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互動式授課培訓(xùn)

課程背景：
信息化時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。
各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。
然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說出來，不需要那么多技巧，結(jié)果課是講了，但很多內(nèi)容沒有進(jìn)入到學(xué)員心里，沒有形成落實(shí)，沒達(dá)到培訓(xùn)效果。
內(nèi)部培訓(xùn)師最懂自己的企業(yè)、業(yè)務(wù)和員工。作為企業(yè)內(nèi)的技術(shù)骨干和管理中堅(jiān)力量，如果能把自己的知識經(jīng)驗(yàn)積累通過培訓(xùn)傳遞給員工，如果能把公司的文化與精神通過培訓(xùn)傳遞給員工，如果能把每一次自己出外學(xué)習(xí)的收獲通過培訓(xùn)傳遞給員工，如果能在每個(gè)場合都能恰如其分地表達(dá)，員工會因?yàn)榕嘤?xùn)師的無私分享、培訓(xùn)師呈現(xiàn)的才華而尊重培訓(xùn)師；員工會因?yàn)榕嘤?xùn)師悉心的培訓(xùn)而成長；企業(yè)會因?yàn)榕嘤?xùn)師的培訓(xùn)傳遞而增加文化傳承。因此，企業(yè)需要培養(yǎng)自身的培訓(xùn)師隊(duì)伍。
本課程旨在幫助學(xué)員明確自身在企業(yè)中的角色，幫助學(xué)員提升個(gè)人專業(yè)形象、掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力，讓學(xué)員能在后續(xù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中創(chuàng)造友好的課堂氛圍，生動的將經(jīng)驗(yàn)講授給員工。

課程目標(biāo)：
▲ 幫助學(xué)員對點(diǎn)燃課堂樹立正確的信念
▲ 掌握用引人入勝的開場點(diǎn)燃課堂的技巧
▲ 掌握用充滿爆點(diǎn)的形式點(diǎn)燃課堂的技巧
▲ 掌握用獨(dú)特吸睛的觀點(diǎn)點(diǎn)燃課堂的技巧
▲ 掌握用快速鏈接的技能點(diǎn)燃課堂的技巧
▲ 掌握用千呼百應(yīng)的提問點(diǎn)燃課堂的技巧
▲ 掌握用完美的演技應(yīng)對突發(fā)事件的技巧
▲ 掌握用余音繞梁的收尾結(jié)束課程的技巧
▲ 掌握制作授課PPT的要點(diǎn)及方法
▲ 掌握營造良好培訓(xùn)氛圍的方法，訓(xùn)練各種實(shí)用的技巧以提高培訓(xùn)師互動式授課的藝術(shù)。

課程對象：有上臺基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層

課程大綱
第一講：點(diǎn)燃課堂先從信念開始
一、內(nèi)訓(xùn)師三大絕技
1、精準(zhǔn)的目標(biāo)
2、生動的設(shè)計(jì)
3、出彩的演繹
實(shí)戰(zhàn)演練：團(tuán)隊(duì)PK點(diǎn)評
二、綜藝大師經(jīng)典語錄對內(nèi)訓(xùn)師的啟發(fā)
三、內(nèi)訓(xùn)師思維轉(zhuǎn)型
1、為何很多講師自己明白，卻無法教聽眾明白
1）A無法等于B
2）忽略學(xué)習(xí)規(guī)律及成人學(xué)習(xí)心理
3）課程設(shè)計(jì)過于單一，缺失亮點(diǎn)和共鳴
2、聽眾為何沒有表現(xiàn)出你希望看到的行為
1）10大原因剖析
2）如何應(yīng)對
3、成功授課的標(biāo)準(zhǔn)——四個(gè)讓
4、怎樣才能成功上好一堂課？
1）論語的回答
2）經(jīng)典一字

第二講：用扣人心弦的導(dǎo)入點(diǎn)燃課堂
一、為何如此重視導(dǎo)入
1、影響人從影響信念開始
2、通過自我介紹影響信念
3、通過內(nèi)容導(dǎo)入影響信念
二、如何通過自我介紹影響信念
1、充分考慮3個(gè)W
2、精心進(jìn)行6項(xiàng)設(shè)計(jì)
實(shí)戰(zhàn)演練：初階版自我介紹
實(shí)戰(zhàn)演練：高階版自我介紹
三、如何通過內(nèi)容導(dǎo)入影響信念
1、初階版提問導(dǎo)入
1）拋出問題
2）影響要素
3）解決思路
2、高階版提問導(dǎo)入
3、懸念導(dǎo)入
1）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
2）實(shí)物展示
3）情景再現(xiàn)
4）個(gè)人經(jīng)歷
案例分析：讓聽眾充滿期待的導(dǎo)入
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：為自己設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的導(dǎo)入

第三講：用充滿爆點(diǎn)的形式點(diǎn)燃課堂
一、從方式上改變，讓課程更加生動
1、既無理性，又無感性的課堂
2、理性缺失，感性充足的課堂
3、感性缺失，理性充足的課堂
4、既有理性，又有感性的課堂
案例分析：如何做到：理性話題，感性演繹；感性話題，理性升華
二、不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
1、理論知識類培訓(xùn)方法選擇：利益化、生動化
案例分析：理論知識類培訓(xùn)的互動法
2、技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：互動化、實(shí)用化
案例分析：技能技巧類培訓(xùn)的互動法
3、觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：體驗(yàn)化、啟發(fā)化
案例分析：觀念態(tài)度類培訓(xùn)的互動法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員現(xiàn)場訓(xùn)練

第四講：用獨(dú)特吸睛的觀點(diǎn)點(diǎn)燃課堂
一、如何提煉獨(dú)特又有吸引力的觀點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：根據(jù)提供的素材自命題演講，2位學(xué)員現(xiàn)場訓(xùn)練
1、觀點(diǎn)提煉的三步要訣
2、觀點(diǎn)如何升級包裝
二、如何讓聽眾快速理解所要表達(dá)的要點(diǎn)
1、使用高精準(zhǔn)度的語言
2、“四個(gè)一”模型成為觀點(diǎn)展開高手
3、如何為觀點(diǎn)搜集感性素材
4、如何將觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一系列實(shí)際運(yùn)用
5、如何進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員現(xiàn)場訓(xùn)練

第五講：用快速鏈接的技能點(diǎn)燃課堂
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：快速鏈接命題訓(xùn)練
一、快速進(jìn)行思維鏈接的3項(xiàng)法寶
1、平敘
2、剖析
3、升華
二、強(qiáng)制性聯(lián)想的法門
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：講臺上信手拈來迅速侃侃而談

第六講：用千呼百應(yīng)的提問點(diǎn)燃課堂
一、互動式提問的要點(diǎn)
1、提問前要有明確的目的
2、提問的問題要有導(dǎo)向性
3、每次提問只問一個(gè)問題
二、九種有效提問的方法
1、懸念式提問：用懸念刺激學(xué)員的求知欲
2、投票式提問：有利于搜集數(shù)據(jù)培養(yǎng)慣性
3、填空式提問：有利于增加互動提高信心
4、聯(lián)想式提問：啟發(fā)心智帶來更多的可能
5、鏈接式提問：所學(xué)知識鏈接到實(shí)際運(yùn)用
6、反向式提問：打破思維定式多維度思考
7、引導(dǎo)式提問：引發(fā)學(xué)員思考和提出問題
8、挖掘式提問：運(yùn)用提問讓結(jié)果水落石出
9、情境式提問：讓學(xué)員在特定環(huán)境下思考
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：將提問融入課堂當(dāng)中

第七講：用完美的演技應(yīng)對突發(fā)事件
1、內(nèi)容錯(cuò)漏的應(yīng)對
2、氣氛沉悶的應(yīng)對
3、課程干擾的應(yīng)對
4、被問不會的應(yīng)對
5、遭遇挑釁的應(yīng)對

第八講：用余音繞梁的收尾結(jié)束課程
1、贊美祝福法——中規(guī)中矩，催人奮進(jìn)
2、名言佳句法——言簡意賅，意味深長
3、歸納總結(jié)法——總結(jié)提升，溫故知新
4、案例故事法——經(jīng)典故事，發(fā)人深省
5、ORID法——分享感悟，制訂計(jì)劃
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：對課程進(jìn)行總結(jié)

第九講：用錦上添花的態(tài)度制作課件
一、你愿意看這樣的PPT嗎？
1、可很多的PPT不都是這樣？
2、從菜鳥到老鳥的排版進(jìn)化論
案例分析：不想看、看不懂的PPT
二、優(yōu)秀的PPT只有一個(gè)目標(biāo)
1、看看這些過目不忘的PPT
2、你竟然問我模板去哪找？
案例分析：高速路上的廣告牌
三、優(yōu)秀PPT的“三目原則”
1、賞心悅目
2、一目了然
3、過目不忘
四、三要素讓PPT更專業(yè)
1、對齊
2、統(tǒng)一
3、精簡
五、運(yùn)用好你的PPT
1、不要讓聽眾先看到PPT
2、講話時(shí)不要讓聽眾看PPT
3、講話時(shí)不要老盯著PPT，要與聽眾溝通
案例分析：優(yōu)秀PPT案例分享

互動式授課培訓(xùn)