課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導力 培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導力 培訓
課程大綱
第一講 中高層管理者的職責定位
1、為什么要講“三砍”?
2、管理者與業(yè)務(wù)骨干的區(qū)別是什么?
3、管理者的職責定位——基于leader的解讀
4、管理者是承上啟下的傳動軸
5、管理者領(lǐng)導力的基本要求——素養(yǎng)和能力兩個維度
探討:為什么那么缺項目經(jīng)理?
第二講 素養(yǎng)是領(lǐng)導力的前提
1、為什么德才并舉、以德為先?
探討:華為為什么強調(diào)“價值認同、合適就好”?
2、管理者選拔的冰山模型
3、管理者應(yīng)該具備哪些“德”的標準?
4、管理者所應(yīng)具備的人格特質(zhì)——以O(shè)CEAN模型為例
5、價值觀與管理者的自我修煉
探討:*與管理素養(yǎng)提升
第三講 領(lǐng)導力首先要強調(diào)戰(zhàn)略領(lǐng)悟能力
1、中高層管理者要與老板的戰(zhàn)略思維合拍
2、如何解讀公司的戰(zhàn)略?——基于五個維度的解讀
3、戰(zhàn)略能否落地,關(guān)鍵看部門執(zhí)行——戰(zhàn)略管理的二八原則
4、管理者要將公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為部門的執(zhí)行戰(zhàn)略
探討:低成本競爭戰(zhàn)略下的研發(fā)戰(zhàn)略
5、站在公司戰(zhàn)略的角度,中高層管理者的工作基調(diào)就可能要調(diào)整
探討:低成本戰(zhàn)略下如何降低采購成本?
第四節(jié) 領(lǐng)導力要體現(xiàn)在戰(zhàn)略執(zhí)行能力上
1、管理者戰(zhàn)略執(zhí)行力與決策層、基層員工的區(qū)別
2、管理者的執(zhí)行力體現(xiàn)在團隊執(zhí)行力上
3、團隊執(zhí)行力取決于什么?——基于四個維度的解讀
4、中高層管理者戰(zhàn)略執(zhí)行力的兩個驅(qū)動輪子
5、戰(zhàn)略為什么會走偏?
第五節(jié) 中高層管理者的目標管理能力
1、管理者應(yīng)當具備的兩個基本能力——*的解讀
2、如何給員工制定科學的工作計劃?
3、從哪些維度給員工設(shè)定工作目標?
探討:基于崗位職責的分解
4、給員工定多少目標合適?—— 一個統(tǒng)計學規(guī)律
5、為什么員工會躺在現(xiàn)有的業(yè)績上睡大覺?
第六節(jié) 中高層管理者的組織與領(lǐng)導能力
1、部門的組織結(jié)構(gòu)怎么設(shè)計?
探討:如何理解流程決定組織結(jié)構(gòu)?
2、工作任務(wù)如何在員工之間科學地分派?
探討:人均產(chǎn)能為什么一直上不去?
3、工作負荷與人員編制
探討:一個蘿卜一個坑,對嗎?
4、如何激勵員工?
探討:以銷售部門的激勵機制創(chuàng)新為例
5、中高層管理者要掌握激勵的藝術(shù)
探討:管理者溝通中的催眠術(shù)
6、中高層管理者的控制能力
探討:甘特圖與獎懲藝術(shù)
第七節(jié) 中高層管理者的文化鍛造能力
1、什么是企業(yè)文化?
探討:以華為的狼性文化為例
2、企業(yè)文化的核心要點——基于尼爾森模型的解釋
3、如何打造使命型的企業(yè)文化?
探討:價值認同的關(guān)鍵
4、中高層管理者要成為執(zhí)行力文化的中堅
5、中高層管理者如何灌輸企業(yè)文化?
探討:以價值觀導入為例
領(lǐng)導力 培訓
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- 丁守海