創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具
講師：劉老師 瀏覽次數(shù)：2539
課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新工具蘇州公開課
· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：劉老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新工具蘇州公開課
課程背景
面對(duì)愈演愈烈的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、成本與競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的泥潭，實(shí)現(xiàn)高效的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)必須引入創(chuàng)新機(jī)制。創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素--創(chuàng)新能夠在市場(chǎng)波動(dòng)的環(huán)境中，保護(hù)企業(yè)的有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)，維持企業(yè)的健康發(fā)展。能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，并貫穿企業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面，體現(xiàn)在持續(xù)不斷地發(fā)掘新的商業(yè)模式、激發(fā)有效的創(chuàng)意、改善客戶體驗(yàn)、應(yīng)用新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場(chǎng)。然而，創(chuàng)新并不會(huì)憑空出現(xiàn)，企業(yè)必須學(xué)習(xí)科學(xué)地創(chuàng)新流程、走出創(chuàng)新的誤區(qū)、打破慣有的思維模式以實(shí)現(xiàn)高效地創(chuàng)新。
課程收益
1、了解創(chuàng)新的各個(gè)要素及創(chuàng)新的誤區(qū)、多角度解讀創(chuàng)新，打破慣有的思維模式；
2、解讀創(chuàng)新思維，破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì)，
3、學(xué)習(xí)如何利用不同的創(chuàng)新工具，解決各種創(chuàng)新需求并鼓勵(lì)和支持企業(yè)創(chuàng)新；
4、了解如何在企業(yè)中營(yíng)造創(chuàng)新的文化環(huán)境，激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為；
5、改變提升思維方式、心智模式、工作狀態(tài)和生活狀態(tài)。
課程對(duì)象
企業(yè)的總裁、中高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門管理中堅(jiān)。
授課方法
本課程以先進(jìn)理念、全新視野拓展學(xué)員的創(chuàng)新思維，以*引導(dǎo)、體驗(yàn)、互動(dòng)、問答式教學(xué)方式授課，以效果為導(dǎo)向，學(xué)、練、輔、辯、評(píng)、導(dǎo)緊密結(jié)合。通過講授、故事分享、案例分析、游戲互動(dòng)等授課方式，把創(chuàng)新原則、理論、工具和方法展示和傳遞給學(xué)員，高效地應(yīng)用到實(shí)際工作中，在工作中真正形成戰(zhàn)斗力、生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力，讓創(chuàng)新成為企業(yè)生命力中的DNA 。
課程大綱
第一講：為什么要?jiǎng)?chuàng)新
創(chuàng)新的困惑
你自己的創(chuàng)新 【互動(dòng)】
大師論創(chuàng)新
創(chuàng)新是西方人的特權(quán)嗎？
你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)
你創(chuàng)新的障礙 【互動(dòng)】【研討】【投票】
用工具*發(fā)現(xiàn)當(dāng)前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口
第二講全方位解讀創(chuàng)新
創(chuàng)新與價(jià)值
創(chuàng)意與創(chuàng)新
創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)
創(chuàng)新與藝術(shù)
創(chuàng)新與品牌
創(chuàng)新的境界
邊界與突破邊界等3個(gè)模型的解讀
第三講：創(chuàng)新思維工具
個(gè)人創(chuàng)意形成方法
1、創(chuàng)得出
價(jià)值觀層面 【視頻】【研討】
方法論層面
工具層面
*工具 【互動(dòng)】【研討】
Osborn檢查法 【互動(dòng)】【研討】
關(guān)聯(lián)思維 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】【研討】
想象力 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】
靈感思維 【討論】
逆向思維工具 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】【研討】
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意形成的方法
2、創(chuàng)得多
系統(tǒng)思維（整體思維）
發(fā)散思維工具 【互動(dòng)】【研討】
默寫創(chuàng)新
頭腦風(fēng)暴與*工具
工作中創(chuàng)新問題的深入討論
講師介紹
劉老師 ：資深的職業(yè)經(jīng)理人和企管顧問
實(shí)戰(zhàn)型引導(dǎo)式培訓(xùn)專家
德國(guó)漢堡大學(xué)MBA
*亞利桑那州立大學(xué)商學(xué)院訪問學(xué)者
德國(guó)Spitze GmbH董事
山西鑫源礦業(yè)集團(tuán)等多家企業(yè)顧問
具備中英文雙語(yǔ)授課能力
主要培訓(xùn)特色：劉老師以20多年的國(guó)際貿(mào)易實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，把堅(jiān)實(shí)的系統(tǒng)論功底和創(chuàng)造性思維的實(shí)踐結(jié)合起來，根據(jù)企業(yè)在生產(chǎn)、研發(fā)、營(yíng)銷的實(shí)際工作中的難點(diǎn)、員工的創(chuàng)新思考中的盲點(diǎn)和痛點(diǎn)，用系統(tǒng)論的方式把成熟的思考工具，知名企業(yè)正在應(yīng)用的成熟的創(chuàng)新工具結(jié)合起來，用簡(jiǎn)明、生動(dòng)、趣味化的方式呈現(xiàn)出來，員工們?nèi)の兜膶W(xué)，生動(dòng)的體驗(yàn)，主動(dòng)的應(yīng)用，輔之以制度化的表單（OCCT系統(tǒng)）和獎(jiǎng)勵(lì)考核系統(tǒng)，在課堂上生成了大量的生動(dòng)案例，在企業(yè)的實(shí)踐中真正的解決了員工的創(chuàng)造性的思考和企業(yè)創(chuàng)新工作的落地難題。
主要培訓(xùn)課程：《創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具》、《創(chuàng)新思維工具&方案輸出落地》、《創(chuàng)新工作坊》 （微咨詢）、《創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力提升》、《微創(chuàng)新工具&落地策略》
部分參訓(xùn)學(xué)員對(duì)劉老師的評(píng)價(jià)：
劉老師的課程實(shí)用性很強(qiáng)，深入淺出，幽默風(fēng)趣
一位企業(yè)老總說：“劉老師所講的創(chuàng)新突破了傳統(tǒng)的思維角度，很獨(dú)特，尤其創(chuàng)新工具都是實(shí)踐性的，不是書本上的理論，對(duì)我的企業(yè)研發(fā)有很大的啟迪”
聽了劉老師的創(chuàng)新課程，讓我們的團(tuán)隊(duì)冒出了很多實(shí)用的新方法，尤其讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在日常工作中增強(qiáng)了改善意識(shí)，創(chuàng)新是持久的
創(chuàng)新工具正是我們企業(yè)需要的，劉老師不愧是實(shí)戰(zhàn)派的，其中“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的授課風(fēng)格開拓了我們學(xué)員的思路
通過幾天的課程，讓我與同事之間更加默契，而且大家集思廣益地去做方案，去想點(diǎn)子，去琢磨問題，這種感覺太好
創(chuàng)新工具蘇州公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/21589.html
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