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量子領(lǐng)導(dǎo)力課程

課程背景
現(xiàn)在所謂的“新時(shí)代”，不是說說而已。對醫(yī)藥企業(yè)（從生產(chǎn)、營銷到終端銷售）來說，更疊加國家醫(yī)藥政策的加碼，造成前所未有的生存壓力。
新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與管理，不是“技巧”“流程”“制度”就能武裝完全的，需要管理人員更新底層價(jià)值觀與追求。
傳統(tǒng)的管理，是建立在以牛頓物理力學(xué)為基礎(chǔ)之上的一切確定、規(guī)范有序的管理理論與實(shí)踐。牛頓式的管理，所追求的正是從無序到有序，遵循的是機(jī)制與流程，降本增效，實(shí)現(xiàn)人員的能力提升與潛力開發(fā)。
在VUCA時(shí)代，出現(xiàn)了更多的不確定性，各類組織的管理面臨著新的革命，量子管理、量子領(lǐng)導(dǎo)則應(yīng)運(yùn)而生。量子管理、量子領(lǐng)導(dǎo)力的提出者是丹娜·左哈爾（Danah Zohar），被稱為融合東西方智慧的當(dāng)代思想家，更被《金融時(shí)報(bào)》譽(yù)為 “當(dāng)今世界偉大的管理思想家”。左哈爾將量子物理學(xué)引入人類意識(shí)、心理學(xué)和組織領(lǐng)域，著有《量子自我》《量子領(lǐng)導(dǎo)者》《魂商》等暢銷書。丹娜·左哈爾經(jīng)常在全球各地的領(lǐng)導(dǎo)力論壇上發(fā)表演講，她的客戶包括沃爾沃、可口可樂、麥肯錫、殼牌、寶馬等。左哈爾可以說是蜚聲中外的量子管理學(xué)大師。
未來的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對充滿未知、復(fù)雜性和不確定性，都需要從根本上重構(gòu)思維方式，使之具備量子領(lǐng)導(dǎo)力。從“靜態(tài)”的“不變”向“動(dòng)態(tài)”的“變化”變革轉(zhuǎn)型。“量子領(lǐng)導(dǎo)”的企業(yè)組織需要新的量子思維，將每個(gè)員工看作特殊的能量球，激發(fā)下屬員工發(fā)揮創(chuàng)意，“由下而上”地為公司注入源源不絕的動(dòng)力。同時(shí)，管理人員需要為任務(wù)、為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展當(dāng)責(zé)，提升自己的意識(shí)能量和心靈能量。

課程收益：
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，塑造團(tuán)隊(duì)精神；
挖掘自我潛能，樹立積極心態(tài)和良好的心理素質(zhì)；
了解自我性格，認(rèn)知自我團(tuán)隊(duì)角色；
培育發(fā)展“角色鮮明”的領(lǐng)導(dǎo)力，而不是模糊與均衡。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的感情，提高團(tuán)隊(duì)間的默契程度；
構(gòu)架和諧溝通交流渠道、鍛造企業(yè)團(tuán)隊(duì)核心競爭力；
統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，強(qiáng)化員工的主人翁責(zé)任感。

課程特色：
世界五百強(qiáng)企業(yè)定購的必修課程。
結(jié)合中國特有的國情、企情、市情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。
針對企業(yè)存在的實(shí)際問題層層剖析，并以獨(dú)特的“理論講解+精準(zhǔn)案例分析＋小組討論＋體驗(yàn)式情景模擬＋互動(dòng)游戲+視頻賞析”的激情授課方式展現(xiàn)給學(xué)員。

課程大綱
導(dǎo)入：
熱場分組
明確規(guī)則
第一講：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知
團(tuán)隊(duì)認(rèn)知
什么是團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)與群體的差別
團(tuán)隊(duì)精神
二、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式活動(dòng)：八別塔（或*的車輪）
（1.5小時(shí)）
1、感受團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)的不同分工（不同角色）
2、游戲進(jìn)程中不同角色的對目標(biāo)的推動(dòng)作用
3、游戲復(fù)盤
三、團(tuán)隊(duì)十大要素分析
明確的目標(biāo)
強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)
彼此的信任
良好的溝通
*的執(zhí)行
不同角色的協(xié)作
內(nèi)部分享機(jī)制
外部的支持
共同愿景、價(jià)值觀
鐵的紀(jì)律
四、大話西游之唐僧團(tuán)隊(duì)角色解析
唐僧懦弱嗎
孫悟空是個(gè)好員工
豬八戒不可或缺
沙和尚是團(tuán)隊(duì)之基
團(tuán)隊(duì)需要白龍
五、*團(tuán)隊(duì)角色測試
測試學(xué)員團(tuán)隊(duì)角色
解讀學(xué)員測試結(jié)果
六、不同角色的對于目標(biāo)推動(dòng)的作用

第二講：基于團(tuán)隊(duì)角色的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
一、不同理論/課程對領(lǐng)導(dǎo)力的要求
情境（權(quán)變）領(lǐng)導(dǎo)對領(lǐng)導(dǎo)力的要求
教練技術(shù)對領(lǐng)導(dǎo)力的要求
績效管理對領(lǐng)導(dǎo)力的要求
二、角色鮮明的領(lǐng)導(dǎo)力
做為管理者，不是角色越均衡越好，而是越鮮明越好
每種角色的管理者，避免特定溝通的雷區(qū)
第三講：不同團(tuán)隊(duì)角色的特點(diǎn)分析
一、不同角色的特點(diǎn)分析
執(zhí)行者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
協(xié)調(diào)者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
鞭策者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
智多星典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
外交家典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
審議員典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
凝聚者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
完成者典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
專業(yè)師典型特征、積極特性、能夠容忍的缺點(diǎn)、勝任工作
二、如何管理自我的團(tuán)隊(duì)角色工作坊（互相訪談）
執(zhí)行者典的自我管理與發(fā)展
協(xié)調(diào)者典的自我管理與發(fā)展
鞭策者典的自我管理與發(fā)展
智多星典的自我管理與發(fā)展
外交家典的自我管理與發(fā)展
審議員典的自我管理與發(fā)展
凝聚者典的自我管理與發(fā)展
完成者典的自我管理與發(fā)展
專業(yè)師典的自我管理與發(fā)展
三、單一角色及不同角色組成團(tuán)隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)防控
執(zhí)行者&審議員VS執(zhí)行者&審議員益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
執(zhí)行者&審議員VS智多星&鞭策者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
執(zhí)行者&審議員VS信息者&協(xié)調(diào)者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
執(zhí)行者&審議員VS凝聚者&完善者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
智多星&鞭策者VS智多星&鞭策者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
智多星&鞭策者VS外交家&協(xié)調(diào)者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
智多星&鞭策者VS凝聚者&完成者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
外交家&協(xié)調(diào)者VS外交家&協(xié)調(diào)者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
外交家&協(xié)調(diào)者VS凝聚者&完成者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控
凝聚者&完成者VS凝聚者&完成者益處與風(fēng)險(xiǎn)防控

第四講：創(chuàng)造高績效團(tuán)隊(duì)
一、團(tuán)隊(duì)游戲：空方陣（或神秘任務(wù)）
（1.5小時(shí)）
1、團(tuán)隊(duì)成員分為計(jì)劃組和執(zhí)行組，由計(jì)劃組根據(jù)答案的最終目標(biāo)給執(zhí)行組指令
2、執(zhí)行組根據(jù)收到的指令進(jìn)行動(dòng)手搭建，爭取盡快完成拼圖
3、游戲復(fù)盤
二、*團(tuán)隊(duì)角色理論打造和諧團(tuán)隊(duì)
角色齊全,功能齊全,八種角色綜合平衡。
容人短處，用人所長。實(shí)現(xiàn)氣質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，成為高績效團(tuán)隊(duì)。
尊重差異，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。異質(zhì)性、多樣性，團(tuán)隊(duì)生機(jī)勃勃，充滿活力。
增強(qiáng)彈性，主動(dòng)補(bǔ)位。增強(qiáng)彈性，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)角色轉(zhuǎn)換。
什么樣的角色領(lǐng)導(dǎo)者什么樣的團(tuán)隊(duì)
什么樣的事業(yè)需要什么樣角色的團(tuán)隊(duì)
三、基于團(tuán)隊(duì)角色的任務(wù)完成
建立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)
目標(biāo)之下的角色分工
不同角色的*溝通方式
不同角色的*激勵(lì)方式
不同角色的任務(wù)跟進(jìn)方式
收尾與升華：
畢業(yè)海報(bào)制作（升華凝聚力）
團(tuán)隊(duì)成員感恩環(huán)節(jié)

量子領(lǐng)導(dǎo)力課程