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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

釋放領(lǐng)導(dǎo)力正能量

 
講師:盛永輝 瀏覽次數(shù):2280
 每一位管理者的外在風(fēng)格和內(nèi)在資源構(gòu)成了其真正的領(lǐng)導(dǎo)力。然而在企業(yè)管理中,經(jīng)常可以看到一些管理者領(lǐng)導(dǎo)力不足的情況,他們參加過很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程,學(xué)習(xí)了技巧卻依舊茫然無措:在繁忙的管理工作中,常常感到身心疲累、內(nèi)心焦灼,缺乏來自內(nèi)在的能量和動(dòng)力。久而久之,內(nèi)心缺少持續(xù)的動(dòng)力與源泉,對(duì)工作的積極性、對(duì)
每一位管理者的外在風(fēng)格和內(nèi)在資源構(gòu)成了其真正的領(lǐng)導(dǎo)力。然而在企業(yè)管理中,經(jīng)常可以看到一些管理者領(lǐng)導(dǎo)力不足的情況,他們參加過很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程,學(xué)習(xí)了技巧卻依舊茫然無措:在繁忙的管理工作中,常常感到身心疲累、內(nèi)心焦灼,缺乏來自內(nèi)在的能量和動(dòng)力。久而久之,內(nèi)心缺少持續(xù)的動(dòng)力與源泉,對(duì)工作的積極性、對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化構(gòu)筑就變得浮于表面,流于形式。

筆者發(fā)現(xiàn),以上種種狀況都是沒有由內(nèi)往外的觸及人性層面,所以容易出問題。那么,作為管理者應(yīng)該怎樣避免這樣的現(xiàn)象?怎么樣實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)化呢?下文中的“*模式”將帶給你答案。

問題本身是如何應(yīng)對(duì)

“*模式”雖然是從家庭治療發(fā)展而來,但這門學(xué)問被企業(yè)應(yīng)用在組織建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展提升中,具有非常持續(xù)的效果。同時(shí),以塞利格曼教授推動(dòng)的積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)涉及到“內(nèi)在轉(zhuǎn)化,人性充分得到發(fā)展”的觀點(diǎn)與*模式如出一轍:即向更一致、更和諧的方向轉(zhuǎn)化,對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)情景更具有責(zé)任感。

*模式中有一個(gè)很重要的信念:問題本身不是問題,而是如何應(yīng)對(duì)。*的治療干預(yù)主要聚焦在三個(gè)領(lǐng)域:個(gè)人內(nèi)在系統(tǒng)、人際互動(dòng)系統(tǒng)以及原生家庭系統(tǒng)。

管理者的外在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和內(nèi)在資源很多都是從他們的原生家庭中無意識(shí)或有意識(shí)傳承學(xué)習(xí)而來的。因此,應(yīng)用*的理論,通過探索與原生家庭的關(guān)系、回顧和整理自己成長中的經(jīng)歷,管理者能夠覺察自己的內(nèi)在資源、應(yīng)對(duì)壓力的模式、溝通姿態(tài),進(jìn)而做出積極的轉(zhuǎn)化和整合,完善和提升自己的真正領(lǐng)導(dǎo)力,更加淡定從容、由內(nèi)往外地散發(fā)*狀態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力。

組織與家庭共性

企業(yè)也是類似的,創(chuàng)始人或者管理者引導(dǎo)著系統(tǒng)內(nèi)的文化氛圍、規(guī)章制度等。他們與員工之間如何互動(dòng)、組織氛圍如何建設(shè),都會(huì)影響到組織中每一個(gè)人的發(fā)展以及成員之間的互動(dòng)。而同時(shí),每個(gè)進(jìn)入企業(yè)里的人也都帶著原生家庭的互動(dòng)模式。因此,各自系統(tǒng)的互動(dòng)影響,大大的決定了管理者與員工、員工與員工之間的關(guān)系和組織氣氛。

在家庭中,*模式輔導(dǎo)父母如何在一個(gè)家庭系統(tǒng)里成為好的家長;在企業(yè)組織中,*幫助高管轉(zhuǎn)化內(nèi)在資源,成為一個(gè)好的管理者。

曾經(jīng)有一名公司高管有一個(gè)困擾,他不能很好地、有效地把任務(wù)布置下去。在布置任務(wù)的時(shí)候,都會(huì)事無巨細(xì)地去關(guān)注員工到底做得怎么樣,結(jié)果他被大量的工作包圍,筋疲力盡,倦怠感陡增。

通過他的外在行為表現(xiàn),我們可以看他的內(nèi)在到底發(fā)生了什么?*模式中借用“冰山”比喻他的內(nèi)在:他的感受是什么?他怎么去看待他手下的員工?他認(rèn)為他的員工有能力嗎?他對(duì)員工有怎樣的期待?他是怎么樣去表達(dá)這些期待的?他對(duì)自己有什么樣的期待?他又是什么時(shí)候開始意識(shí)到自己被工作重重包圍了?

當(dāng)這些問題拋出來的時(shí)候,他開始回顧自己的成長過程。他從小就有一個(gè)夢(mèng)想,就是想在大學(xué)里深造商業(yè)管理,希望有一天能夠拿到大學(xué)的錄取通知書去學(xué)商業(yè)管理。當(dāng)他如愿以償進(jìn)入到大學(xué)的時(shí)候,父親卻生了很嚴(yán)重的病,最后他不得不為了照顧父親而放棄學(xué)業(yè)。

不能如愿完成自己的夢(mèng)想,他深感遺憾。因?yàn)樗幌胱寗e人有同樣的失望,他會(huì)把員工當(dāng)成他一些能力不強(qiáng)的家族成員。這位高管的觀念都是基于他過往的經(jīng)驗(yàn),而不是基于現(xiàn)實(shí)的狀況員工并不像他想象的那樣缺乏能力。結(jié)果,員工看到只是這位領(lǐng)導(dǎo)一直想拼命掌控現(xiàn)狀,不但沒有感覺到他是在幫自己,反而覺得是因?yàn)樗牟恍湃魏筒环艡?quán)所致。

這不是單獨(dú)的個(gè)案,而是很常見的情況。人們從自己的原生家庭中繼承了應(yīng)對(duì)壓力、喪失、沖突、情緒等等的模式,而這些模式在他們小時(shí)候是適用的。但其中有些在現(xiàn)在已經(jīng)不適用了,更何況,企業(yè)具有和家庭不同的情境。*就是幫助人看到那些不適用的部分,讓管理者學(xué)會(huì)欣賞和感謝,并從現(xiàn)在起做出轉(zhuǎn)化和改變。

領(lǐng)導(dǎo)力更應(yīng)關(guān)注人性和任務(wù)層面

很多年前,*的治療模式就從直線因果關(guān)系變成系統(tǒng)導(dǎo)向的系統(tǒng)方式,來探索人和周圍的世界。在家庭中,人性層面多于任務(wù)層面,企業(yè)則更多地關(guān)注任務(wù)層面的達(dá)成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。*希望企業(yè)在實(shí)現(xiàn)組織任務(wù)和目標(biāo)的過程中,能夠更人性地關(guān)注到員工目前的心理狀態(tài)是焦慮緊張的還是愉悅平靜的,將來會(huì)是什么狀態(tài)。

對(duì)企業(yè)來說,如果忽略掉人性部分,有時(shí)候也是可以成功的,但往往只能持續(xù)一段時(shí)間。因?yàn)樗械娜硕枷M陨韮r(jià)值被認(rèn)可,如果員工人性層面的需求長期得不到滿足,就一定會(huì)影響他們工作狀態(tài)和績效。作為企業(yè)的管理者,心靈也像庭院,既可以讓其理智耕耘,也可讓它荒蕪。領(lǐng)導(dǎo)力就如花園里的大樹,是繁茂蔥郁還是枝葉疏落,這將反映出企業(yè)的整體生命力。

*模式強(qiáng)調(diào)關(guān)注人性層面的三個(gè)方面:自我、他人和情境。

按現(xiàn)代管理學(xué)之父*?*的思想,管理者的任務(wù)不是提供能量,而是釋放領(lǐng)導(dǎo)力的正能量。讓管理者與員工之間彼此尊重,促進(jìn)企業(yè)的良性循環(huán)。要使員工積極參與,關(guān)鍵在于是否能夠真誠地給予員工關(guān)心。讓愿意積極投入的員工能夠創(chuàng)造更高的績效,需要?jiǎng)?chuàng)造讓員工認(rèn)同的企業(yè)文化。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)力開始關(guān)注人性層面,覺察外部事件對(duì)這個(gè)人造成了怎樣的影響,比如說公司做戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人會(huì)造成怎樣的影響。其實(shí),從人性層面來說,員工并不是只要一份好的收入。人是被他內(nèi)在深層的渴望所激勵(lì)的,人渴望被欣賞、被接納、有歸屬感、有價(jià)值感等,我們需要把這個(gè)部分考慮到團(tuán)隊(duì)管理中。因此,當(dāng)我們?cè)谧龉净蚪M織戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí),同樣能把人性層面加進(jìn)去。領(lǐng)導(dǎo)力在這個(gè)轉(zhuǎn)化的過程中,發(fā)現(xiàn)擁有的資源將會(huì)更多。而這個(gè)轉(zhuǎn)化在安全、信任、一致和接納的環(huán)境中發(fā)生,流暢的能量運(yùn)動(dòng)將企業(yè)任務(wù)層面的目標(biāo),達(dá)到更為積極的方向。


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