式:內(nèi)關(guān)身心、外轉(zhuǎn)三項,同時也會教會學(xué)員運用“神/體/形”,讓聽眾在課堂上感知不到培訓(xùn)師的緊張。另外,在這個部分,還會系統(tǒng)訓(xùn)練開場ABS三板斧和“手舞足導(dǎo)”四種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式。
培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
問題1:開場亮相,緊張慌亂
解決方法:內(nèi)關(guān)身心、外轉(zhuǎn)三向,做好神體形
問題2:有開場詞,無關(guān)注度
解決方法:好開場六要素,引起關(guān)注ABS三板斧,好的開場就要“手舞足導(dǎo)”
演練:自信上臺和精彩開場白訓(xùn)練 掌握1~2種緩解緊張情緒的方法
學(xué)會設(shè)計1~2種精彩開場白的方法
收集和總結(jié)培訓(xùn)師在授課中的問題與障礙
第二部分:Upswing 課堂呈現(xiàn),張弛有道
說明:課堂上考驗培訓(xùn)師呈現(xiàn)能力的同時,更加考驗他們授課的節(jié)奏。有節(jié)奏的課堂能夠不斷吸引學(xué)員的注意力,有節(jié)奏的課堂能夠促進課程內(nèi)容的吸收與轉(zhuǎn)化。如何能夠提升課堂上呈現(xiàn)的專業(yè)度,如何控制授課呈現(xiàn)的節(jié)奏,如何運用肢體動作表達課程內(nèi)容,是在這個部分解決的重點問題。
培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
問題3:有專業(yè)度、無專業(yè)感
解決方法:三語合一,建立威信
問題4:流暢有余、節(jié)奏無力
解決方法:有停有問,把控節(jié)奏
問題5:有肢體動作,無肢體語言
解決方法:三視同堂,動靜相宜,挺拔有力,講靜動走
演練:授課節(jié)奏、表達與表現(xiàn)能力訓(xùn)練 解決課堂呈現(xiàn)時,最容易出現(xiàn)的三類問題
針對學(xué)員存在的主要問題進行集中訓(xùn)練和點評
運用聲音技巧突出講授內(nèi)容重點
運用肢體語言塑造臺前影響力
第三部分:Participation 全場互動,駕馭*
說明:沒有互動的課堂就像一潭死水,只能讓學(xué)員昏昏欲睡。互動對于大多數(shù)的培訓(xùn)師都是一個難題,造成這個難題的原因有三點,第一是不敢互動,怕學(xué)員不配合,也怕自己HOLD不住。第二是設(shè)計了一些互動形式,但效果總是不好,學(xué)員缺少熱情更缺乏思考,互動停留在表面功夫。第三是互動結(jié)束后輪到點評總結(jié)時,培訓(xùn)師給出的結(jié)論不疼不癢,讓學(xué)員感受不到互動帶來的沖擊和引發(fā)的成長。這部分內(nèi)容主要結(jié)合這三類問題進行講解和訓(xùn)練,幫助學(xué)員建立一套互動系統(tǒng),讓學(xué)員能夠針對課堂游刃有余的運用互動技巧。
培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
問題6:互動無膽,激勵無料
解決方法:走下去,叫起來,有深度;要掌聲,給鼓勵,送積分
問題7:互動無序,控場無度
解決方法:切分內(nèi)容,玩轉(zhuǎn)問題,五級互動
問題8:反饋無力,點評無彩
解決方法:選角度,做伸縮,展論據(jù),擴話題
演練:互動、教練、控場能力訓(xùn)練 運用多種互動技巧,幫助學(xué)員掌握駕馭課堂活動的方法
運用互動和控場技巧調(diào)動現(xiàn)場氣氛
掌握點評與反饋技巧,提升培訓(xùn)師專業(yè)力
第四部分:Emphasis 結(jié)尾有力,余音繞梁
說明:課程的結(jié)尾不僅是課程的升華,更是在學(xué)員大腦中保存課程內(nèi)容的關(guān)鍵。有結(jié)構(gòu)的總結(jié)回顧課程內(nèi)容,有系統(tǒng)的升華課程亮點,是這個部分的兩個重要內(nèi)容,也是培訓(xùn)師必須掌握的兩個關(guān)鍵要點。
培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
問題9:總結(jié)無系統(tǒng),回顧少參與
解決方法:五形式、四活動、三要點、二應(yīng)用、一張表
問題10:升華少亮點,結(jié)尾無甜點
解決方法:點題目、點觀點、點價值、點應(yīng)用
演練:系統(tǒng)化綜合能力訓(xùn)練 掌握課程總結(jié)回顧的關(guān)鍵技巧
設(shè)計精彩收尾,增加課程亮點
第五部分:Rarity 塑造風(fēng)格,成為高手
說明:課堂上的進步是一時的收獲,在未來教學(xué)中的應(yīng)用的才長久的成長。每位培訓(xùn)師都有自己的風(fēng)格和特點,如何發(fā)揮優(yōu)勢,如何規(guī)避短板,如何取長補短,如何再創(chuàng)新高,是這個部分與學(xué)員分享的重點。
培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
講師成長,四“式”而飛
順勢,發(fā)揮才干
調(diào)適,取長補短
嘗試,為我所用
詮釋,再創(chuàng)新高 展示四種授課風(fēng)格
每種風(fēng)格給出針對性建議和指導(dǎo)
SUPER演繹高手課程
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