課程描述INTRODUCTION
教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)課程
課程背景:
一個優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?
掌握高超的管理技術(shù)就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎?
在一個領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利,就可以做一個領(lǐng)導(dǎo)嗎?
如何實(shí)現(xiàn)從一個管理者到一個領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?
如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過渡?
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的勝任力模型是怎樣的??
作為已登上管理崗位的人,如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己,讓自己擁有影響力?
課程目標(biāo):
懂得領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義
在心理上,真正實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過渡
了解作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力
提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能
提升權(quán)力之外的個人影響力,激發(fā)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)
課程大綱:
一、對教練型領(lǐng)導(dǎo)力的理解
1、什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)?教練型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力
2、為什么歐美企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理者的教練能力?
3、教練型領(lǐng)導(dǎo)者與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者有什么區(qū)別?
二、教練型領(lǐng)導(dǎo)的自我管理
1、從六個邏輯層次看領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)者自我管理的四個層面
3、心智模式修煉-領(lǐng)導(dǎo)者思維
情緒修煉-領(lǐng)導(dǎo)者的情商
能力修煉-領(lǐng)導(dǎo)者的八大能力
行為的改變和完善-自我洞察及對他人行為的理解
三、教練型領(lǐng)導(dǎo)溝通與帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力
1、溝通的重要性
職業(yè)溝通與業(yè)余溝通的區(qū)別
如何與下屬進(jìn)行有效溝通?
如何讓對方與自己一道達(dá)成雙贏的目標(biāo)?
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)的洞察能力
過往行為模式分析: 三種感知類型及其擴(kuò)展 九型人格
當(dāng)下行為分析:眼部運(yùn)動規(guī)律 BAGEL系統(tǒng)
行為反應(yīng)預(yù)知:TA互動分析
3、如何在溝通中快速取得對方信任?
同步技術(shù)
4、溝通的語言藝術(shù)
發(fā)現(xiàn)真相的能力、溝通提問藝術(shù)、梅塔模式、米爾頓模式
引領(lǐng)溝通方向的能力、Eric Berne的溝通模式
構(gòu)建有效溝通的能力、溝通的道理與溝通的效果
教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/39315.html
已開課時間Have start time
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 《行動學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢