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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

當(dāng)今企業(yè)中普遍存在的問題：
▲為什么團(tuán)隊(duì)成員個(gè)頂個(gè)的厲害，但組合在一起卻產(chǎn)生不了高績(jī)效？
▲為什么部門的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，但合作起來，卻是互相挑刺，形成不了合力？
▲為什么有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命，親力親為，事事都不放心，而下屬卻缺乏主動(dòng)性？
▲為什么有的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)非常成功，而有些團(tuán)隊(duì)卻延遲、經(jīng)費(fèi)超支或問題頻頻呢？是執(zhí)行力的問題，溝通協(xié)作的問題還是能力的問題？

決定組織績(jī)效的最重要因素是什么？
是環(huán)境，而非技能。這里的環(huán)境指的是氛圍、文化，或者是場(chǎng)域。通過眾多案例分享，讓學(xué)員感知組織中場(chǎng)域的重要性。用*系統(tǒng)的五個(gè)方面來打造：個(gè)性、文化、情緒、語言和行為，改變團(tuán)隊(duì)的文化氛圍、心智模式和行為模式，建立起新的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式，從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

課程模型：
*體系就是一個(gè)以改變團(tuán)隊(duì)背景為目的的一套非常簡(jiǎn)單實(shí)用的培養(yǎng)卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的方法。這套體系以卡爾·榮格的理論為基礎(chǔ)，把人按照天生個(gè)性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍(lán)、橙4種顏色來代表，各種天生個(gè)性的人分別具有不同的優(yōu)秀品質(zhì)。*也代表著四種領(lǐng)導(dǎo)力策略，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袝?huì)很自然地運(yùn)用一種行為策略。綠色代表培養(yǎng)、黃色代表包容、藍(lán)色代表展望，橙色代表指導(dǎo)。
*團(tuán)隊(duì)打造系統(tǒng)是集測(cè)評(píng)、工作坊和教練為一體的整體解決方案，可以迅速并持續(xù)有效地提升團(tuán)隊(duì)整體及成員個(gè)人的績(jī)效。通過學(xué)習(xí)四種領(lǐng)導(dǎo)力策略的特點(diǎn)，以及如何支持團(tuán)隊(duì)成員，高效的領(lǐng)導(dǎo)者可以*地在合適的時(shí)機(jī)，選擇最合適的策略，從而創(chuàng)造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
支持四個(gè)維度的是八項(xiàng)行為（見上圖：四個(gè)維度和八項(xiàng)關(guān)鍵行為）。通過測(cè)評(píng)，診斷出團(tuán)隊(duì)在八個(gè)行為層面的分?jǐn)?shù)以及所處水平，了解到本團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和不足，通過培訓(xùn)工作坊和教練方式，幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)根源問題，突破意識(shí)和觀念的限制，固化行為，按照AMBR（注意力、心態(tài)、行為、結(jié)果）四個(gè)步驟，遵從“注意力在哪里，能量就流向哪里“的原則，固化團(tuán)隊(duì)成員的行為習(xí)慣，從而改善領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)的背景（文化、氛圍、心態(tài)等）。

課程對(duì)象：
真實(shí)團(tuán)隊(duì)：部門負(fù)責(zé)人及其成員
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：公司中高層管理人員

課程特色：
品牌授權(quán)課程，超級(jí)實(shí)戰(zhàn)，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化明顯。測(cè)評(píng)、講授、團(tuán)隊(duì)討論和探索以及團(tuán)隊(duì)教練相結(jié)合，學(xué)員學(xué)習(xí)并實(shí)踐8種行為，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成清晰可見的統(tǒng)一的行為模式。之后根據(jù)需要老師可以對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行個(gè)人教練，或者安排團(tuán)隊(duì)教練，通過外部持續(xù)的支持、鼓勵(lì)和賦予責(zé)任，固化團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人的行為，并支持團(tuán)隊(duì)形成一種支持高績(jī)效的持續(xù)穩(wěn)定上升的背景環(huán)境。

課程收益：
.通過測(cè)評(píng)識(shí)別限制和增強(qiáng)組織績(jī)效的因素
.以現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力作為測(cè)定基準(zhǔn)，獲取量化數(shù)據(jù)標(biāo)定進(jìn)展
.參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變
.團(tuán)隊(duì)成員之間的包容性得以改善
.團(tuán)隊(duì)合作性大大加強(qiáng)，充滿正能量并提升效率
.參與者保持對(duì)績(jī)效成果的專注
.員工的承諾、包容和價(jià)值感得到增強(qiáng)
.改變與主要客戶、重要股東的社會(huì)關(guān)系背景，以改善績(jī)效，提升回報(bào)
.發(fā)展未來的*全能的領(lǐng)導(dǎo)者
授課天數(shù)：
2天（7小時(shí)X2天）

課程大綱

第一講：感知組織中場(chǎng)域的力量－什么是決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的最重要因素
1.畫圖活動(dòng)：個(gè)人情況分享
2.討論：卓越團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
3.案例分析：什么是造成項(xiàng)目/任務(wù)失敗的最重要原因？
4.決定績(jī)效的兩大因素：環(huán)境和個(gè)體
5.環(huán)境和個(gè)體包含的主要內(nèi)容
6.什么是決定績(jī)效的最重要因素？
7.什么是第五力？第五力＝環(huán)境（場(chǎng)域）
8.討論：目前團(tuán)隊(duì)中存在的問題
9.打造團(tuán)隊(duì)背景和行為改變的AMBR環(huán)境

第二講：用*系統(tǒng)打造正向積極的場(chǎng)域
1.展現(xiàn)第五力的形式有哪些
2.用團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)行為來展現(xiàn)第五力
3.對(duì)八項(xiàng)行為的解析
4.領(lǐng)導(dǎo)力和八項(xiàng)行為的關(guān)系
5.領(lǐng)導(dǎo)力大師觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者行為和員工的忠誠(chéng)度、承諾度以及業(yè)績(jī)的關(guān)系
6.*系統(tǒng)包含的內(nèi)容
7.*對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)打造的作用

第三講：認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)－做*全能的領(lǐng)導(dǎo)者
1.測(cè)評(píng)和討論：了解自己的天生個(gè)性（綠色、黃色、藍(lán)色和橙色）
2.四種個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)
3.四種個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)者的需改善領(lǐng)域
4.四種個(gè)性的AMBR原則
5.如何做一個(gè)*全能的領(lǐng)導(dǎo)者
6.討論：如何用*匹配其他團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性
7.用*流程改善人際關(guān)系和合作氛圍
8.現(xiàn)場(chǎng)解決：用*顏色和行為解決團(tuán)隊(duì)中存在的問題
9.從*系統(tǒng)看團(tuán)隊(duì)文化的匹配和協(xié)作

第四講：提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性
1.討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別以及領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
2.領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與態(tài)度和能力的相關(guān)度
3.受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)

第五講：管理你和團(tuán)隊(duì)的情緒
1.情緒的五種形式
2.通過五種形式的情感表達(dá)來管理本人和團(tuán)隊(duì)的能量
3.管理情緒的技巧
4.通過管理語言來管理行為
5.“紅色”臺(tái)詞制約團(tuán)隊(duì)的績(jī)效
6.練習(xí)：紅色臺(tái)詞轉(zhuǎn)化為綠色臺(tái)詞

第六講：實(shí)踐卓越團(tuán)隊(duì)的8種行為，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)背景轉(zhuǎn)變
一八種行為的介紹
1練習(xí)：團(tuán)隊(duì)成員使用平衡輪對(duì)8種行為的現(xiàn)場(chǎng)探索
2對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果中的短板行為項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論、練習(xí)
二如何踐行第一項(xiàng)行為：表達(dá)欣賞和感激？
1蓋洛普的調(diào)研：60%的員工“需要的更多”是什么？
2表達(dá)欣賞感激的HAPPS原則
3積極性反饋的3A原則
4發(fā)展性反饋的AID原則
5練習(xí)：不花錢或者花錢很少的激勵(lì)辦法有哪些？
6四種顏色個(gè)性的下屬如何激勵(lì)？
三如何踐行第二項(xiàng)行為：關(guān)注共同利益？
1關(guān)注共同利益能帶來什么？
2關(guān)注利益之前，如何建立信任？
3信任是協(xié)作的基石
4練習(xí)：分享成長(zhǎng)經(jīng)歷建立信任
5關(guān)注共同利益的POOOSA原則
四如何踐行第四&六項(xiàng)行為：信守所有協(xié)議，100%投入？
1團(tuán)隊(duì)中執(zhí)行不力的癥狀
2從業(yè)務(wù)主導(dǎo)型到管理和領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)型的轉(zhuǎn)變
3執(zhí)行力的兩大核心管理問題
4什么是執(zhí)行力
5有執(zhí)行力的個(gè)人和企業(yè)的特征
五信守承諾
1現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：你信守所有協(xié)議了嗎
2處理打破協(xié)議的五步驟
3100%付出帶來的結(jié)果
4視頻：決不放棄
5寫下個(gè)人在工作和生活中的承諾
6設(shè)定邊界管理原則

第七講：使用背景轉(zhuǎn)換工作表(CSW)解決團(tuán)隊(duì)實(shí)際問題
1.找出團(tuán)隊(duì)中存在的“大象”（問題）
2.現(xiàn)場(chǎng)教練：使用CSW表格解決實(shí)際團(tuán)隊(duì)問題
3.學(xué)員分享：團(tuán)隊(duì)群策群力帶來的變化
4.CSW表使用的關(guān)鍵點(diǎn)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)