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核心員工激勵培訓課程大綱

課程背景:
你是否經常為下面的問題而煩惱:
總是覺得招聘不到合適的員工，當招聘到合適的人，又往往留不住？
員工不培訓，又覺得跟不上公司的發(fā)展步伐，對員工進行培訓了又擔心員工跳槽而為別人做嫁衣？
請了大師來培訓，培訓效果又不佳，結果“培訓”變“賠訓”？
工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)造價值的時候，突然呈上辭職報告，說要到別處去發(fā)展？
老員工心理不平衡，時常抱怨沒新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
所有這些現象歸根到底都是因為缺乏員工的職業(yè)規(guī)劃，沒有從根子上解決員工的發(fā)財、成才、做事業(yè)的內心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實現企業(yè)和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。

培訓效果/目標:
①解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
②學會識別人才的深層次素質
③學會把合適的人配置到合適的崗位上
④解決企業(yè)培訓的方向問題
⑤解決企業(yè)核心員工激勵和保留的問題

課程大綱:
第一單元請大家思考以下幾個問題？
1.如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？
2.企業(yè)如何招聘選拔人才？
3.企業(yè)如何使用人才?
4.企業(yè)如何培育人才？
5.企業(yè)如何留住人才？

第二單元什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
6.職業(yè)生涯的內涵
7.職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵
8.職業(yè)生涯發(fā)展周期
9.職業(yè)生涯分類

第三單元職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義
10.幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標
11.鞭策個人努力工作
12.有助于個人抓住重點
13.引導個人發(fā)揮潛能
14.評估目前的工作成績

第四單元職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義
15.保證企業(yè)未來人才的需要，實現企業(yè)戰(zhàn)略目標
16.使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩(wěn)定
17.使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源
18.根據員工的職業(yè)發(fā)展目標，安排針對性的培訓,既可以減少培訓成本，又可以增加培訓效果

第五單元職業(yè)錨
19.職業(yè)錨的來源
20.職業(yè)錨的含義
21.職業(yè)錨的分類

第六單元職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具
22.*測評評估
23.霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估

第七單元如何做員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
24.從人才招聘選拔開始
25.確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
26.根據員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓規(guī)劃

第八單元員工的職業(yè)生涯管理
27.盤點員工績效考核狀況
28.優(yōu)秀員工
29.達標員工
30.不達標員工

第九單元員工職業(yè)規(guī)劃重塑
31.優(yōu)秀員工，如何管理？
32.達標員工,如何管理？
33.不達標員工，如何管理？

第十單元匯能達員工職業(yè)規(guī)劃制度建設要素模型
34.管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設要素模型
35.技術人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設要素模型

核心員工激勵培訓課程大綱