課程描述INTRODUCTION
北京管理者能力培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目標(biāo):
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律,幫助學(xué)員優(yōu)化思維方式,提升思維能力
認(rèn)識(shí)管理本質(zhì),幫助學(xué)員升級(jí)管理理念,提高管理能力
學(xué)習(xí)人才培養(yǎng),帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)教練技術(shù),提高管理水平
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)本質(zhì),學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略,打造高效團(tuán)隊(duì)
學(xué)習(xí)管理溝通,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率
學(xué)習(xí)激勵(lì)方法,優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織文化,提升下屬行動(dòng)能力
一、 管理者認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級(jí)
知人者智 自知者明
合作觀念:上善若水 溶入之智
團(tuán)隊(duì)觀念:本山傳媒成功之道
分享 :招工、吸引人、求賢令
發(fā)展觀念:逆水行舟,不進(jìn)則退
案例互動(dòng):思維成熟度測(cè)試
二、 激發(fā)靈性 覺悟真相
關(guān)于靈性:人類靈性退化了嗎?
案例:扼殺靈性PK激活靈性
激活靈性三問(wèn):真相?本質(zhì)?規(guī)律?
分享:中西方人思維模式探究
學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用
關(guān)于學(xué)習(xí):人可以改變嗎?
艮卦啟示:智慧源于寧?kù)o
智慧與真相:領(lǐng)導(dǎo)、忠誠(chéng)與責(zé)任
三、 管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升
企業(yè)發(fā)展的五層階梯
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么?
整體素質(zhì)與能力從何而來(lái)?
領(lǐng)導(dǎo)靠什么影響下屬
領(lǐng)導(dǎo)者存在的三大問(wèn)題
領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理的區(qū)別
案例:宗教式領(lǐng)導(dǎo)模式
四、 團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)與理念升級(jí)
意識(shí)優(yōu)化:團(tuán)隊(duì)—市場(chǎng)—管理
觀點(diǎn):內(nèi)部看機(jī)制 外部看模式
管理思維區(qū)分:粗獷式PK科學(xué)性
二種領(lǐng)導(dǎo)方式:粗暴型PK仁慈型
團(tuán)隊(duì)進(jìn)化論:穩(wěn)定—稱職—優(yōu)秀—卓越
觀點(diǎn):卓越源于要求 要求要有標(biāo)準(zhǔn)
案例:曾國(guó)藩如何訓(xùn)練湘軍
五、 團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)建設(shè)與方法
構(gòu)建系統(tǒng):團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)七大系統(tǒng)
組織人才管理:模式—機(jī)制—分配
案例:人才訓(xùn)練與指導(dǎo)五步工作法
案例:團(tuán)隊(duì)7種常見角色管理
管控法則:完善獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制
實(shí)操工具:三三原理 九宮*格物法
案例研討:如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?
六、 管理中的有效溝通策略
溝通是管理的串聯(lián)
溝通的障礙是什么?
溝通的六大策略
同頻溝通:找到切入口
互動(dòng)溝通:看到事物本質(zhì)
價(jià)值溝通:讓對(duì)方覺得重視
要害溝通:愿意去行動(dòng)
七、 結(jié)語(yǔ):
知行合一的理解和運(yùn)用
宗教智慧與團(tuán)隊(duì)管理
講師介紹:劉易明
劉易明老師
企業(yè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練專家
國(guó)家認(rèn)證管理咨詢師
多所總裁班特邀培訓(xùn)師
中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究院顧問(wèn)
管理咨詢公司高級(jí)講師
經(jīng)歷描述
劉易明老師從事企業(yè)管理及培訓(xùn)工作18年,曾先后在大型國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任營(yíng)銷經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、總經(jīng)理等工作,對(duì)企業(yè)管理、營(yíng)銷策劃、經(jīng)銷商管理、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理、銷售人員訓(xùn)練與激勵(lì)等有豐富經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
劉易明老師的課程以多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合當(dāng)下主流企業(yè)管理理論,總結(jié)出一套企業(yè)中層管理人員核心管理技能:即五步工作法和五步帶隊(duì)法,課程旨在幫助企業(yè)中基層管理人員理清管理思路,優(yōu)化工作方法,建立管理系統(tǒng)。幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理效率提升。為方便學(xué)員將五步工作法與五步帶隊(duì)法快速應(yīng)用到工作中,劉易明老師在授課中將大量實(shí)戰(zhàn)案例與管理工具相結(jié)合,使課程更加實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用。
劉易明老師有數(shù)百場(chǎng)演講和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),劉易明老師語(yǔ)言犀利、觀點(diǎn)獨(dú)到、注重實(shí)戰(zhàn)與實(shí)操,能夠?yàn)閷W(xué)員提供大量專業(yè)高效的工具,能幫助團(tuán)隊(duì)快速固化職業(yè)行為,提升管理效率與管理能力。
培訓(xùn)風(fēng)格
劉易明老師授課采用全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式,通過(guò)頭腦風(fēng)暴、情景模擬、角色扮演、管理游戲等互動(dòng)式、教練式、參與式教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,培訓(xùn)課程深受好評(píng);
劉易明老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,課程現(xiàn)場(chǎng)輕松、有趣、自然,充分運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)案例教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)員的培訓(xùn)興趣和注意力,真正做到了深入淺出,令學(xué)員記憶深刻。
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/19019.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉易明
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理技巧內(nèi)訓(xùn)
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 執(zhí)行力:通過(guò)卓越管理達(dá)成績(jī) 李巍華
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 后備骨干管理能力提升 莊樁