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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
中層(卓越)領(lǐng)導(dǎo)力課程課綱
 
講師:劉昌進(jìn) 瀏覽次數(shù):2584

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 儲(chǔ)備干部· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:劉昌進(jìn)    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):4天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

中層卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程
 
課程背景:
中層(卓越)領(lǐng)導(dǎo)力課程,是一個(gè)系統(tǒng)管理課程。從管理者的探索之旅到管理者的卓越之旅課程都在其規(guī)劃之中。隨著BANI時(shí)代的到來,管理者挑戰(zhàn)性越來越大,大多數(shù)企業(yè)的管理者常出現(xiàn)以下情況:
1、定位問題---認(rèn)為做好自己就可以了。這種管理者往往是新上任的,或者角色定位一直不準(zhǔn)確的。不清楚公司賦予管理者這個(gè)詞的意義。
2、思維格局意識(shí)---欠缺管理診斷能力。不知道管理中出現(xiàn)了什么問題,甚至意識(shí)不到問題出現(xiàn),對(duì)問題反復(fù)出現(xiàn)不敏感也不作為。每次治標(biāo)不治本。
3、管理方法---不知道采取什么樣的管理方式更適合自己的團(tuán)隊(duì)。忽冷忽熱,忽柔忽硬,搞不清什么情況需要什么方式,對(duì)自己的管理方式不滿意,但是仍然沒有更好的解決方法。
4、輕重緩急----工作無重點(diǎn)。不清楚哪些事情重要,搞不清自己的本質(zhì)工作和管理目的。在眾多因素中,找不到重點(diǎn)。是團(tuán)隊(duì)持續(xù)還是目標(biāo)達(dá)成,還是績(jī)效回款。輕重緩急分不清。
5、責(zé)任心。不愿意往上多承接高層的戰(zhàn)略目標(biāo),不愿意往下多分解一步下屬的工作計(jì)劃。造成中空,造成斷層,使得目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
6、分不清感覺和科學(xué)??偸前凑兆约旱母杏X做事情,忽略了領(lǐng)導(dǎo),下屬,客戶,團(tuán)隊(duì),不以客觀事實(shí)為依據(jù)。
7、對(duì)人性的了解過少。知道工作,但僅僅知道工作,忽略了人性的感受,會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)一盤散沙,凝聚力不強(qiáng),執(zhí)行意愿低。
 
課程收益:
1、 角色定位:讓學(xué)員清晰自己的角色定位,最主要的是清晰自己的責(zé)權(quán)。承擔(dān)哪些責(zé)任,輸出哪些結(jié)果。
2、 領(lǐng)導(dǎo)力:懂得個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響,對(duì)于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要性。團(tuán)隊(duì)不同的階段,不同狀況,如何做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,具備哪些領(lǐng)導(dǎo)力行為與方法。
3、 自我管理:自我管理的基本內(nèi)容。時(shí)間管理,心態(tài),溝通等。
4、 向上管理:明確公司發(fā)展的路徑,清晰上層領(lǐng)導(dǎo)的意圖和想法。
5、 向下管理:指導(dǎo)下屬有效分解目標(biāo)到行動(dòng)計(jì)劃。為下屬制定合理的職業(yè)發(fā)展
6、 路徑。
7、 管理知識(shí):懂得管理的本意和管理的來源。
8、 團(tuán)隊(duì)融合:掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的技巧,尤其是人員激勵(lì)的技巧,輔導(dǎo)的技巧,凝心聚力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
 
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者、儲(chǔ)備干部及相關(guān)人員
 
課程大綱:
第一講:管理者角色認(rèn)知
管理的角色定位
(一)管理者作用是什么
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹
2、企業(yè)成功路徑分析:經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用
3、優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企業(yè)的影響:幫助主動(dòng)脈 打通微循環(huán)
4、經(jīng)理對(duì)于員工的影響:加入公司 離開經(jīng)理
(二)管理者角色認(rèn)知是什么
1、角色演練:總經(jīng)理任務(wù)令
2、管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因
3、從I型人到T型人
4、管理者角色中的誤區(qū)
5、管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位
管理者角色一:對(duì)上級(jí)是輔佐者
管理者角色二:對(duì)平級(jí)是協(xié)作者
管理者角色三:對(duì)下級(jí)是教練
管理者角色四:對(duì)客戶是朋友和顧問
(三)成為優(yōu)秀管理者如何做
1、研討:管理者如何加快角色轉(zhuǎn)變
2、管理角色轉(zhuǎn)變的重要驅(qū)動(dòng)因素
3、優(yōu)秀管理者的五項(xiàng)核心任務(wù)
 
第二講:系統(tǒng)化思維
一、 系統(tǒng)思維
1、 是抽象邏輯
2、 是理性思考
3、 是全面判斷
4、 是整體為上
二、系統(tǒng)思維123:
1、 1放,問題放到系統(tǒng)中
2、2站,站在未來,站在組織
3、3視,視野,視線,視角
三、拉高思維
1、 戰(zhàn)略思維
2、 金融思維
3、 指數(shù)思維
4、 移植思維
5、 空杯思維
6、 成本思維
7、 共贏思維
8、 正面思維
9、 結(jié)構(gòu)化邏輯思維
10、 金字塔思維
11、思維高度:直升機(jī)思維
 
第三講:目標(biāo)與計(jì)劃管理
一、目標(biāo)制定:
1、目標(biāo)制定的依據(jù):以理有據(jù),科學(xué)為本
2、目標(biāo)制定的方法:全員參與,貢獻(xiàn)智慧
3、目標(biāo)制定的步驟:由遠(yuǎn)到近,由虛到實(shí)
4、目標(biāo)制定的標(biāo)準(zhǔn):SMART原則
小測(cè)試:目標(biāo)描述正確嗎
案例:泰勒的科學(xué)管理
二、目標(biāo)管理的5R模式
1、R1目標(biāo)一致,凡事必有目標(biāo)
2、R2一對(duì)一責(zé)任:有結(jié)果必須落實(shí)到個(gè)人
3、R3過程檢查:對(duì)我不相信就必須檢查
4、R4即時(shí)激勵(lì):有檢查必有獎(jiǎng)罰
5、R5改進(jìn)復(fù)制:有獎(jiǎng)罰必有復(fù)制改進(jìn)
案例:鬧市追殺
案例:交警與紅綠燈
工具:節(jié)點(diǎn)管控表
三、目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系
1、目標(biāo)統(tǒng)御計(jì)劃
2、計(jì)劃支撐目標(biāo)
案例:大氣層與放大鏡
四、計(jì)劃的制定
1、 計(jì)劃是5R的濃縮
2、 制定計(jì)劃10大標(biāo)準(zhǔn)
3、 計(jì)劃制定的重點(diǎn)思維
4、 計(jì)劃制定的6大誤區(qū)
工具:周報(bào)周計(jì)劃
方法:計(jì)劃的10大標(biāo)準(zhǔn)
互動(dòng)練習(xí):結(jié)合工作制定計(jì)劃
五、計(jì)劃制定的結(jié)構(gòu)化思維
1、 目標(biāo)先行
2、 上下對(duì)應(yīng)
3、 分類清楚
4、 排序邏輯
案例:到底幾點(diǎn)開會(huì)
六、計(jì)劃執(zhí)行3大思維
1、 外包思維
2、 底線思維
3、 魚骨圖思維
 七、計(jì)劃執(zhí)行的3大方法
1、復(fù)述承諾法
2、分解法
3、重點(diǎn)法
互動(dòng)練習(xí):哪個(gè)重要
 
第四講:高效時(shí)間管理
一、 案例:累死的頌三經(jīng)理;
互動(dòng)訓(xùn)練:管理者犯了哪些錯(cuò)誤
二、 時(shí)間管理的四大殺手
-干擾
-拖延
-無序
-會(huì)議
三、時(shí)間管理的原則
1、帕累托原則
2、四象限原則
3、ABC原則
四、事件的過程管控工具:節(jié)點(diǎn)管控表
五、時(shí)間管理的具體方法
-時(shí)間價(jià)值法
-生理節(jié)奏法
-排除干擾法
-改善拖延法
-會(huì)議管理法
-授權(quán)法
-二八法
六、時(shí)間管理百寶箱:
1、個(gè)人戰(zhàn)略工具
2、時(shí)間日志OEC
3、便簽應(yīng)用
4、周報(bào)周計(jì)劃
5、鬧鐘
6、360日歷
7、零星時(shí)間梳理
8、時(shí)限承諾
9、夢(mèng)想板
10、smart目標(biāo)公示
 
第五講:賦能授權(quán)與下屬培育
一、 為什么要授權(quán)
1、 領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)間
2、 下屬要成長
3、 企業(yè)要發(fā)展
4、 授權(quán)測(cè)試
二、 什么是授權(quán)
1、 授權(quán)不是工作分配
2、 授權(quán)不是放權(quán)
3、 授權(quán)不是做保姆
4、 授權(quán)不是更辛苦
授權(quán)的誤區(qū)自測(cè)
三、 如何實(shí)施授權(quán)
1、 準(zhǔn)備:人、事、方式
工具:授權(quán)溝通表
2、 委派:權(quán)、責(zé)、利
3、 跟進(jìn):抓節(jié)點(diǎn)、做引導(dǎo)
工具:節(jié)點(diǎn)管控表
方法:下屬反饋的六大時(shí)機(jī)
4、 收權(quán):反饋、改進(jìn)
四、 授權(quán)的七個(gè)層次
1、 全權(quán)處理
2、 遇事處理
3、 適時(shí)干預(yù)
4、 重抓結(jié)果
5、 過程管控
6、 提供想法
7、 提供信息
工具:七層次明細(xì)表
五、授權(quán)原則“兩講三做”
1、講清結(jié)果、講清后果
2、做檢查、做獎(jiǎng)罰、做機(jī)制
工具:機(jī)制建設(shè)表
六、授權(quán)注意事項(xiàng)
1、授權(quán)與跟進(jìn)
2、授權(quán)與指導(dǎo)
3、授權(quán)與工作分配
4、授權(quán)的例外處理
七、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的目的:激發(fā)意愿達(dá)成目的
1、人力資源的特殊性
2、意愿的重要性
八、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的理論
1、人性激勵(lì)理論
2、內(nèi)容激勵(lì)理論
3、過程激勵(lì)理論
4、行為改善型理論
九、激勵(lì)的方法
1、以身作則
2、目標(biāo)激勵(lì)
3、情感激勵(lì)
4、文化激勵(lì)
5、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
7、機(jī)制激勵(lì)
8、成長激勵(lì)
視頻案例:康熙王朝片段
案例:李云龍如何激勵(lì)
工具:激勵(lì)設(shè)計(jì)表
十、激勵(lì)的注意事項(xiàng)
1、虛實(shí)結(jié)合
2、正負(fù)結(jié)合
3、松嚴(yán)結(jié)合
4、難易結(jié)合
5、人事結(jié)合
案例:小張的激勵(lì)你如何做?
十一、激勵(lì)的失效情況
1、 人的工作極限
2、 激勵(lì)標(biāo)的欠佳
3、 激勵(lì)方式單一
4、 案例:唐僧如何激勵(lì)下屬
 
第六講:卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高情商溝通
一、成為更好的自己
1、記住你是誰
2修煉領(lǐng)導(dǎo)力
3、機(jī)會(huì)之窗
4、成長思維
5、行勝于言
企業(yè)案列:儲(chǔ)備干部王(經(jīng)理)怎么了?
二、領(lǐng)導(dǎo)自我
1、4-D天性測(cè)試
2、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
3、情商管理
4、優(yōu)勢(shì)理論
三、認(rèn)知自我
1、 人性假設(shè)
2、 三觀假設(shè)
3、 價(jià)值觀
4、 洞悉人性
5、 認(rèn)知不協(xié)調(diào)
四、領(lǐng)導(dǎo)能力
1、前瞻力
2、自控力
3、自學(xué)力
4、復(fù)原力
5、逆轉(zhuǎn)力
實(shí)戰(zhàn)案列:小劉的成長之路
五、領(lǐng)導(dǎo)行為
1、 以身作則
2、 共啟愿景
3、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4、 使眾人行
5、 激勵(lì)人心
六、團(tuán)隊(duì)溝通
1、 太極溝通術(shù)
2、 溝通三板斧
3、 柔性溝通術(shù)
七、跨部門溝通的4個(gè)要點(diǎn)
1、關(guān)系梳理
2、尊重欣賞
3、換位思考
4、知彼知己
八、跨部門溝通的關(guān)系梳理
1、關(guān)系梳理:內(nèi)部客戶價(jià)值關(guān)系
2、互動(dòng)思考:我的“關(guān)系戶”
3、練習(xí):他部門畫像
4、案例分析:誰的錯(cuò)
5、互動(dòng)練習(xí):我可以為你做什么
 
第七講:創(chuàng)新思維與問題分析解決
一、怎么界定創(chuàng)新?
1、 創(chuàng)新、創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)哪有些區(qū)別?
2、創(chuàng)新的6個(gè)特點(diǎn)
精彩案例:首創(chuàng)有多重要
二、創(chuàng)新能力?
1、什么是創(chuàng)新能力?
2、創(chuàng)新能力公式
3、創(chuàng)新存在于大腦什么地方?
4、案例:必須正視的奇跡
三、什么是創(chuàng)新精神?
1、創(chuàng)新者與普通人的首要區(qū)別
2、創(chuàng)新意識(shí)與性格
3、案例:我的征途星辰大海
四、創(chuàng)新思維
1、什么是創(chuàng)新思維
2、創(chuàng)新思維的產(chǎn)生條件
3、創(chuàng)新思維方式
案例:扔掉手機(jī)的5G時(shí)代
五、求異思維
1、 什么是求異思維
2、 求異思維處理公式
3、 求異思維的應(yīng)用步驟
4、 案列:拼多多
六、擴(kuò)散思維和集中思維
1、什么是擴(kuò)散思維?
2、什么是集中思維
3、擴(kuò)散思維和集中思維統(tǒng)一
4、案列:人工智能
七、聯(lián)想思維
1、什么是聯(lián)想思維
2、聯(lián)想的3種方法
3、聯(lián)想的3種類型
4、案例:京沈高速隧道盾構(gòu)施工
八、直接思維
1、什么是直覺思維
2、直覺思維的作用
九、靈感思維
1、 靈感與靈感思維
2、 靈感思維的思維的過程
十、澄清問題
1、提問的價(jià)值和方法
2、 5WHY溯源和SMART聚焦
3、提出我們的問題
4、投票聚焦每組問題
5、逐組澄清具體問題并設(shè)定目標(biāo)
十一、原因分析
1、什么是好的原因
2、卡片式頭腦風(fēng)暴—工具學(xué)習(xí)
3、團(tuán)隊(duì)列名法—工具學(xué)習(xí)
4、 群策群力匯集并歸類問題原因
5、 二維矩陣聚焦關(guān)鍵原因 
十二、創(chuàng)新方案 
1、 什么是好的方案
2、 本組頭腦風(fēng)暴相互啟發(fā)創(chuàng)新方案
3、 工具學(xué)習(xí):相互提問、*
4、 *匯集全體智慧
5、 FOCUS矩陣收斂有效方案
十三、團(tuán)隊(duì)動(dòng)能再提升
1、喬哈里視窗講解
2、 團(tuán)隊(duì)融合案例講解
3、 生命大事分享拓深團(tuán)隊(duì)融合
4、相互感激打開分享場(chǎng)域
5、團(tuán)隊(duì)整風(fēng)備戰(zhàn)相互質(zhì)詢
十四、行動(dòng)計(jì)劃
1、從創(chuàng)意到行動(dòng)的鴻溝
2、行動(dòng)案例講解
3、制定行動(dòng)計(jì)劃模板介紹
4、行動(dòng)計(jì)劃表(含監(jiān)督計(jì)劃)制定的責(zé)任分工(人人有活干)
5、行動(dòng)計(jì)劃制定及逐組深度輔導(dǎo)
6、城鎮(zhèn)會(huì)議相互質(zhì)詢方案
 
中層卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/307742.html

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