課程描述INTRODUCTION
MTP中層管理綜合技能培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
MTP中層管理綜合技能培訓(xùn)
主講老師: 劉海民 資深實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師 從業(yè)17年
課程對象: 各級管理干部
課程時間: 16天培訓(xùn)(可節(jié)選)
課程特色: 課前調(diào)研 + 課中訓(xùn)練 + 課后輔導(dǎo),使培訓(xùn)真正落地
授課方式: 案例分析、方法研討、工具演練、視頻賞析、提問互動、精彩講授等
A. 通過研討緊貼實(shí)際的工作案例,在交流與碰撞中,獲得啟發(fā)與管理智慧
B. 貫穿全程的教學(xué)視頻,既活躍了氣氛,更引發(fā)思考,幫你洞悉管理本質(zhì)
C. 精彩講授,既有理論高度,又能深入淺出,便于理解與實(shí)際運(yùn)用
D. 精心設(shè)計(jì)的演練環(huán)節(jié),確保學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為技能,課后即可實(shí)際操作
課程背景:
MTP(Management Training Program)中層管理技能培訓(xùn)教程,源于*二戰(zhàn)時期,戰(zhàn)事緊逼,分秒必爭,*國防安全委員會要求顧問團(tuán)研發(fā)出“快速有效”的課程,目的是要打贏這場戰(zhàn)爭。它的特點(diǎn)是“關(guān)注管理的全過程”和“知行合一”。
二戰(zhàn)結(jié)束后,美軍接手日本立川基地,用該課程培訓(xùn)日籍主管,引起日本企業(yè)界高度重視,日本當(dāng)時一片廢墟,亟待重建,在日本政府的建議下,松下、日立、索尼廣泛使用這個課程,對日本的戰(zhàn)后復(fù)蘇起著非常重要的作用。自1950年至今已進(jìn)行12次優(yōu)化改版。后來傳到臺灣,進(jìn)入大陸。
術(shù)業(yè)有專攻,劉海民老師深耕于中層管理團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)已達(dá)十七年之久,已經(jīng)在華為、海爾、蘇寧、中國移動、中國建筑、中國銀行、奔馳、松下、三星等各種性質(zhì)與規(guī)模的中外企業(yè)做了數(shù)百場培訓(xùn),有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)界享有良好的口碑。
孔子說,一個人應(yīng)該博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。成年人學(xué)習(xí)不再是追求學(xué)問的提高,而是為了應(yīng)用所學(xué)到的知識與技能,產(chǎn)生實(shí)效。為了達(dá)到學(xué)習(xí)致用的目的,因此必須經(jīng)過明辨的過程,為此,海民老師下足功夫,課堂上不斷提出問題,激發(fā)學(xué)員思考,隨時與學(xué)員進(jìn)行深入的互動。
課程原理:
本課程將分三個階段來系統(tǒng)提升管理者的綜合能力。第一階段,管理基礎(chǔ)能力,包括管理者的角色認(rèn)知、業(yè)務(wù)管理、人員管理;第二階段,領(lǐng)導(dǎo)力提升,包括高情商溝通、教練領(lǐng)導(dǎo)力、*、賦能領(lǐng)導(dǎo)力;第三階段,產(chǎn)出成果,包括問題分析與解決,高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
階段課程定位課程名稱學(xué)習(xí)目的課時
第一階段基礎(chǔ)能力管理基礎(chǔ)能力角色認(rèn)知,業(yè)務(wù)管理,人員管理4天
第二階段領(lǐng)導(dǎo)力 提升高情商溝通溝通技巧與品質(zhì),職場溝通,情商提升2天
教練領(lǐng)導(dǎo)力教練理念、教練方法與工具、情境領(lǐng)導(dǎo)2天
*讓自己快樂,幫助團(tuán)隊(duì)成員快樂2天
賦能領(lǐng)導(dǎo)力給自己賦能,道德仁義禮智信勇嚴(yán)2天
第三階段產(chǎn)出成果問題分析與解決發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題2天
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)建設(shè)信任,掌握沖突,強(qiáng)化責(zé)任,確保執(zhí)行,利用承諾,強(qiáng)化學(xué)習(xí)2天
管理基礎(chǔ)能力
課程收益:
1、認(rèn)識管理與管理者,掌握角色的本質(zhì)與定位
2、建立并強(qiáng)化管理者的五大意識,實(shí)現(xiàn)角色突破
3、認(rèn)識自我管理,掌握學(xué)習(xí)管理與時間管理技能
4、掌握業(yè)務(wù)管理的計(jì)劃、指示、控制、協(xié)調(diào)四大技能
5、掌握培養(yǎng)下屬與有效激勵的技能,提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、一次性到位的授權(quán)溝通表
2、時間管理的四象限管理法
3、工作分解結(jié)構(gòu)WBS
4、高效的計(jì)劃會議表
5、甘特圖與里程碑
6、工作分配的考慮要素表
7、如何聽下屬工作報告的表
8、跨部門協(xié)調(diào)的溝通方法PDCA表
9、培養(yǎng)下屬的M-KASH模型
10、培養(yǎng)下屬的四大態(tài)度圖
11、技能教導(dǎo)之作業(yè)分解卡
12、培養(yǎng)下屬的四大習(xí)慣圖
13、高效表揚(yáng)與批評下屬表
14、做通下屬思想工作的圖
15、管理者的一周反省表
16、系統(tǒng)激勵下屬的工作表格
課程時間:4天
內(nèi)容大綱:
前言
1、專業(yè)人才的大腦思維模型
2、管理者的能力架構(gòu)圖
第1講 管理者的角色認(rèn)知
1、認(rèn)識管理
為什么要管理
管理什么
如何實(shí)施“有效”的管理
2、現(xiàn)場測試:我的管理水平測試
3、掌握組織運(yùn)作四項(xiàng)基本原則
案例:洪主管的不滿
方法:如何做到成功的授權(quán)
工具:一次性到位的授權(quán)溝通表格
4、管理者應(yīng)當(dāng)如何看待基準(zhǔn)
案例:鋼筋頭扔掉算不算浪費(fèi)
5、提高管理者的角色力
角色的本質(zhì)是什么,對管理者有何啟示
管理者的職責(zé)有哪些,職責(zé)與責(zé)任有什么關(guān)系
討論:為什么角色定位極其重要,管理者的角色應(yīng)當(dāng)如何定位
6、管理者必備的五大意識
案例:老婦人與泰勒
7、如何實(shí)現(xiàn)管理者的五大角色轉(zhuǎn)變
8、討論:我對管理概念的掌握程度
9、小結(jié):提升管理水平的關(guān)鍵
掌握管理的五項(xiàng)核心點(diǎn),讓管理變輕松
第2講 管理者的自我管理
1、自我管理:要想管好團(tuán)隊(duì),先管好自己
2、三心二意
討論:對上對下分別要有什么心,處事要有什么心,應(yīng)該強(qiáng)化哪個意識
3、學(xué)習(xí)管理
學(xué)習(xí)究竟有多重要
學(xué)習(xí)的目的是什么
討論:為什么我們聽過很多道理,還過不好這一生
學(xué)什么,怎么學(xué)
4、時間管理
工具:時間管理的四象限管理法
案例:王梁經(jīng)理的時間管理
現(xiàn)場作業(yè):我將從哪三點(diǎn)做起
5、討論:優(yōu)秀的管理者到底是什么樣子
第3講 業(yè)務(wù)管理
1、認(rèn)識管理者在組織活動流程中的地位與作用
2、計(jì)劃
計(jì)劃的含義、要點(diǎn)、作用
計(jì)劃的六大結(jié)構(gòu)要素
工具:工作分解結(jié)構(gòu)WBS
方法:管理者如何制定良好的計(jì)劃
工具:高效的計(jì)劃會議表格
工具:甘特圖
實(shí)踐練習(xí):改善最近制定過的一項(xiàng)計(jì)劃
3、如何進(jìn)行工作分配
工具:工作分配的考慮要素表格
討論:如何化解來自下屬的畏難情緒
4、指示
指示的“啟發(fā)與執(zhí)行原則”
靈活運(yùn)用五大不同的指示方式
方法:如何指示,才是好的指示
5、控制
控制的含義:控制是一種輔助手段,不是目的
提煉:控制的要點(diǎn)有哪些
方法:如何做到控制適度
方法:如何聽取下屬的工作報告
方法:如何提高下屬的自我控制水平
6、協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)的含義:協(xié)調(diào)是為了達(dá)到思想與行為上的一致
協(xié)調(diào)的五種方法:合作才是*的雙贏
案例分析:總務(wù)科長如何應(yīng)對
工具:跨部門協(xié)調(diào)的溝通方法PDCA表格
方法:跨部門協(xié)調(diào)要注意的要點(diǎn)有哪些
7、工作結(jié)果的反?。好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
第4講 人員管理
一、培養(yǎng)下屬
1、管理者為什么要培養(yǎng)下屬
視頻賞析:功夫熊貓片段
2、應(yīng)該培訓(xùn)下屬的哪些方面
工具:培訓(xùn)下屬的M-KASH模型
3、Motive上進(jìn)心
視頻賞析:漢武帝片段
討論:如何激發(fā)下屬的上進(jìn)心
下屬的自我啟發(fā)與管理者的協(xié)助
4、Attitude態(tài)度
討論:我們迫切需要下屬建立的四大態(tài)度
方法:如何強(qiáng)化下屬的責(zé)任心
5、Skill技能
方法:專業(yè)技能的四階段教導(dǎo)法
6、Habit習(xí)慣
討論:職場必須養(yǎng)成的四大習(xí)慣
方法:如何教導(dǎo)下屬用腦做事
工具:一周反省表格
7、培養(yǎng)下屬的工作程序
8、培養(yǎng)下屬的各種途徑
OJT培養(yǎng)下屬
利用人事管理制度培養(yǎng)下屬
OFF-JT中管理者應(yīng)該注意的點(diǎn)
二、有效激勵
1、激勵的含義
2、激勵他人的前提:自我激勵
問題即是機(jī)會
方法:成為樂觀大師的三部曲
3、激勵的作用機(jī)理:刺激措施是如何起作用的
4、什么時候該激勵下屬
方法:什么才是真正的激勵信號
5、掌握需求
需求層次理論
工具:下屬的需求表格
方法:雙因素理論的實(shí)戰(zhàn)意義
6、激發(fā)動機(jī)
方法:如何利用期望理論實(shí)施激勵
7、關(guān)注行為
方法:如何利用強(qiáng)化理論實(shí)施激勵
方法:如何高效的表揚(yáng)與批評下屬
8、兼顧公平
方法:如何處理下屬的所謂不公平的指控
9、討論:哪些是主管領(lǐng)導(dǎo)可直接使用的激勵方法
10、做下屬思想工作的重要性
案例分析:一個著名的實(shí)驗(yàn)
方法:如何做下屬的思想工作
11、工具:激勵下屬的工作表格
領(lǐng)導(dǎo)力提升課程一:高情商溝通
課程收益:
1、掌握有效溝通的五大技巧
2、掌握因人而異的溝通方法
3、掌握提高溝通品質(zhì)的方法
4、掌握提升自己情商的方法
5、學(xué)會建立圓融的職場關(guān)系
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、有效溝通的邏輯圖
2、5W2H溝通要素表
3、如何判斷別人性格類型的表
4、人際溝通最重要的四大心態(tài)圖
5、情緒的操之在我的表
6、獲得上司的賞識圖
7、獲得下屬的追隨圖
8、PAC溝通模式
課程時間:2天
內(nèi)容大綱:
第1講 有效溝通的核心概念
1、什么是有效溝通
正式溝通的目的是什么
2、工具:有效溝通的邏輯圖
3、有效溝通的障礙分析
4、方法:如何克服有效溝通的障礙
第2講 有效溝通的五大技巧
1、看:SOFTEN肢體技巧
方法:如何微笑與點(diǎn)頭
2、說:PERFACT表達(dá)技巧
方法:贊美的技巧
3、聽:善聽者善言
現(xiàn)場測試:我的傾聽能力如何
方法:傾聽三要三不要六大原則
方法:傾聽的八大技巧
4、問:會聽不如會問
方法:四大經(jīng)典的提問方法
5、想:計(jì)劃性思維
工具:5W2H共七大溝通要素表格
第3講 因人而異的溝通
1、工具:DISC性格測試
2、方法:如何與力量型的人溝通
3、方法:如何與活潑型的人溝通
4、方法:如何與和平型的人溝通
5、方法:如何與完美型的人溝通
第4講 提高溝通的品質(zhì)
1、*:總得靠整個人來溝通
2、方法:外省言行,內(nèi)省心意
3、轉(zhuǎn)變心態(tài),調(diào)適狀態(tài)
方法:三開原則
工具:人際溝通最重要的四大心態(tài)
4、方法:高品質(zhì)溝通的六大心意
第5講 情商提升之道
1、情商管理的五大內(nèi)容
自處:認(rèn)識自身的情緒、管理好自身的情緒、自我激勵
他處:認(rèn)知他人的情緒、管理人際關(guān)系
2、情緒的重要性
案例:生理學(xué)家艾馬爾的實(shí)驗(yàn)
3、情商的重要性
4、現(xiàn)場測試:我的情商有多高
自我分析:高情商的七大特征
5、討論:自處
方法:如何獲得內(nèi)在的喜悅
方法:如何化解自身的壓力
6、情商的提升之道
1)方法:如何調(diào)節(jié)自身情緒
身體法
焦點(diǎn)法
治本方法
操之在我工具:我的情緒我做主
2)識情方法:如何認(rèn)知他人的情緒
3)移情方法:通過換位思考,從而理解他人
4)傳情方法:如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒
5)情商管理的中和之道
7、討論:他處
方法:如何獲得上司的賞識
方法:如何獲得下屬的追隨
工具:PAC溝通模式
領(lǐng)導(dǎo)力提升課程二:教練領(lǐng)導(dǎo)力
課程收益:
1、掌握教練式溝通的能力,提高教練效果
2、掌握教練的流程與工具,促進(jìn)下屬快速成長
3、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)模式,因材施教,提升領(lǐng)導(dǎo)效果
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、真心欣賞
2、聽話聽音
3、有力發(fā)問
4、有效反饋
5、ORID焦點(diǎn)對話與討論法
6、SMART話術(shù)清單
7、GROW話術(shù)清單
8、ABC教練行動跟進(jìn)表
9、因人而異的指示下達(dá)表
10、我的下屬發(fā)展階段分布表
課程時間:2天
內(nèi)容大綱:
第1講 認(rèn)識教練
1、案例:小和尚下山
2、績效的邏輯:信念-行為-結(jié)果
視頻欣賞:教練技術(shù)
教練的內(nèi)涵:心智模式
3、教練的三大目標(biāo)
幫助下屬建立覺察力、責(zé)任感與自信心
4、練習(xí):傳統(tǒng)的管理者與教練型領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
5、教練認(rèn)同的重要理念
6、教練秉持的“教練三原則”
方法:如何練就真心欣賞下屬
第2講 教練式溝通
1、方法:教練式溝通策略
從問題框架到目標(biāo)框架
從失敗模式與反饋模式
2、深度傾聽
工具:傾聽的3R技巧
方法:聽話怎么才能聽出音
案例演示:遲到的小王
案例討論:林志玲與費(fèi)玉清的糾紛
3、有力發(fā)問
提問的好處有哪些
多啟發(fā),少批判(案例)
多探索,少帶領(lǐng)(案例)
多WHAT,少WHY(案例)
多開放,少封閉(案例)
4、有效反饋
案例:某經(jīng)理的五級反饋
工具:正面反饋的技巧(案例)
工具:改善反饋的技巧(案例)
第3講 教練的流程與工具
1、ORID焦點(diǎn)對話法
視頻賞析與團(tuán)隊(duì)演練
2、SMART目標(biāo)設(shè)定對話
小組演練:SMART
討論:提煉SMART話術(shù)清單
3、GROW成長教練流程
小組演練:GROW
討論:提煉GROW話術(shù)清單
4、工具:ABC教練行動跟進(jìn)表格
第4講 情境領(lǐng)導(dǎo),因材施教
一、情境領(lǐng)導(dǎo)是什么
案例分析:鄭永懷經(jīng)理的困惑
二、診斷之道:下屬的發(fā)展層次如何?
1、確定任務(wù)的三個階段
2、衡量下屬發(fā)展層次的兩把尺子
3、下屬的四種發(fā)展層次
4、練習(xí):四個主人公分別是哪個發(fā)展層次
5、工具:我的下屬發(fā)展階段分布情況表格
三、統(tǒng)馭之道:選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、現(xiàn)場測試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
2、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
3、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、情境領(lǐng)導(dǎo)模型
5、方法:因人而異的下達(dá)指示
對D1發(fā)展層次的員工,如何下達(dá)指示
對D2發(fā)展層次的員工,如何下達(dá)指示
對D3發(fā)展層次的員工,如何下達(dá)指示
對D4發(fā)展層次的員工,如何下達(dá)指示
四、 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法——有效開發(fā)員工
1、方法:運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的六個步驟
2、人才的開發(fā)周期
方法:從D1到D2如何開發(fā)
方法:從D2到D3如何開發(fā)
方法:從D3到D4如何開發(fā)
領(lǐng)導(dǎo)力提升課程三:*
課程收益:
1、認(rèn)識到快樂是核心,越快樂,工作績效越高,快樂是領(lǐng)導(dǎo)者的管理手段
2、認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行積極互動的重要性,掌握進(jìn)行積極互動的注意要點(diǎn)
3、掌握從容、感恩、成長及主人翁意識,并利用羅森塔爾效應(yīng)給團(tuán)隊(duì)帶來積極影響
4、認(rèn)識注意力就是事實(shí),養(yǎng)成多關(guān)注積極面的習(xí)慣,并用于培育下屬等實(shí)際工作中
5、掌握利用樂觀思維應(yīng)對如“犯錯、遭遇挫折”等所謂壞事的方法,強(qiáng)大自身與團(tuán)隊(duì)
6、掌握不被情緒綁架,做一個“先思考,然后反應(yīng)”的思考者,并應(yīng)用于跨部門協(xié)作中
7、掌握去掉工作中的壞習(xí)慣與養(yǎng)成工作中的好習(xí)慣的有效且成本相對更低的方法
8、掌握建立強(qiáng)大、積極的團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部“社會資本”即人際關(guān)系的修養(yǎng)路徑與方法
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、增加團(tuán)隊(duì)積極互動清單
2、倍感幸福的四大心態(tài)圖
3、知行合一的九字成長系統(tǒng)
4、每周一自問三個問題表
5、“三件好事”與“一件壞事”表
6、ABC理論
7、禍福轉(zhuǎn)換的密碼
8、五步脫困表
9、做成事的四大要點(diǎn)圖
10、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性訓(xùn)練表
11、快樂職場的四大要點(diǎn)圖
12、團(tuán)隊(duì)快樂行動計(jì)劃書
課程時間:2天
內(nèi)容大綱:
前言
1、你追求哪一種結(jié)果:明白的人,成功的人,幸福的人
2、負(fù)面沉浸:人們總是習(xí)慣于更多地在意負(fù)面的信息
3、積極心理學(xué):開始更多關(guān)注積極的一面
當(dāng)我們更幸福、更積極時,我們會變得更成功
我們常常犧牲快樂來換取成功,結(jié)果卻降低了成功的概率
積極的心態(tài)與行為,將為我們的事業(yè)和工作贏得競爭優(yōu)勢
4、視頻賞析:改善工作的快樂之道
5、我們能變得更快樂嗎
案例:松鼠猴實(shí)驗(yàn)的啟示
第1講 魔力數(shù)字2.9013
1、洛薩達(dá)線2.9013數(shù)字的由來
對于一個成功的團(tuán)隊(duì)來說,積極互動和消極互動的比例必須達(dá)到2.9013
2、案例:斯賓塞“跑到教堂”的實(shí)驗(yàn)
人在快樂的狀態(tài)下,績效更好
快樂是中心,成功圍著快樂運(yùn)轉(zhuǎn)
我們可以改變自己領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方式,給整個團(tuán)隊(duì)帶來競爭優(yōu)勢
3、案例:你將對簡做些或者說些什么
快樂可以對抗壓力與憂慮
說什么很重要,怎么說同樣重要
4、討論:為了在團(tuán)隊(duì)中做到更多的積極互動,我們需要注意哪些東西
5、案例:如何看待設(shè)計(jì)部主管與經(jīng)銷部主管之間的沖突
6、如何讓自己變得更快樂:七大實(shí)踐方法
要想帶動團(tuán)隊(duì)整體快樂,必須自己先快樂
閱讀并體驗(yàn):快樂與冥想
第2講 潛能的阿基米德定律
1、潛能的阿基米德定律的內(nèi)涵
*的工作績效來自于“杠桿長度”與“支點(diǎn)”的位置
杠桿長度:我們相信自己擁有的潛能和無限可能性
支點(diǎn)位置:改變心態(tài),獲得力量
2、“心流”能激發(fā)*的工作熱情
閱讀:酒店清潔工的實(shí)驗(yàn)
我們對日常行為的心理定勢(支點(diǎn)放在哪里)更能決定我們的現(xiàn)實(shí)
請回想最近一次你參加的冗長的會議
3、討論:有哪些心態(tài)會讓人倍感幸福
4、“成長心態(tài)”可以*化我們的潛能
固定心態(tài)的人只能原地踏步,成長心態(tài)的人能*限度地開發(fā)自我
如何提高業(yè)績:成長
如何成長:相信系統(tǒng)的力量
工具:知行合一的九字成長系統(tǒng)
5、主人翁意識,幫助我們獲得事業(yè)的意義
問題是進(jìn)步的機(jī)會
問題意識就是主人翁意識
對工作的三種態(tài)度:工作、職業(yè)、事業(yè)
把工作當(dāng)職業(yè)與把工作當(dāng)事業(yè)的不同表現(xiàn)
練習(xí):我的“事業(yè)描述”
6、羅森塔爾效應(yīng)的啟示
對領(lǐng)導(dǎo)者,重要的不僅在于你的團(tuán)隊(duì)中有什么人,還在于你如何影響你的團(tuán)隊(duì)
工具:每周一都問自己三個問題,心有定見,然后開始一周的工作
第3講 積極的俄羅斯方塊效應(yīng)
1、俄羅斯方塊效應(yīng)的內(nèi)涵
認(rèn)知后像:長時間玩俄羅斯方塊的人,則容易在所有的地方都能看到方塊
頭腦柔化練習(xí):當(dāng)場體驗(yàn)俄羅斯方塊效應(yīng)
2、我體驗(yàn)到的就是我想注意的事物
無意視盲:一種心理現(xiàn)象,也稱選擇性知覺
注意力就是事實(shí),注意力所在即結(jié)果所在
如果我們總是從消極的角度解讀他人,有可能在工作中傷害到我們自己
3、關(guān)注積極面
練習(xí):描繪一下你的工作場所
把注意力集中于積極的一面,快樂指數(shù)會更高,工作績效會更好
練習(xí):培養(yǎng)下屬是一件……
4、練習(xí):填寫“三件好事”與“一件壞事”表格
逐步改掉人更容易習(xí)慣性地在意負(fù)面東西的壞習(xí)慣,形成多注意積極面的新習(xí)慣
第4講 更好的“反事實(shí)”
1、什么是更好的反事實(shí)
當(dāng)不幸的事情發(fā)生后,人們總是能找到開解自己的理由
2、逆境成長的力量
閱讀:關(guān)掉按鈕去掉躁聲實(shí)驗(yàn)
習(xí)得性無助是個危機(jī),然而危機(jī)卻是成功的催化劑
向上的能力:當(dāng)面對無望或無助時,用心去尋找讓我們越挫越勇的第三條路
3、工具:ABC理論
影響我們的不是問題本身,而是我們對問題的看法
方法:如何做到真正的樂觀
討論:禍福轉(zhuǎn)換的密碼
4、如何看待工作中的犯錯行為
下屬犯錯,我們會如何應(yīng)對
我們自己犯了錯,應(yīng)該怎么看,如何處理
方法:如何應(yīng)對工作中的挫折
5、解釋風(fēng)格:如何用反事實(shí)看待我們記錄表格中的“壞事”
第5講 成功的“內(nèi)控點(diǎn)”
1、什么是成功的內(nèi)控點(diǎn)
擁有“內(nèi)控點(diǎn)”的人相信他們的行為對結(jié)果有直接影響,擁有“外控點(diǎn)”的人更可能將各種事件視為由外部力量所決定
2、從反射者進(jìn)化到思考者
反射者:戰(zhàn)斗或者逃走,被情緒綁架
思考者:先思考,再行動,由理性支配
自我分析:一種反射,一種思考
3、卡恩曼的情緒綁架研究成果
閱讀:最后通牒實(shí)驗(yàn)
80%的人是不理性的,被情緒綁架
生氣很簡單,但是后果往往很嚴(yán)重
頻繁的反射會帶給我們更多的負(fù)能量,會降低團(tuán)隊(duì)的績效
4、重獲控制:專注于影響圈,一次一個小圈
小圈思維:描述大圈的語句多帶有假設(shè)性質(zhì),反映小圈的語句多強(qiáng)調(diào)本身的修養(yǎng)
目標(biāo)設(shè)定的學(xué)問:What、How much、When,SMART
討論:要想做成一件事,最需要注意的四大要點(diǎn)
5、如何用內(nèi)控點(diǎn)思維,解決工作中的問題
團(tuán)隊(duì)研討:在跨部門溝通協(xié)作中,我們能夠控制的與不能夠控制的各有哪些
第6講 每日的“關(guān)鍵20秒”
1、關(guān)鍵20秒的來由與意義
案例:肖恩.??茽枏呐P室走到壁櫥取出吉他這20秒的額外努力阻止了他彈吉他
啟動能量與起始努力
為我們想養(yǎng)成的習(xí)慣減少啟動能量,為我們想回避的習(xí)慣增加啟動能量
2、人是習(xí)慣的集合
使我們的神經(jīng)系統(tǒng)成為我們的同盟而非敵人,從而幫我們養(yǎng)成好的新習(xí)慣
3、去掉壞習(xí)慣:為什么工作總完不成
視頻賞析:是什么偷走了幸福
團(tuán)隊(duì)研討:哪些干擾源讓我們走神(列惡習(xí)),怎么辦(創(chuàng)造性地設(shè)置障礙)
4、養(yǎng)成好習(xí)慣:啟動能量越小越好
選擇綜合癥帶來的啟發(fā)
從小圈開始,不貪求快,欲速則不達(dá)
團(tuán)隊(duì)練習(xí):你想養(yǎng)成的好習(xí)慣是什么,如何降低啟動能量
方法:如何養(yǎng)成在公開場合鼓勵下屬的習(xí)慣
第7講 “社會資本”最重要
1、社會資本到底有多重要
社會資本就是良好的人際關(guān)系
視頻賞析:哈佛大學(xué)70余年研究成果
2、社會聯(lián)結(jié)的激勵作用
三個臭皮匠,為什么能頂一個諸葛亮
員工感受到越多的社會聯(lián)結(jié),他們就會花越多的時間去尋找提高自身效率的方法
3、上司與員工之間的關(guān)系
回顧:要想獲得下屬追隨,最需要注意的四大要點(diǎn)
4、構(gòu)建注重社會資本的團(tuán)隊(duì)
最重要的是互相尊重,真誠相待
工具:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性練習(xí)
5、討論:四大要點(diǎn)
快樂職場最需要注意的四大要點(diǎn)
家庭生活最需要注意的四大要點(diǎn)
社交生活最需要注意的四大要點(diǎn)
6、回顧:如何幫助下屬轉(zhuǎn)變(教練、激勵、培養(yǎng))
結(jié)論:漣漪效應(yīng)
1、你快樂,我也快樂:積極情緒是能夠相互傳染的
2、課終成果練習(xí):我及我的團(tuán)隊(duì)快樂行動計(jì)劃書(七個目標(biāo)及以上)
領(lǐng)導(dǎo)力提升課程四:賦能領(lǐng)導(dǎo)力
課程收益:
1、懂得大道至簡,賦能就是復(fù)雜問題簡單化核心化
2、認(rèn)識良知與知行合一,掌握四大問題與四大思維
3、從道德仁義禮的國學(xué)智慧中汲取提升領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)分
4、正好自己的心態(tài),快樂積極樂觀真誠,傳遞正能量
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、領(lǐng)導(dǎo)者需要解決的四大問題圖
2、領(lǐng)導(dǎo)者最需強(qiáng)化的四大思維圖
3、孔明觀人七法
4、孔子的十字修身系統(tǒng)
5、老子的為無為
6、中庸的獲上治下之道
7、釋家的戒定慧三無漏學(xué)
8、孫子兵法的三勝策略
9、職場獲得高升的“常”
10、天地君親師
11、說服上司四大要點(diǎn)圖
12、自處的四大心態(tài)圖
13、判斷當(dāng)講不當(dāng)講的標(biāo)準(zhǔn)
14、老子的天道與人道結(jié)論
時間:2天
內(nèi)容大綱:
第1講 認(rèn)識賦能
1、全球企業(yè)面臨的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)
2、什么是賦能
3、王陽明的心學(xué)
心即理,致良知,知行合一
喚醒良知,堅(jiān)持走光明正道
4、討論:領(lǐng)導(dǎo)者需要解決的四大問題
5、討論:領(lǐng)導(dǎo)者最需強(qiáng)化的四大思維
6、要用人先識人
方法:孔明觀人七法
方法:孔子的觀人法
案例:唐太宗的用人之道
第2講 國學(xué)概述
1、什么是國學(xué)
2、中國傳統(tǒng)智慧的精髓
3、做個明白人
討論:領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有為還是無為
案例:ABS許文龍的簡單管理
4、大學(xué)的內(nèi)圣外王之道
方法:孔子與王夫之論修身
5、黃石公《素書》原始章
第3講 道與領(lǐng)導(dǎo)力
1、道的涵義與種類
2、道家老莊之道
老子無為的正解
老子的四大智慧
莊子的兩大智慧
順其自然與蝴蝶效應(yīng)
3、儒家的五達(dá)道
工具:中庸的獲上治下之道
4、黃石公《素書》正道章
5、方法:釋家的戒定慧三無漏學(xué)
6、討論:孫子兵法的三勝策略有什么啟發(fā)
7、領(lǐng)導(dǎo)者的決策之道
視頻賞析:貞觀之治片段
8、意之道:修道者同于道
為學(xué)日益,為道日損
案例:孔子學(xué)樂的故事
第4講 德與領(lǐng)導(dǎo)力
1、德的涵義
2、老子論德
適度:直而不肆,光而不耀
不分別:大小、難易、無親疏,無貴賤,無利害
慎終若始
上善配天
討論:職場獲得高升的“常”有哪些
3、孔子論崇德
三達(dá)德:智仁勇
討論:領(lǐng)導(dǎo)者如何做到有德
討論:如何看待“嚴(yán)”
4、釋家的貪嗔癡
案例:達(dá)摩與梁武帝的對話
5、道家的上德不德
6、討論:上善若水有什么啟發(fā)
7、黃石公《素書》本德宗道章
第5講 仁義與領(lǐng)導(dǎo)力
1、孔子的仁
四十不惑:為什么迷惑,為什么不迷惑
吾道一以貫之:一是什么
閱讀:孔子對仁的多次不同的回答
仁的內(nèi)涵到底是什么
2、他處:忠、孝、弟、信
3、他處:縱橫家的說服之道
討論:如何說服上司
4、自處
正直、恕、溫良恭儉讓
行有不得,反求諸己
討論:修心之四大心態(tài)
5、黃石公《素書》求仁之志
6、孔子的義利觀
7、孟子的義
孔子為什么談仁多而談義少
討論:判斷當(dāng)講不當(dāng)講的標(biāo)準(zhǔn)是什么
8、黃石公《素書》遵義章
第6講 禮與領(lǐng)導(dǎo)力
1、禮的內(nèi)涵
2、老子對禮的態(tài)度
討論:我們應(yīng)當(dāng)如何看待禮
3、黃石公《素書》安禮章
4、總結(jié):各司其職,義不容辭
第7講 正心與領(lǐng)導(dǎo)力
1、正心的極端重要性
案例:水知道答案
2、討論:哪些心態(tài)會讓人倍感幸福
3、積極心:掌握快樂的鑰匙
工具:ABC理論
案例:孔子論主動性
4、結(jié)束語:明白天道與人道
懂得付出才算真正改得人生
產(chǎn)出成果課程一:問題分析與解決
課程收益:
1、掌握問題的涵義、種類,以及各類問題的解決重點(diǎn)
2、建立與強(qiáng)化問題意識,掌握創(chuàng)造性解決問題的流程
3、掌握利用集體智慧發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的方法
4、掌握利用集體智慧創(chuàng)造性解決問題,及鎖定成果的方法
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、理念與方案的20字系統(tǒng)
2、解決問題的流程七步驟
3、樂觀思維三部曲
4、包容思維三部曲
5、橫向思維一問法
6、發(fā)現(xiàn)問題四法
7、魚骨圖分析法
8、日本松下的再發(fā)防止報告書
9、思維導(dǎo)圖分析法
10、頭腦風(fēng)暴法
11、總結(jié)原理法
12、列舉改善法
13、強(qiáng)迫關(guān)聯(lián)法
14、創(chuàng)意評估之價值權(quán)重評估法
15、創(chuàng)意評估之難易度與影響力評估法
課程時間:2天
內(nèi)容大綱:
第1講 問題的核心概念
1、問題是撬動團(tuán)隊(duì)績效最有效的杠桿
2、問題的定義
3、問題的種類與各類問題的解決重點(diǎn)
4、問題意識的含義與重要性
工具:理念與方案的20字系統(tǒng)
練習(xí):看問題要有高度
面對問題的正確態(tài)度
5、工具:解決問題的流程
第2講 認(rèn)識創(chuàng)造力
1、兒童與成人的創(chuàng)造力誰更強(qiáng)
2、創(chuàng)造力的定義
3、創(chuàng)新者的四大思維
小圈思維:立足小圈,支撐大圈,放眼大圈
樂觀思維:用樂觀三部曲保證樂觀與積極
包容思維:通過跳板思維得到更好的創(chuàng)意
橫向思維:總是問還有沒有其它的可能性
第3講 發(fā)現(xiàn)與分析問題
1、焦點(diǎn)問題
范圍型焦點(diǎn)與問題型焦點(diǎn)
2、發(fā)現(xiàn)與界定問題(發(fā)散與聚焦的方法)
方法:管理者發(fā)現(xiàn)問題的四大方法
3、分析問題
1)工具:問五個為什么
2)工具:魚骨圖分析法(現(xiàn)場練習(xí))
繪制魚骨圖的要點(diǎn)
日本松下的再發(fā)防止報告書
3)工具:思維導(dǎo)圖法(現(xiàn)場練習(xí))
繪制思維導(dǎo)圖的要點(diǎn)
第4講 創(chuàng)造性地解決問題
1、頭腦風(fēng)暴法(現(xiàn)場練習(xí))
頭腦風(fēng)暴法的五大使用原則
頭腦風(fēng)暴會議組織者需要注意的九個要點(diǎn)
2、總結(jié)原理法(現(xiàn)場練習(xí))
總結(jié)原理法的作用機(jī)理
總結(jié)原理法的四大步驟
3、列舉改善法(現(xiàn)場練習(xí))
挑戰(zhàn)的內(nèi)涵界定
列舉改善法的四大步驟
4、強(qiáng)迫關(guān)聯(lián)法(現(xiàn)場練習(xí))
強(qiáng)迫關(guān)聯(lián)法的概念
強(qiáng)迫關(guān)聯(lián)法的四大步驟
第5講 鎖定成果
1、創(chuàng)意的處理(現(xiàn)場練習(xí))
2、創(chuàng)意的評估
價值權(quán)重評估法
難易度與影響力評估法(現(xiàn)場練習(xí))
3、正式創(chuàng)新會議的要點(diǎn)
產(chǎn)出成果課程二:高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程收益:
1、掌握打造高績效團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)思路
2、掌握建設(shè)隊(duì)長信任的核心與重點(diǎn)
3、掌握團(tuán)隊(duì)沖突管理的技能,更好地利用集體智慧并科學(xué)決策
4、掌握執(zhí)行力的核心概念,建立100%責(zé)任意識,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
5、掌握利用承諾的方法,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí),從而不斷提高團(tuán)隊(duì)績效
本課程提供的管理工具包括(但不限于):
1、劉海民高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)模型
2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平現(xiàn)狀診斷
3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五大任務(wù)
4、建設(shè)隊(duì)長信任的四大要點(diǎn)圖
5、建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作與信任的36字法則
6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性練習(xí)表
7、沖突管理意識測評
8、沖突處理能力測評
9、我的沖突處理常用策略測評
10、團(tuán)隊(duì)正確決策的要點(diǎn)表
11、聯(lián)想4P的執(zhí)行文化
12、責(zé)任的10字系統(tǒng)
13、100%責(zé)任意識落地的思維模式
14、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的七大核心表
15、團(tuán)隊(duì)沖突憲章
16、我的團(tuán)隊(duì)隊(duì)員承諾書
17、我的團(tuán)隊(duì)建設(shè)路線圖
課程時間:2天
第1講 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心概念
1、團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵
2、高績效團(tuán)隊(duì)的九大特征
討論:最重要的特征是哪一項(xiàng)
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四大階段
討論:各階段的核心工作是什么
4、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)模型分析
討論:最重要的領(lǐng)導(dǎo)力是什么能力
討論:提升執(zhí)行力最關(guān)鍵的是什么
5、突破團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五大瓶頸
現(xiàn)場診斷:我的團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平的現(xiàn)狀
6、高績效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者的五大任務(wù)
第2講 建設(shè)信任,夯實(shí)基礎(chǔ)
1、信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石
2、討論:如何建設(shè)隊(duì)長的信任
案例:領(lǐng)導(dǎo)者如何認(rèn)錯
3、工具:建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作與信任的雷鮑夫法則
4、工具:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的有效性練習(xí)
第3講 掌握沖突,維持人和
1、沖突的內(nèi)涵
現(xiàn)場測試:我的沖突管理意識
2、我面對沖突的態(tài)度
案例:經(jīng)銷部主管與設(shè)計(jì)部主管的沖突
3、沖突處理
現(xiàn)場測試:我的沖突處理能力
現(xiàn)場測試:我的沖突處理常用策略
案例:Emiy的遭遇
4、團(tuán)隊(duì)沖突與決策
現(xiàn)場練習(xí):沙漠求生
團(tuán)隊(duì)正確決策的要點(diǎn)
5、統(tǒng)合綜效:努力尋找第三種變通方案(更好的解決方案)
方法:沖突處理的心態(tài)與技巧
6、結(jié)論:利用沖突與掌握沖突
視頻欣賞:井岡山片段
第4講 強(qiáng)化責(zé)任,確保執(zhí)行
1、執(zhí)行力就是將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力
案例:這個人有執(zhí)行力嗎
2、對結(jié)果負(fù)責(zé)
案例:秘書如何準(zhǔn)備會議
3、客戶價值
下*程(工序)就是顧客
方法:如何為內(nèi)部客戶創(chuàng)造價值
4、工具:聯(lián)想4P的執(zhí)行文化
5、執(zhí)行性人才的三大特征
6、100%責(zé)任意識
執(zhí)行力最核心的要件是強(qiáng)化責(zé)任
小組分享:我的責(zé)任觀
工具:關(guān)于責(zé)任的10字系統(tǒng)
結(jié)果= 100%責(zé)任 + 沒有借口
練習(xí):100%責(zé)任意識落地的思維模式
7、現(xiàn)場研討:管理者提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的七大核心點(diǎn)
8、回顧
有效授權(quán),建立一對一責(zé)任
培養(yǎng)下屬,提升其執(zhí)行能力
教練下屬:促進(jìn)其自身成長
有效激勵:提升其執(zhí)行意愿
第5講 利用承諾,促進(jìn)學(xué)習(xí)
1、利用承諾的內(nèi)涵
目標(biāo)看板到底有沒有用
2、促進(jìn)隊(duì)員之間的連帶責(zé)任
3、學(xué)習(xí):領(lǐng)導(dǎo)者最有效的杠桿
你的團(tuán)隊(duì)平時是怎么學(xué)習(xí)的
4、問題究竟是機(jī)會還是挑戰(zhàn)
把問題當(dāng)作機(jī)會,促進(jìn)個人與團(tuán)隊(duì)成長
5、制作:我的團(tuán)隊(duì)隊(duì)員承諾書
案例:對團(tuán)隊(duì)決策的執(zhí)行承諾
案例:我的團(tuán)隊(duì)沖突憲章
案例:黨群部門的承諾書
6、個人作業(yè)與輔導(dǎo):我的團(tuán)隊(duì)建設(shè)路線圖
MTP中層管理綜合技能培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/225586.html
已開課時間Have start time
- 劉海民
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
中層管理內(nèi)訓(xùn)
- 《腰部力量八項(xiàng)修煉—中層管 孟華林
- 《中流砥柱—MTP中層管理 粟長風(fēng)
- 關(guān)鍵技巧:中層管理者技能提 肖承建
- 管理無界——中層管理者管理 管靜波
- 《內(nèi)外兼修—中基層管理者職 粟長風(fēng)
- 《MTP中層管理能力訓(xùn)練》 何振銘
- 《中流砥柱—中基層管理者能 粟長風(fēng)
- 破局企業(yè)經(jīng)營管理增長實(shí)戰(zhàn)攻 劉成熙
- 《MTP中層管理技能提升課 王克進(jìn)
- 《中流砥柱—中層干部管理能 粟長風(fēng)
- 《中層角色認(rèn)知及專業(yè)能力提 翟紅亮
- 新時代的中流砥柱:中層領(lǐng)導(dǎo) 宋致旸