課程描述INTRODUCTION
有關(guān)培訓(xùn)的思考： 作為一名在職的工作人員，你如何思考下述四個(gè)問(wèn)題： 1. 作為學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家，他們的研究成果需要的是智商；而每天接觸不同用戶(hù)，解決各種問(wèn)題的銷(xiāo)售同仁，我們的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)更需要的是情商，理論的學(xué)習(xí)與理論在工作中的運(yùn)用，誰(shuí)更重要？ 2. 醫(yī)生對(duì)病人的治療，先診斷再治療， 其中的診斷至關(guān)重要；銷(xiāo)售對(duì)不同客戶(hù)的開(kāi)發(fā)同樣有發(fā)現(xiàn)需求與滿(mǎn)足需求兩個(gè)階段，我們要掌握的是解決具體問(wèn)題的工具，還是提高分析與判斷問(wèn)題的技能？ 3. 優(yōu)秀的企業(yè)看似遙遙領(lǐng)先，知名的品牌似乎占盡了優(yōu)勢(shì)！難道這些對(duì)手始終一帆風(fēng)順，在市場(chǎng)拓展的過(guò)程中沒(méi)有挫折？他們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，與發(fā)展中的教訓(xùn)，哪些內(nèi)容更容易給我們帶來(lái)覺(jué)醒？ 4. 傳統(tǒng)的培訓(xùn)通常是按照既定的內(nèi)容按部就班，參加培訓(xùn)的學(xué)員與企業(yè)因背景的不同，學(xué)習(xí)效果相對(duì)有限；而咨詢(xún)式培訓(xùn)則強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)具體問(wèn)題的解答；你對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)與解決具體問(wèn)題，誰(shuí)更期待？ 授課風(fēng)格： 鮑老師作為擁有多年知名企業(yè)任職背景的職業(yè)講師，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)又不失輕松快樂(lè)。他將自身的學(xué)術(shù)背景和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)融入培訓(xùn)實(shí)踐中，使技能培訓(xùn)效果得到增強(qiáng)，從而超越了單純技能培訓(xùn)的局限性。以學(xué)員為中心、注重激發(fā)學(xué)員互動(dòng)提問(wèn)的授課方式，深得學(xué)員和客戶(hù)愛(ài)戴及各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信任。對(duì)于講師職業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)于業(yè)務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精使他成為客戶(hù)心目中擁有高度職業(yè)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)講師。 咨詢(xún)式授課 — 根據(jù)不同學(xué)員的企業(yè)背景， 有針對(duì)性地解答學(xué)員的提問(wèn) 啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與提高學(xué)習(xí)的效率； 案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究； 互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高； 寓教于樂(lè)式 — 通過(guò)學(xué)員共同參與的游戲活動(dòng)， 發(fā)現(xiàn)自己的不足， 提高自身的能力 理性實(shí)踐式 — 通過(guò)對(duì)學(xué)員分析與判斷能力的訓(xùn)練，使大家掌握的不僅是具體方法更是一種技能； 情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞、“誤區(qū)診斷”，使學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，在娛樂(lè)之后有更多感悟。 課程收益： 許多的企業(yè)管理人員都寄希望于通過(guò)培訓(xùn)，來(lái)直接獲取能幫助自己企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增或有效管理的具體工具，但我們每一個(gè)企業(yè)自身的特點(diǎn)與所面臨的問(wèn)題千差萬(wàn)別， 看似在其他企業(yè)行之有效的方法能否一定為我所用？ 法可以寫(xiě)明， 理可以講明，但道則需要“悟”；因此通過(guò)本期課程的學(xué)習(xí)，你將更多地了解與掌握如何針對(duì)市場(chǎng)與對(duì)手開(kāi)展分析，對(duì)自身特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)經(jīng)行判斷，從而確立出一套與眾不同的差異化經(jīng)營(yíng)之路，使我們企業(yè)自身的利益*化；不僅是授人以“魚(yú)”，更重要的是授人以“漁”。
培訓(xùn)講師：鮑老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
· 活動(dòng)綱要/Outline
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前言：如何使我們的銷(xiāo)售工作效率倍增？ 1.方向： 分析與判斷 2.方法： 借鑒與思考 3.技巧： 實(shí)踐與總結(jié) ★ 案例分析：西門(mén)子手機(jī)產(chǎn)品的在中國(guó)市場(chǎng)的開(kāi)拓
第一模塊：觀念態(tài)度， 方式技能 一．大客戶(hù)的定義以及核心開(kāi)發(fā)策略： 1.合作金額大的客戶(hù)：穩(wěn) 2.行業(yè)影響力大的客戶(hù)：快 3.發(fā)展?jié)摿Υ蟮目蛻?hù)：早 4.公司指定的戰(zhàn)略客戶(hù)：？ ★ 案例分析：西門(mén)子公司在煙草行業(yè)的開(kāi)拓
二．大客戶(hù)是如何產(chǎn)生的？ 1.是培養(yǎng)的結(jié)果 2.是努力的結(jié)果 3.是機(jī)遇的把握 4.是謀略的體現(xiàn) ★ 問(wèn)題思考：大勝靠的是什么？ 為何我國(guó)的百年老店如此之少？
三．大客戶(hù)銷(xiāo)售取得成功的關(guān)鍵 1.信息充分, 分析準(zhǔn)確 2.計(jì)劃清晰, 分工明確 3.組織得力, 行動(dòng)保障 4.責(zé)任落實(shí)，有獎(jiǎng)有罰 ★案例分析：施耐德低壓電器產(chǎn)品如何通過(guò)商務(wù)與技術(shù)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足，確定方向 四．對(duì)大客戶(hù)銷(xiāo)售人員的基本要求 1.態(tài)度積極 2.團(tuán)隊(duì)意識(shí) 3.專(zhuān)業(yè)技能 ★案例分析：松下電氣公司的招聘要求
第二模塊：自我分析， 樹(shù)立優(yōu)勢(shì) 一．三個(gè)不同層次的競(jìng)爭(zhēng) 1.價(jià)格---門(mén)檻低 2. 技術(shù)---差異化 3. 標(biāo)準(zhǔn)---最高境界 ★ 案例分析：GE家電產(chǎn)品中國(guó)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)策略的抉擇
二．客戶(hù)開(kāi)發(fā)中*的風(fēng)險(xiǎn) 1. 貪---能否始終做到不貪？ 2. 是否所有的客戶(hù)或項(xiàng)目我們都要去努力爭(zhēng)取？ 3. 失去某些客戶(hù)，即使對(duì)方的規(guī)模再大我們也毫無(wú)遺憾？ 4. 失去某些客戶(hù)，我們最為后悔莫及？
三．我們與對(duì)手的差異 1. 產(chǎn)品的差異 2. 品牌的差異 3. 服務(wù)的差異 4. 政策的差異
第三模塊：大客戶(hù)銷(xiāo)售人員的溝通與交流的藝術(shù) 1. 如何聽(tīng)--怎樣的態(tài)度及如何準(zhǔn)備 2. 如何說(shuō)--聽(tīng)眾是誰(shuí)？他們的關(guān)注點(diǎn)？如何講出精彩？如何解答疑難問(wèn)題？ 3. 如何寫(xiě)--PPT演示如何脫穎而出 4. 如何讀--文字中的言外之意 ★ 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)
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第四模塊：客戶(hù)開(kāi)發(fā)與銷(xiāo)售謀略 一．知己知彼 1.價(jià)格的對(duì)比 2.技術(shù)的對(duì)比 3.服務(wù)的對(duì)比 4.其他的不同
二．不戰(zhàn)而勝 1. 整合資源， 2. 創(chuàng)新思維， ★ 案例分析：GE公司奧運(yùn)會(huì)成功案例分享 GE公司亞運(yùn)會(huì)失敗案例總結(jié)
三.鎖定目標(biāo)，步步為營(yíng) 1. 產(chǎn)品如何定位 2. 市場(chǎng)如何選擇 3. 客戶(hù)如何定義 4. 賣(mài)點(diǎn)如何提煉 5. 計(jì)劃如何制定 6. 人員與機(jī)構(gòu)的設(shè)置
第五模塊：針對(duì)大客戶(hù)的銷(xiāo)售模式 一．創(chuàng)新思維模式的建立 1. 側(cè)重成本控制的營(yíng)銷(xiāo)模式 2. 側(cè)重雙贏的營(yíng)銷(xiāo)模式 3. 側(cè)重長(zhǎng)期合作的營(yíng)銷(xiāo)模式 4. 側(cè)重用戶(hù)體驗(yàn)的營(yíng)銷(xiāo)模式
二．發(fā)現(xiàn)需求， 滿(mǎn)足需求 1. 客戶(hù)的潛在需求規(guī)模 2. 客戶(hù)的采購(gòu)成本 3. 客戶(hù)的決策者 4. 客戶(hù)的采購(gòu)時(shí)期 5. 我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 6. 客戶(hù)的特點(diǎn)及習(xí)慣 7. 客戶(hù)的真實(shí)需求 8. 我們?nèi)绾螡M(mǎn)足客戶(hù)銷(xiāo)售是什么 ★ 角色演練：如果你是這家公司的銷(xiāo)售人員，在以下三種客戶(hù)的需求之下，將如何行動(dòng)？
第六模塊：針對(duì)大客戶(hù)的*顧問(wèn)式銷(xiāo)售 S- 狀況的了解 P- 問(wèn)題的發(fā)現(xiàn) I - 探討性的方案 N- 最終需求滿(mǎn)足
第七模塊：如何具體推薦產(chǎn)品 使客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)特性和產(chǎn)品特性相一致 ?處理好內(nèi)部銷(xiāo)售問(wèn)題 ?FAB方法的運(yùn)用 ?推薦商品時(shí)的注意事項(xiàng) ?通過(guò)助銷(xiāo)裝備來(lái)推薦產(chǎn)品 ?巧用戲劇效果推薦產(chǎn)品 ?使用適于客戶(hù)的語(yǔ)言交談
第八模塊 大客戶(hù)銷(xiāo)售人員的自我修煉 1、不斷的自我完善的修煉 2、自我領(lǐng)導(dǎo)的修煉 3、自我管理的修煉 4、雙贏思維人際領(lǐng)導(dǎo)的修煉 5、有效溝通的修煉 6、創(chuàng)新合作模式的修煉
總結(jié)與回顧
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· 講師介紹/Lecturer
鮑老師
通用電氣公司亞太區(qū)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)
2007 -
法國(guó)施耐德電氣公司產(chǎn)品總監(jiān)
2002 - 2007
西門(mén)子電氣公司渠道銷(xiāo)售經(jīng)理
1997 - 2002
荷蘭飛利浦公司銷(xiāo)售經(jīng)理
1995 - 1997
北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系研究生；*南加州大學(xué)（USC）工商管理碩士；
營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、客戶(hù)分析學(xué)、談判技巧專(zhuān)家，資深營(yíng)銷(xiāo)管理培訓(xùn)師。
一位通過(guò)自身的不斷努力，從基層員工逐漸成長(zhǎng)為跨國(guó)公司高層管理人員的成功職業(yè)經(jīng)理人，擁有20多年的不同文化背景之下及不同工作崗位上的多方實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，如銷(xiāo)售管理，市場(chǎng)管理，渠道管理，產(chǎn)品管理，人員管理等；同時(shí)，在企業(yè)由小長(zhǎng)大，由若變強(qiáng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中如何抓住機(jī)遇，調(diào)配資源，充分發(fā)揮與展示自身的優(yōu)勢(shì)，而自身也經(jīng)歷了由地區(qū)銷(xiāo)售經(jīng)理，渠道銷(xiāo)售經(jīng)理，市場(chǎng)經(jīng)理，大中華區(qū)產(chǎn)品與市場(chǎng)總監(jiān)，到亞太區(qū)銷(xiāo)售與市場(chǎng)總監(jiān)的成長(zhǎng)歷練；多年在營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)一線(xiàn)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使鮑老師具有犀利與獨(dú)到的眼光---分析與判斷市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)與維護(hù)客戶(hù)，培養(yǎng)與管理營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)；通過(guò)講述自身在不同知名企業(yè)中的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，例如某些最初銷(xiāo)售規(guī)模只有1-2千萬(wàn)，處于剛剛起步階段的企業(yè)，如何整合資源把握機(jī)遇，并最終成長(zhǎng)為20-30億的行業(yè)領(lǐng)先者的案例，引導(dǎo)學(xué)員分析與思考其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，啟發(fā)與幫助受訓(xùn)人員如何通過(guò)他山之石，“悟”出自身經(jīng)營(yíng)與管理之“道”。
自2004年進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)以來(lái)，鮑老師主講過(guò)700多場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理及人員管理等相關(guān)培訓(xùn)課程，接受培訓(xùn)與輔導(dǎo)的學(xué)員近20，000人，其中既有希望自身能夠穩(wěn)步發(fā)展的國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)，也有計(jì)劃迅速在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)尋求發(fā)展的外資企業(yè)；既有在發(fā)展中遇到瓶頸的中小企業(yè)，也有在競(jìng)爭(zhēng)中缺乏創(chuàng)新的大型企業(yè)；鮑老師結(jié)合自身豐富的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷，采用合理的理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，讓受訓(xùn)人員通常能夠感受到茅塞頓開(kāi)，貼近實(shí)際，因而培訓(xùn)效果深受學(xué)員的好評(píng)。
曾培訓(xùn)或咨詢(xún)過(guò)的企業(yè)有：
德國(guó)博世，松下電氣，科勒衛(wèi)浴、東風(fēng)汽車(chē)，三一重工，三菱電梯、法國(guó)海格電氣、艾默生電氣公司，中興通訊，邁瑞醫(yī)療器械，比亞迪，青島中化實(shí)業(yè)、奧林巴斯、聯(lián)邦快遞、匯豐銀行、長(zhǎng)城集團(tuán)、萬(wàn)豐奧特控股集團(tuán)、西安德寶、江蘇華通、天津市達(dá)恩機(jī)電等。 北京市城鄉(xiāng)貿(mào)易集團(tuán)、 華普超市、 中國(guó)郵政郵購(gòu)局、十省市郵局、 中國(guó)電信、北京啟明星晨三和國(guó)際集團(tuán)有限公司、鵬達(dá)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、柯尼卡美能達(dá)商用科技制造（香港）有限公司、中信物業(yè)、信統(tǒng)光電科技（深圳）有限公司、深圳天華會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、深圳康冠電腦技術(shù)KTC有限公司、深圳市朗寧通信技術(shù)服務(wù)有限公司、深圳航嘉電源技術(shù)有限公司、TCL、廣州海歐衛(wèi)浴用品股份有限公司、江鈴汽車(chē)、中國(guó)網(wǎng)通、友邦保險(xiǎn)、中電集團(tuán)、海南馬自達(dá)、廣州壹時(shí)代、深圳恒波通訊。金碟軟件（中國(guó)）有限公司等。
通過(guò)自身的不斷努力，從基層員工逐漸成長(zhǎng)為跨國(guó)公司高層管理人員的成功職業(yè)經(jīng)理人，擁有20多年的不同文化背景之下及不同工作崗位上的多方實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，如銷(xiāo)售管理，市場(chǎng)管理，渠道管理，產(chǎn)品管理，人員管理等；同時(shí)，在企業(yè)由小長(zhǎng)大，由若變強(qiáng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中如何抓住機(jī)遇，調(diào)配資源，充分發(fā)揮與展示自身的優(yōu)勢(shì)，而自身也經(jīng)歷了由地區(qū)銷(xiāo)售經(jīng)理，渠道銷(xiāo)售經(jīng)理，市場(chǎng)經(jīng)理，大中華區(qū)產(chǎn)品與市場(chǎng)總監(jiān)，到亞太區(qū)銷(xiāo)售與市場(chǎng)總監(jiān)的成長(zhǎng)歷練；多年在營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)一線(xiàn)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使鮑老師具有犀利與獨(dú)到的眼光---分析與判斷市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)與維護(hù)客戶(hù)，培養(yǎng)與管理營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)；通過(guò)講述自身在不同知名企業(yè)中的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，例如某些最初銷(xiāo)售規(guī)模只有1-2千萬(wàn)，處于剛剛起步階段的企業(yè)，如何整合資源把握機(jī)遇，并最終成長(zhǎng)為20-30億的行業(yè)領(lǐng)先者的案例，引導(dǎo)學(xué)員分析與思考其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，啟發(fā)與幫助受訓(xùn)人員如何通過(guò)他山之石，“悟”出自身經(jīng)營(yíng)與管理之“道”。
自2004年進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)以來(lái)，鮑老師主講過(guò)700多場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理及人員管理等相關(guān)培訓(xùn)課程，接受培訓(xùn)與輔導(dǎo)的學(xué)員近20，000人，其中既有希望自身能夠穩(wěn)步發(fā)展的國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)，也有計(jì)劃迅速在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)尋求發(fā)展的外資企業(yè)；既有在發(fā)展中遇到瓶頸的中小企業(yè)，也有在競(jìng)爭(zhēng)中缺乏創(chuàng)新的大型企業(yè)；鮑老師結(jié)合自身豐富的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷，采用合理的理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，讓受訓(xùn)人員通常能夠感受到茅塞頓開(kāi)，貼近實(shí)際，因而培訓(xùn)效果深受學(xué)員的好評(píng)。
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