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課程背景：
新晉管理者通過(guò)良好的業(yè)績(jī)表現(xiàn)而獲得晉升機(jī)會(huì)，成為團(tuán)隊(duì)帶頭人，隨著崗位的調(diào)整，工作內(nèi)容隨之發(fā)生變更，遇到的問(wèn)題較以往也有了很大的不同：
如何與上級(jí)溝通？怎么樣匯報(bào)請(qǐng)示才能達(dá)到預(yù)期效果？怎么樣向下屬布置工作任務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)“三可”標(biāo)準(zhǔn)（可知、可見(jiàn)、可執(zhí)行）？遇到棘手問(wèn)題怎么展開(kāi)科學(xué)、合理的分析，實(shí)現(xiàn)高效、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題？怎么樣寫(xiě)各類報(bào)告、公文？如何構(gòu)思工作中無(wú)法回避的PPT……
上述問(wèn)題是每一位新晉管理者必然遇到的場(chǎng)景，金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典研究成果，是思考、表達(dá)、解決問(wèn)題時(shí)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明最有效的方法，金字塔結(jié)構(gòu)是條理清晰文章必需的結(jié)構(gòu)，是順應(yīng)受眾需求理順表達(dá)思路最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。金字塔思維課程是新晉管理者應(yīng)該參加的又一堂實(shí)用、有效的落地課程。

課程收益：
1.幫助管理者熟練掌握金字塔原理在工作應(yīng)用中的各種技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。
2.實(shí)現(xiàn)*思維，提高結(jié)構(gòu)化的思維能力，思考全、準(zhǔn)、快，提高邏輯思維能力，有效提升說(shuō)服力。
3.學(xué)習(xí)金字塔結(jié)構(gòu)思維方式，向上歸納、往下演繹，做到深入且窮盡，幫助管理者理清思維脈絡(luò)，減少疏漏和缺失，兼顧邏輯與想象。

課程大綱：
導(dǎo)入講：金字塔式思維-管理者的又一課
一、學(xué)習(xí)的金字塔-如何讓學(xué)習(xí)效果更明顯
最有效的三種學(xué)習(xí)方式
二、管理的金字塔-如何讓管理成效更突出
新晉管理者首先要定位自己的角色
三、需求金字塔
四、思維的金字塔-如何讓思維邏輯更清晰
決策四要素

第一講：金字塔思維是何物
一、什么是金字塔結(jié)構(gòu)
漏斗式溝通與金字塔式溝通
案例分析與演練
二、使用金字塔結(jié)構(gòu)的3大理由

第二講：金字塔結(jié)構(gòu)如何搭建
一、金字塔的3種內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.縱向結(jié)構(gòu)
2.橫向結(jié)構(gòu)
3.序言結(jié)構(gòu)
二、兩種構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的方法

第三講：金字塔呈現(xiàn)四要素
一、結(jié)構(gòu)四原則
1.結(jié)論先行
2.以上統(tǒng)下
3.歸類分組
4.邏輯遞進(jìn)
二、概括得*S
三、分類講MECE
四、兩大推理與四種順序
1.演繹推理與演繹順序
2.歸納推理
3.時(shí)間順序
4.結(jié)構(gòu)順序
5.程度順序

第四講：金字塔思維讓向內(nèi)不再累
一、工具管理
1.思維導(dǎo)圖在管理中的應(yīng)用
2.MindMap軟件的使用
二、目標(biāo)管理
三、時(shí)間管理
四象限管理法
四、問(wèn)題分析
1.如何進(jìn)行問(wèn)題調(diào)研、開(kāi)展訪談工作
2.如何進(jìn)行問(wèn)題描述、分解、整理、分類、篩選、優(yōu)先級(jí)排序
3.如何剖析問(wèn)題根源、設(shè)計(jì)短期解決方法與長(zhǎng)期解決措施

第五講：金字塔思維讓向外不再歪
一、讓向上不再傷
1.如何與上級(jí)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)郵件
2.如何向上級(jí)請(qǐng)示工作、向上級(jí)匯報(bào)調(diào)研結(jié)果
3.如何向上級(jí)匯報(bào)負(fù)面問(wèn)題的分析過(guò)程和解決方案
4.如何向上級(jí)匯報(bào)年度工作總結(jié)和計(jì)劃
二、使向下不再瞎
1.如何上傳下達(dá)、向下級(jí)分配具體的工作任務(wù)
2.如何分解工作任務(wù)、制定并落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃
3.如何構(gòu)思設(shè)計(jì)PPT
4.如何構(gòu)思、撰寫(xiě)和演示PPT商務(wù)報(bào)告
5.分享、解讀大量真實(shí)的PPT商務(wù)報(bào)告案例
6.探討PPT商務(wù)報(bào)告的篇章邏輯、頁(yè)面邏輯和文法邏輯
三、讓同行不平行
學(xué)會(huì)“用圖表說(shuō)話”、設(shè)計(jì)制作概念類圖表和數(shù)據(jù)類圖表