課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
超贊領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】
隨著中國(guó)企業(yè)管理水平的逐漸提高,過度管理的問題也開始突顯。再加上時(shí)代的變化,很多企業(yè)管理者越來越發(fā)現(xiàn)管理者領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
管理和領(lǐng)導(dǎo)有著非常深刻的聯(lián)系,但也有著本質(zhì)的區(qū)別。在今天的管理環(huán)境中,員工越來越希望被激發(fā),越來越希望能被領(lǐng)導(dǎo)。
管理者用系統(tǒng)化的方式全面提高領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)迫在眉睫的問題。本課程從可持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度,為渴望提升領(lǐng)導(dǎo)力的管理者一一剖析領(lǐng)導(dǎo)力修煉之道!
【課程收益】
理解什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力,以及有效的領(lǐng)導(dǎo)者和成功的領(lǐng)導(dǎo)者之間的區(qū)別
了解領(lǐng)導(dǎo)力的不同風(fēng)格,以及卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備條件,并能在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用
掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵行為,并能在工作中運(yùn)用從而創(chuàng)造*績(jī)效
能夠運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變理論來提高領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際應(yīng)用水平,并培養(yǎng)更多領(lǐng)導(dǎo)者
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者
課程導(dǎo)入:
1、做事情的四個(gè)層級(jí)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的五大前提
第一部分:領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)力百家爭(zhēng)鳴的四個(gè)共同點(diǎn)
2、什么才是領(lǐng)導(dǎo)力
3、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
二、什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)者
1、有效的領(lǐng)導(dǎo)者與成功領(lǐng)地者之間的區(qū)別
28473401441452、領(lǐng)導(dǎo)力有效性的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3、成為有效領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)要素
4、影響領(lǐng)導(dǎo)力有效性的五大原因
5、成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的基礎(chǔ)條件
三、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
1、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵區(qū)別
2、實(shí)際工作中的管理與領(lǐng)導(dǎo)方式綜合運(yùn)用
3、變革領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生與作用
4、積極領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生與作用
5、變革領(lǐng)導(dǎo)力的四大要素
6、積極領(lǐng)導(dǎo)力的PERMA模型
第二部分:領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)
一、領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)之五行風(fēng)格
1、什么是五行風(fēng)格
2、五行風(fēng)格的五大要素
2581275317503、五行風(fēng)格要素分析
4、根據(jù)五行風(fēng)格提升領(lǐng)導(dǎo)能力
二、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)責(zé)利
1、為什么很多人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有誤解
2、領(lǐng)導(dǎo)者的真正內(nèi)涵
3、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)責(zé)利一體化
二、領(lǐng)導(dǎo)者的技能與條件
1、領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能
2、三大技能在不同管理層級(jí)的表現(xiàn)
3、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)技能的三大條件
4、情商的五要素
5、高創(chuàng)商領(lǐng)導(dǎo)者的特征
第三部分:領(lǐng)導(dǎo)力行為
一、領(lǐng)導(dǎo)者的五大行為
27635201371601、以身作則及其使命
2、共啟愿景及其使命
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀及其使命
4、使眾人行及其使命
5、激勵(lì)人心及其使命
二、變革領(lǐng)導(dǎo)力的行為
1、變革領(lǐng)導(dǎo)力的四大行為
2、四大行為的作用
3、四大行為的具體做法
三、積極領(lǐng)導(dǎo)力的行為
1、積極領(lǐng)導(dǎo)力的五大構(gòu)成
2、五大構(gòu)成的作用
3、五大構(gòu)成的具體做法
第四部分:領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變
1、領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變的原因
26555701435102、領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變的三個(gè)條件
3、有效領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變的情景與方式
4、權(quán)變時(shí)的注意事項(xiàng)
二、情境領(lǐng)導(dǎo)力
1、員工的兩大衡量標(biāo)準(zhǔn)
2、四類員工表現(xiàn)
3、領(lǐng)導(dǎo)者的兩類領(lǐng)導(dǎo)行為
4、四種領(lǐng)導(dǎo)力方式
5、領(lǐng)導(dǎo)力四種情境的具體做法
6、發(fā)揮情境領(lǐng)導(dǎo)力的三大要素
三、雙向領(lǐng)導(dǎo)力模式應(yīng)用
1、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與雙向領(lǐng)導(dǎo)力
2、兩種領(lǐng)導(dǎo)力模式對(duì)比
3、雙向領(lǐng)導(dǎo)力模式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求
4、雙向領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用工具
5、運(yùn)用雙向領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)更多領(lǐng)導(dǎo)者
超贊領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/305670.html
已開課時(shí)間Have start time
- 班紅亮
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
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- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
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