課程描述INTRODUCTION
商戰(zhàn)36計培訓課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
商戰(zhàn)36計培訓課程
【課程簡介】
關注的理由在于:震驚世界的“9.11”給全世界的兵家、商家和企業(yè)家一個深刻的啟示:我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個不僅落后要挨打,而且學得不好也要挨打的新時代。這決不是聳人聽聞,而是既成事實。過去,我們一直強調:落后就要挨打。100多年的中國近代史證明這完全正確。“9.11”之后,這個結論的后面,又增加了新的內容,就是學得不好也要挨打。你說,*和阿富汗比,布什和拉登比,誰更強,更有實力?他們之間,簡直不可比,因為他們不在一個檔次,不在一個數(shù)量級上。但是,是誰打誰,是誰在挨打?不是很清楚么?全世界的兵家、商家和企業(yè)家,應當從“9.11”中得出新的啟迪。過去,我們說大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴。后來,時代發(fā)展了。我們說快魚吃慢魚,在特定的體制條件下,清醒的魚吃“休克魚”,如海爾模式。今天,情況又發(fā)生了變化。變成了聰明魚吃愚蠢的魚,明白的魚吃糊涂的魚,學得好的魚吃學得不好的魚?;蛘哒f,上大學的魚吃讀小學的魚。這叫學而優(yōu)則吃,而且是通吃,統(tǒng)統(tǒng)吃。我們應當敏銳地覺察出這種變化。
現(xiàn)在,*人已經(jīng)覺察出這種變化,并且掀起了一個學習《孫子兵法》和《三十六計》這兩本書的熱潮。這兩本書在全*脫銷,說明他們在痛定思痛,奮起直追。在今天的商戰(zhàn)中,企業(yè)家和商家也往往體會到:自己幾十年辛辛苦苦積攢起來的財富,在商場上往往被對方一個計謀,就搞得傾家蕩產(chǎn)。這不是聳人聽聞,而是確有其事。這就在反面提醒我們:要好好學習這兩本書。否則,就可能吃大虧,上大當。為什么這樣說?震驚世界的“9.11”給了我們深刻的啟示:我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個學得不好就要挨打的新時代。之所以這樣說,是因為我們所處的時代,是一個需要謀略,而又產(chǎn)生謀略的新時代。
本課程的七大特點:
特點之一:首次提出一個危機理論:我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個不僅落后要挨打,而且學得不好也要挨打的新時代。深刻認識這個時代,應對危機,化危為機,才是我們的生存之道。
特點之二:首次提出一個謀略理論:我們所處的時代,是一個需要謀略,而又產(chǎn)生謀略的新時代。如果我們自己沒有謀略,就可能被掌握謀略的人打倒。
特點之三:首次提出一個《孫子兵法》和《三十六計》之間的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術理論:就是說,用《孫子兵法》的戰(zhàn)略思想,統(tǒng)帥《三十六計》戰(zhàn)術的運用;同時,用《三十六計》的戰(zhàn)術運用,來實現(xiàn)《孫子兵法》的戰(zhàn)略思想。這就在中華民族幾千年來形成的獨有的兩大民族瑰寶之間,架設了相互融通,相互實現(xiàn)的橋梁。
特點之四:對《三十六計》六大板塊戰(zhàn)術的全新領悟?!度嫛贩譃榱蟀鍓K,每個板塊由六個計組成。歷史上把前三個板塊,即將勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計和攻戰(zhàn)計作為在我強敵弱前提下,謀算對手的謀略;而把后三個板塊,即混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計作為在敵強我弱的前提下,謀算對手的謀略。即兩個子系統(tǒng)。今天,本課程提出了3個子系統(tǒng)理論。即將攻戰(zhàn)計和混戰(zhàn)計作為在敵我力量相當?shù)那疤嵯?,謀算對手的謀略。而且3個子系統(tǒng)中,前一板塊側重于攻,后一板塊側重于守。之所以這樣分組,是有內在的科學依據(jù)的,也更符合戰(zhàn)爭實際。從中也可以看出,《三十六計》在戰(zhàn)術上的渾然一體和層次分明,從中可以體會出古代兵家創(chuàng)立三十六計的良苦用心和智慧之光?!度嫛穼嵲谑枪糯灾械囊粋€科學、完整、縝密的系統(tǒng)工程。對《三十六計》的六大板塊這樣一劃分,對全局的使用就有了系統(tǒng)的、全面的把握,就了然于胸了。
特點之五:對《孫子兵法》和《三十六計》,僅用一個字就高度概括和他們各自的精髓?!秾O子兵法》的精髓是柔,《三十六計》的精髓是變。它們的特點是在柔中變,變中柔,即完全依照戰(zhàn)場的實際情況,采取靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術,以一變應萬變,制萬變。而不是固守一法。否則,死路一條。
以上五大理論都是令人耳目一新的。
特點之六:全部教學內容均以案例的分析與總結見長。哈佛的秘密武器之一是“案例教學”。馬金山教授作為一個資深記者,采訪了幾百個商家和企業(yè)家,掌握了他們大量活學活用《孫子兵法》和《三十六計》的典型案例。所以他敢在國內第一個開講《商戰(zhàn)360法》這門課。這些商戰(zhàn)案例,可謂“人無我有,人少我多,人多我優(yōu),人優(yōu)我特”。這就是他的優(yōu)勢,他的差異化戰(zhàn)略。而商家、企業(yè)家們最想聽的,恰恰就是對商戰(zhàn)系列案例的分析與總結。
特點之七:本課程的優(yōu)勢之一是實現(xiàn)了具有中國特色的商戰(zhàn)的理論化、系統(tǒng)化和實戰(zhàn)化,填補了國內外空白。
該課程一經(jīng)推出,立即受到廣泛關注和好評。清華大學《中國企業(yè)卓越領導人高級研修班》、上海交通大學總裁班、西安建筑科技大學總裁班、武漢科技大學以及武鋼、沙鋼、中鋼集團天澄公司、中冶南方、中國國學院萃辰國學產(chǎn)業(yè)化聯(lián)盟等高等院校、大型企業(yè)和培訓機構紛紛前來,邀請馬金山教授講課300多場次。
【目標學員】
國有及民營企業(yè)家、企業(yè)高、中層管理干部,商家、營銷人員,政府高、中層管理干部、公務員,大專院校學生,以及追求卓越人生的各行業(yè)職業(yè)人士,包括企圖通過聽講使自己變得更加聰明的人。
【課程大綱】
第一部分:前言:我們現(xiàn)在已經(jīng)進入一個學得不好就要挨打的時代 ——震驚世界的“9.11”給我們的啟示。
第二部分: 模塊一: 勝戰(zhàn)計
第一計 瞞天過海
案例分析:瞞天過海的十種用法
第二計 圍魏救趙
案例分析:圍魏救趙的十種用法
第三計 借刀殺人
案例分析:借刀殺人的十種用法
第四計 以逸待勞
案例分析:以逸待勞的十種用法
第五計 趁火打劫
案例分析:趁火打劫的十種用法
第六計 聲東擊西
案例分析:聲東擊西的十種用法
(案例分析的展示下同)
模塊二:敵戰(zhàn)計
第七計 無中生有
第八計 暗渡陳倉
第九計 隔岸觀火
第十計 笑里藏刀
第十一計 李代桃僵
第十二計 順手牽羊
模塊三:攻戰(zhàn)計
模塊四:混戰(zhàn)計
模塊五:并戰(zhàn)計
模塊六:敗戰(zhàn)計
商戰(zhàn)36計培訓課程
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