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核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬培訓(xùn)

1、課程介紹
國(guó)內(nèi)目前關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力”的培訓(xùn)課程存在的誤區(qū)：
課程內(nèi)容偏于道理講述，缺乏實(shí)踐行動(dòng)；
課程內(nèi)容大眾化，對(duì)具有個(gè)體差異的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有顯而易見(jiàn)的價(jià)值；
課程內(nèi)容老套，沒(méi)有新意，無(wú)法調(diào)動(dòng)核心團(tuán)隊(duì)的參與熱情；
課程多為課堂式講授，參訓(xùn)者容易產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)障礙等。
本課程通過(guò)*培訓(xùn)效果的沙盤模擬形式進(jìn)行，由TOC中國(guó)秘書長(zhǎng)希坦博士結(jié)合*領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯·M·庫(kù)澤斯、巴里·Z·波斯納歷經(jīng)30年實(shí)踐研究形成的“*教練模型”系統(tǒng)，研發(fā)而成的版權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程。

2、課程背景
21世紀(jì)，卓越的核心團(tuán)隊(duì)將成為無(wú)法逾越且*的競(jìng)爭(zhēng)力！管理者如何打造一個(gè)核心的、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)已刻不容緩的擺到了我們的面前。
管理者事必躬親、心力交瘁，團(tuán)隊(duì)不但視若無(wú)睹，還不斷制造問(wèn)題？
公司人才招不進(jìn)、育不好、留不住，管理者總感嘆人才太少？
管理者總在不斷激勵(lì)，但團(tuán)隊(duì)依然沒(méi)有士氣，斗志渙散？
天天在開(kāi)會(huì)，問(wèn)題和矛盾總是解決不完？
管理者總是沒(méi)時(shí)間，而下屬卻總是沒(méi)事干？
管理者怎么也調(diào)動(dòng)不起員工的責(zé)任心和行動(dòng)力？員工到底需要什么？
總是覺(jué)得企業(yè)效率低而又無(wú)從下手？
員工講了不聽(tīng)，聽(tīng)了不做，做了不對(duì)，錯(cuò)了不改，還抱怨？
你和團(tuán)隊(duì)總是隔著一座山？
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都擁有*的領(lǐng)導(dǎo)魅力，這種領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制么？
領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。

3、課程收益
認(rèn)識(shí)并了解領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；
掌握讓自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致的方法；
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力；
掌握“以身作則”成為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣的方法；
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍工具；
學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。
激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

4、課程時(shí)長(zhǎng)
標(biāo)準(zhǔn)版：2天（14課時(shí)）

5、課程大綱
一、沙盤模擬導(dǎo)入
1、 核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要素與表現(xiàn)
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)不等式
3、 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、 成功團(tuán)隊(duì)兩大要素
v 聰明：戰(zhàn)略，營(yíng)銷，財(cái)務(wù)，技術(shù)
v 健康：更少的辦公室政治、最少的混亂高漲的士氣、優(yōu)秀員工的低流失率、更高的效率……
5、 領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
6、 領(lǐng)導(dǎo)者的四大優(yōu)秀品質(zhì)

二、沙盤推演第一階段：隨機(jī)事件
1、 沙盤規(guī)則和流程講解
2、 結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
3、 什么是領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵時(shí)刻
v 視頻分析：《毛澤東與許世友》
4、 影響領(lǐng)導(dǎo)力的三要素

三、沙盤推演第二階段：意識(shí)期
1、 結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之一：以身作則
3、 以身作則=言行一致
4、 言：明確的自己的價(jià)值觀，找到自己的心聲
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之一：領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之二：建立團(tuán)隊(duì)參照物
v 視頻分析：《彩虹之國(guó)》、《狼性團(tuán)隊(duì)》
5、 行：使行動(dòng)和價(jià)值觀保持一致，為他人樹(shù)立榜樣
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之三：你的理念符合共同理念
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之四：用行動(dòng)強(qiáng)化你的理念
v 視頻分析：《曼德拉的言與行》
6、 “以身作則”的典型行為等級(jí)
7、 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：以身作則
v 講述自己的理念故事

四、沙盤推演第三階段：開(kāi)始行動(dòng)
1、 盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之二：共啟愿景
3、 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)到達(dá)從未企及的高度
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之五：敢于為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之六：想象令人激動(dòng)的未來(lái)
v 視頻分析：《夢(mèng)想不是“假大空”》、《烏合之眾的團(tuán)隊(duì)》、《土改》
4、
“共啟愿景”的典型行為等級(jí)
5、 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：共啟愿景
v 制定你的團(tuán)隊(duì)愿景

五、沙盤推演第四階段：實(shí)施期
1、 盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
3、 沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之七：敢于面對(duì)挑戰(zhàn)
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之八：用行動(dòng)改變現(xiàn)狀
v 視頻分析：《這一仗必須打》、《跳羚隊(duì)》、《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力》
4、 “挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的典型行為等級(jí)
5、 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
v 關(guān)于你挑戰(zhàn)現(xiàn)狀成功或失敗的案例
v 選擇現(xiàn)實(shí)問(wèn)題去挑戰(zhàn)

六、沙盤推演第五階段：融合期
1、 盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之四：使眾人行
3、 領(lǐng)導(dǎo)者不能唱獨(dú)角戲
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之九：基于弱點(diǎn)的信任
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十：成就自主意識(shí)
v 視頻分析：《徙木立信》、《面對(duì)巨人》
4、 “使眾人行”的典型行為等級(jí)
5、 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：使眾人行
v 基于弱點(diǎn)的信任核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬培訓(xùn)---李猛

七、沙盤推演第六階段：平和期
1、 盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之五：激勵(lì)人心
3、 把團(tuán)隊(duì)之火撥得更旺
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十一：公開(kāi)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
v 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十二：慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
v 鯨魚哲學(xué)和皮格馬利翁效應(yīng)
v 視頻分析：《讓領(lǐng)導(dǎo)走動(dòng)起來(lái)》、《士兵突擊》
4、 “激勵(lì)人心”的典型行為等級(jí)
5、 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：激勵(lì)人性
v 找個(gè)機(jī)會(huì)慶祝一下

八、大總結(jié)
1、 課程知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
2、 分享學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲，制定自身行動(dòng)方案

核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬培訓(xùn)