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提高公文寫作培訓(xùn)課程
課程簡介
職業(yè)公文寫作在我們的實際工作中占有十分重要的位置。主席講過，一手筆桿子，一手*桿子，兩支桿子打天下。
這門課程從實際工作需要出發(fā)，重點講解關(guān)于職業(yè)公文寫作中一些需要提升的實操工作要求，比如：怎樣才能既符合實際工作的要求又契合時代發(fā)展的指向？怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認可？怎樣才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點和亮點？怎樣才能與眾不同？怎樣讓一個話題變得更加生動？怎樣在較短的時間內(nèi)做到又好又快？等等。
我們通過職業(yè)公文寫作的規(guī)律講解、案例分析和實操練習(xí)，并結(jié)合課堂現(xiàn)場討論來解決學(xué)員們自己提出的問題，不僅在文字上下功夫、更要在思維上打開思路，當(dāng)然也要掌握一些必要的實際工作技巧和訣竅，相信可以使大家在今后工作中獲得顯著的實效。

課程目標(biāo)
所以，本課程力求在實現(xiàn)以下三個目標(biāo)上進行努力：
1、熟悉和不很熟悉的工作都要會寫，這是信息時代的基本要求。
2、會用和不很會用的文體都要會用，這是實際工作的現(xiàn)實要求。
3、不僅要達到領(lǐng)導(dǎo)的要求，更要努力超過領(lǐng)導(dǎo)的要求，行其上者得其中。

課程大綱
課程內(nèi)容模擬關(guān)羽“過五關(guān)，斬六將”，將十一個職業(yè)寫作主要方面的特點和關(guān)鍵點進行詳細說明，即定位關(guān)、分層關(guān)、提升關(guān)、形式關(guān)和文字關(guān)；基本公文類、新聞宣傳類、工作計劃類、工作總結(jié)類、工作論文類、報告演講類等六類基本文體。
引言
1. 課前預(yù)備，請學(xué)員根據(jù)自己的實際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。
2. 一支筆的威力
3. 名人談寫作
4. 公文基本要求
5. 關(guān)于公文“生態(tài)”
6. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求（*的講話）
7. 關(guān)于課程目標(biāo)
8. 工作任務(wù)分析

第一部分——公文寫作過五關(guān)
第一關(guān)：瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)
怎樣使你的文章更有針對性？
——無論你要說什么、寫什么，都力求一擊必中，一見鐘情。
 文章“三定”：定對象、定問題、定范圍
 定對象：所有文章的第一個腳印。（楊立青喊口令的秘密）
 定問題：什么是問題的聚焦能力。（遵義會議老毛的策略）
 定范圍：聚焦之后再聚焦。（怎樣談學(xué)校收費問題）
 范文解析（《中國社會各階段的分析》）

第二關(guān)：庖丁解牛——分層關(guān)
怎樣使你的文章更加透徹？
 分層功夫是怎樣練成的？它對于寫作和綜合工作能力提高有什么好處？
 《易經(jīng)》的分層方法、《論語》的分層方法
 關(guān)注基本維度的意義
案例分析：《中國制造》文章的分層方法
 文章的三大結(jié)構(gòu)類型
金字塔型結(jié)構(gòu)（人才要素的結(jié)構(gòu)）
象限型結(jié)構(gòu)（哈佛幸福課程結(jié)構(gòu)）
遞進型結(jié)構(gòu)（關(guān)于正能量、人本需求層次與組織需求層次）

第三關(guān)：登高望遠——提升關(guān)
怎樣使你的文章更加深刻和高明？
 提升的含義
 提升方法的三大技巧。
 從局部到整體——擴開來
（關(guān)于企業(yè)管理的意義）
（歷史三大英雄評價）
（文章的格局《文賦》）
 從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來
（《題西林壁》）
（《湖南農(nóng)民運動考察報告》）
 從單維到多維——架起來
（《從清華上市公司實踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》）
 課堂練習(xí)。
 互動點評

第四關(guān)：移花接木——形式關(guān)
怎樣使你的文章更加好看？
——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。
 漂亮是為了什么？
 文章形式的基本技巧：有意思和有意義
借殼：總體比喻
（《我所認識的“廣蓄先生” 》）
（企業(yè)報道+《孫子兵法》）
借位：總體角度
（某領(lǐng)導(dǎo)系列訪談錄的出爐過程）
 提問，點評。

第五關(guān)：干凈利索——文字關(guān)
怎樣使你的文字更加成熟？
 三項基本原則：準(zhǔn)確、簡明、溫度
 范文學(xué)習(xí)（《星星之火，可以燎原》）
 防止“字妖”（《文心雕龍》）
 分組討論、文字游戲
 提問互動

第二部分  公文寫作斬六將
 類型公文三顆星
 第1將——基本公文類
嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作。
一、公告、通告
二、通知
三、通報
四、報告、請示、批復(fù)
五、函
六、會議紀(jì)要
七、決定、意見    
案例分析討論

第2將 新聞宣傳類
怎樣宣講更有力度？
. 先說最近
. 突出亮點
. 用語集中
三大新聞文體：消息、專題、特寫的區(qū)別
案例分析討論

第3將工作計劃類
怎樣讓你的計劃更靠譜？
. 有亮點——創(chuàng)新比整齊靠譜。
. 有預(yù)案——應(yīng)變比確定靠譜。
. 有人頭——盯人比盯事靠譜。
案例分析討論

第4將——工作總結(jié)類
怎樣讓總結(jié)中能看得到未來？
. 反話正說
. 要有提升
. 為將來打算
案例分析討論

第5將 ——工作論文類
與眾不同是王道。
. 善用先進理論
. 善用模型
. 善于提煉概念
案例分析討論

第6將——報告演講類
怎樣使你的聽眾動心？
. 幽默贊美——會心一笑
. 通俗易懂——一聽就懂
. 要有警句——容易記住
案例分析討論
（喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講分析）

第三部分 三個經(jīng)驗之談
一、 怎樣才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的認可？
（仰攻與俯沖）
（公文總基調(diào)關(guān)鍵詞）
（領(lǐng)導(dǎo)思維方式的三個基本原則）
二、 快速能力為什么重要？
三、 為什么要請教別人？
第四部分  總結(jié)
一、行文七步走
二、優(yōu)秀公文標(biāo)準(zhǔn)：四明、四有
三、建議
筆桿子要想大事。
四、課程形式
 案例分析與課堂互動練習(xí)相結(jié)合；
 系統(tǒng)的寫作原理講授；
 實踐應(yīng)用研討，現(xiàn)場提問并討論解決實際問題；
五、受訓(xùn)規(guī)模   大班（100人左右）  小班（30－50人）
六、建議課時   2天
提高公文寫作培訓(xùn)課程