《管理者公共演講的路徑與方法》
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課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
| 【課程時(shí)長】：兩天， 6小時(shí)/天 | ||
| 【課程背景】 | ||
| ◆ | 本講座是系統(tǒng)介紹“公共演講”理論和核心操作原則的學(xué)術(shù)課程，試圖詳細(xì)介紹公共演講與當(dāng)代傳播的內(nèi)在邏輯。 | |
| ◆ | 公共演講，在中國開設(shè)的學(xué)校不多；而她是*許多大學(xué)的通識(shí)教育的必開課程，具有一定的前沿性和開拓性。我在*做訪問學(xué)者期間，略作接觸，受益良多，今天，希望通過這個(gè)講座，和盤托出，希望為中國傳播學(xué)做一項(xiàng)填補(bǔ)空白的努力。 | |
| ◆ | 領(lǐng)導(dǎo)者掌握良好的公共演講技能，可以很好地影響下屬，處理好組織文化及其團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，樹立良好企業(yè)形象，抵御危機(jī)，對(duì)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將產(chǎn)生重要而長遠(yuǎn)影響。 | |
| 【課程特點(diǎn)】 | ||
| ◆ | 課程框架涵蓋公共演講的相關(guān)理論前沿知識(shí)，具有一定的理論高度和學(xué)術(shù)前衛(wèi)性； | |
| ◆ | 教案融合*媒介管理信息，技術(shù)手段生動(dòng)、實(shí)用，操作性強(qiáng)，極易拷貝； | |
| ◆ | 講解方式睿智、幽默，既有學(xué)識(shí)的深度，又有實(shí)戰(zhàn)的廣度。 | |
| 【課程對(duì)象】企業(yè)類：1、董事長2、總經(jīng)理、副總經(jīng)理3、各部門經(jīng)理4、公關(guān)部經(jīng)理等 | ||
| 機(jī)關(guān)類：1、辦公室主任 2、黨委新聞發(fā)言人等 | ||
| 【課程大綱】 | ||
| 前 言 | ||
| ◆ | 什么是公共演講 ( public speaking ) ？ | |
| 模塊一、如何有效應(yīng)對(duì)演講焦慮 | ||
| ◆ | 什么是溝通恐懼 | |
| ◆ | 為什么會(huì)產(chǎn)生公共演講焦慮 | |
| ◆ | 如何降低公共演講焦慮 | |
| 模塊二、如何做出色的演講 | ||
| ◆ | 堅(jiān)持“聽眾中心取向” | |
| ◆ | 創(chuàng)建“好的內(nèi)容” | |
| ◆ | 形成“清晰的結(jié)構(gòu)” | |
| ◆ | 運(yùn)用“有效地表達(dá)” | |
| 模塊三、如何傾聽 | ||
| ◆ | 什么是傾聽？為什么它很重要？ | |
| ◆ | 傾聽的類型 | |
| ◆ | 批判型傾聽：傾聽的最高境界 | |
| ◆ | 做一個(gè)有道德的傾聽者 | |
| 模塊四、如何進(jìn)行演講的準(zhǔn)備 | ||
| ◆ | 選擇和提煉主題 | |
| ◆ | 理解聽眾 | |
| ◆ | 準(zhǔn)備演講論據(jù) | |
| ◆ | 組織觀點(diǎn) | |
| ◆ | 引言和結(jié)語的設(shè)計(jì) | |
| 模塊五、如何選擇語言和風(fēng)格 | ||
| ◆ | 語言和風(fēng)格的重要性 | |
| ◆ | 語言的符號(hào)屬性 | |
| ◆ | 使用語言和風(fēng)格的有效策略 | |
| ◆ | 語言和風(fēng)格的整合 | |
| 模塊六、如何運(yùn)用演示輔助工具 | ||
| ◆ | 什么是演示輔助工具？ | |
| ◆ | 演示輔助工具的種類 | |
| ◆ | 演示輔助工具的制作 | |
| ◆ | 使用演示輔助工具 | |
| 模塊七、公共演講的邏輯、策略 | ||
| ◆ | 傳達(dá)氣質(zhì)的策略 | |
| ◆ | 傳達(dá)邏輯的策略 | |
| ◆ | 傳達(dá)情感的策略 | |
| ◆ | 傳達(dá)幽默的策略 | |
| 結(jié)語、演講與管理溝通 | ||
| ◆ | 她如何影響著組織溝通 | |
| ◆ | 演講對(duì)組織凝聚力的價(jià)值 | |
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/12305.html