課程描述INTRODUCTION
教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課
【課程背景】
一、我們身處變革的時代和多變的環(huán)境,需要領(lǐng)導(dǎo)者具有善于引導(dǎo)和激發(fā)。指令和管控的管理方式只會壓抑員工的積極性、主動性和創(chuàng)新能力;
二、中層管理的工作內(nèi)容是優(yōu)化和改善部門下屬的工作,身為高層無法告知中層每件事他應(yīng)該怎么做,而是應(yīng)該激發(fā)他自己思考、想辦法;
三、新生代的員工更富有個性和創(chuàng)造力,上級指令式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格只會讓他們喪失激情甚至離開;
【課程目標(biāo)】
.了解互聯(lián)網(wǎng)時代下,企業(yè)管理將面臨哪些變革;
.理解領(lǐng)導(dǎo)者作為教練的特征,建立新的領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知;
.掌握實施教練輔導(dǎo)流程的四個步驟;
.掌握教練的七項技術(shù),輔導(dǎo)對方達成工作目標(biāo)的主動性和創(chuàng)造力;
.推動創(chuàng)新文化在企業(yè)的建立與形成;
.幫助創(chuàng)新型組織開展有別于傳統(tǒng)企業(yè)的績效管理模式。
【課程內(nèi)容大綱】
第一部分 互聯(lián)網(wǎng)時代的管理變革
1、企業(yè)轉(zhuǎn)型4.0版:從農(nóng)業(yè)思維到互聯(lián)網(wǎng)思維;
2、如何應(yīng)對各種信息爆炸:從“管控”走向“自主”;
3、如何應(yīng)對市場環(huán)境多變:從“穩(wěn)定”走向“靈活”;
4、如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)邊界模糊:從“管理”走向“整合”;
5、如何應(yīng)對高透明度市場:從“有形”走向“無形”。
第二部分 認(rèn)識“教練”:
1.教練的定義:幫助個人及專業(yè)人士覺察、發(fā)現(xiàn)及成長的變革過程;
2.教練型領(lǐng)導(dǎo)的三個轉(zhuǎn)型及其積極意義:
.從“不相信”到“相信”;
.從“預(yù)設(shè)立場”到“中立”;
.從“告知”到“詢問”。
3.關(guān)于教練的研討:
.教練式領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別?
.教練和導(dǎo)師的區(qū)別;
.身為教練式領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)。
第三部分 “教練”的流程
1.如何設(shè)定目標(biāo):目標(biāo)的定義與目標(biāo)的六大要素
2.分析現(xiàn)狀、找到問題:5W法、情景再現(xiàn)法
3.形成解決方案:創(chuàng)造式思維
4.制定行動計劃:符合“多、快、好、省”原則
第四部分 “教練”的七項核心技術(shù)
1.有效提問:通過提問實現(xiàn)以下六項技術(shù);
2.互信關(guān)系:通過與對方建立安全的空間和支持關(guān)系,促進其的成長、發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)變;
3.積極聆聽:全神貫注于對方表達的語句,察覺話中細(xì)微的變化與言外之意;
4.發(fā)掘潛能:協(xié)助對方增強自信,激發(fā)潛能,從而找到更多的解決方案;
5.處身現(xiàn)在:專注于對方現(xiàn)場的反應(yīng),包括外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的心理活動,并能適當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。教練在此基礎(chǔ)上擴對方的思想和體驗;
6.厘清:減少/消除混淆,使對方加深對事情的理解、減少/消除猶豫;增加對方的自信;
7.激勵行動:協(xié)助地方保持清晰意向、向既定目標(biāo)邁進;
(說明:以上七項均有①定義②有效行為③無效行為④效果評估)
教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/42621.html
已開課時間Have start time
- 錢科宇
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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