課程描述INTRODUCTION
中層管理能力提升培訓(xùn)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理能力提升培訓(xùn)課程
【課程前言】
本課程結(jié)構(gòu)參照*大師經(jīng)典管理理論,結(jié)合哈佛大學(xué)著名人力資源管理教授琳達(dá).希爾在《上任第一年》書中提出的管理實(shí)踐框架而定,同時(shí)采用中國(guó)本土管理實(shí)踐對(duì)應(yīng)說明,力求符合中國(guó)企業(yè)管理者需要,提升管理者的關(guān)鍵管理能力,助力完成管理者向職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。
【課程目標(biāo)】
. 本課程精心設(shè)計(jì),針對(duì)性強(qiáng),對(duì)于管理的共通問題,如團(tuán)建、教練管理、人際關(guān)系、溝通、激勵(lì)以及協(xié)調(diào)等問題進(jìn)行分析,并幫助學(xué)員尋找出現(xiàn)問題的原因,實(shí)戰(zhàn)演練。
. 本課程為學(xué)員提供一個(gè)系統(tǒng)工具箱,掌握八項(xiàng)實(shí)用的核心管理技能,以提高其本人及部門績(jī)效。
【課程收益】
在課程結(jié)束時(shí),學(xué)員將能夠:
. 明確:深刻理解“管理”的定義,完成角色轉(zhuǎn)換,透過眾人做好事。
. 認(rèn)同:通過核心管理技能學(xué)習(xí),掌握并學(xué)以致用,調(diào)動(dòng)和使用每個(gè)下屬積極性、發(fā)揮他們*可能的作用,還要認(rèn)同自己要對(duì)組織發(fā)展負(fù)責(zé),既確保完成眼前業(yè)績(jī),也保證團(tuán)隊(duì)未來能夠承擔(dān)更大的業(yè)績(jī)。
. 理解:建立與下屬之間的互信關(guān)系的作用以及相關(guān)的方法;使用各種類型員工和發(fā)展各種類型員工的策略;激勵(lì)下屬士氣的重要因素;認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)下屬的作用以及常用手段。
. 掌握:通過員工有效溝通,掌握員工思想動(dòng)態(tài);了解各個(gè)員工所重視的激勵(lì)因素的方法;制定員工發(fā)展目標(biāo)以及確定輔導(dǎo)談話目的的方法。
. 行動(dòng)計(jì)劃:每個(gè)課程模塊結(jié)束時(shí),都將要求學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,針對(duì)自己所管理員工制定行動(dòng)計(jì)劃。
【課程時(shí)間及對(duì)象】:課程時(shí)間為2天(12小時(shí)),面向?qū)ο鬄槭谡n對(duì)象:企業(yè)中高層、儲(chǔ)備干部等。
【培訓(xùn)形式】 教案講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等
【課程大綱】
第一天
模塊1:高效經(jīng)理人的角色定位
. 職業(yè)化-高效經(jīng)理人的成功定義;
. 依賴-獨(dú)立-互賴:經(jīng)理人成熟漸進(jìn)圖;
. 管理角色認(rèn)知與五大領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì);
. 角色轉(zhuǎn)變:通過他人產(chǎn)生業(yè)績(jī);
. 自強(qiáng)不息-乾卦的智慧;
模塊2:八項(xiàng)核心管理技能之一:凡事預(yù)則立,管理始于計(jì)劃
. 計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象;
. 制定計(jì)劃的4大益處;
. 領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因;
. 如何制定計(jì)劃的7個(gè)因素及其實(shí)施;
. 目標(biāo)管理七步驟;
. 案例:墨菲定律
模塊3:八項(xiàng)核心管理技能之二:行勝于言-行動(dòng)與檢查
. 將計(jì)劃付諸行動(dòng)的4個(gè)步驟
. 造成時(shí)間浪費(fèi)的因素
. 行動(dòng)次序的重要性
. 4項(xiàng)行動(dòng)技巧與4項(xiàng)檢查技巧
. 時(shí)間管理矩陣-定義要事才能管理要事;
. 大事YES小事*;
. 案例:亂了頭緒的經(jīng)理人。
模塊4:八項(xiàng)核心管理技能之三:用好人,有效授權(quán)
. 人盡其才,才盡其用,把合適的人放在合適的崗位上;
. 發(fā)現(xiàn)部屬的才干與優(yōu)勢(shì):你可以不知道下屬的短處,但你一定要知道下屬的長(zhǎng)處;
. 尊重差異性:不同類型員工*工作風(fēng)格的確定及調(diào)試;
. 四種情景領(lǐng)導(dǎo)方法,針對(duì)性用人策略的制定;
. 管理者回避授權(quán)的原因;
. 有效的授權(quán)技巧與流程 ;
. 如何進(jìn)行有效授權(quán)的7個(gè)原則。
模塊5:八項(xiàng)核心管理技能之四:相信人,雙贏溝通
. I SEE U不是我看見你,溝通從心開始;
. 有效溝通的基本要素
. 如何與下屬建立互信關(guān)系:80、90后部屬的特點(diǎn)總結(jié)及剖析
. 先診斷后開處方-經(jīng)理人的同理心溝通及要訣;
. 高效溝通的5個(gè)“C”與有效傾聽的七個(gè)好習(xí)慣;
. 重視建立非正式關(guān)系,掌握成員的思想動(dòng)態(tài),建立良好工作關(guān)系;
. 經(jīng)理人的情感賬戶建立(EBA)。
第二天
模塊6:八項(xiàng)核心管理技能之五:激勵(lì)人,搭建共好團(tuán)隊(duì)
☆“亮劍”團(tuán)隊(duì)的形成與定義
. 案例分析:《修女也瘋狂》;
. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的八個(gè)步驟;
. 經(jīng)理人如何對(duì)部屬進(jìn)行有效激勵(lì);
. Q12調(diào)查:滿意度≠敬業(yè)度
. 留人密鑰-員工四級(jí)敬業(yè)階梯的搭建;
. 部門團(tuán)隊(duì)矛盾沖突的解決,搭建共好團(tuán)隊(duì);
模塊7:八項(xiàng)核心管理技能之六:要求人,MENTOR教練式指導(dǎo)
. 做教練而非保姆,輔導(dǎo)技術(shù)助力部屬成功;
-員工有效輔導(dǎo)案例:關(guān)系、過程、對(duì)話、績(jī)效評(píng)估等;
. 員工不接受指導(dǎo)的原因;
. 指導(dǎo)的4種形式;
. 反饋的特征與類型;
. 指導(dǎo)的6個(gè)步驟與“4個(gè)C”指導(dǎo)方法;
. 案例:陳大雷戰(zhàn)地指導(dǎo)。
模塊8:八項(xiàng)核心管理技能之七:要求人,有效傳達(dá)期望與績(jī)效評(píng)估
. 有效的期望與無效的期望
. 如何制定清晰、簡(jiǎn)潔的職位說明
. 如何制定有效的績(jī)效目標(biāo)
. 制定績(jī)效目標(biāo)的5個(gè)要點(diǎn)
. 記錄關(guān)鍵事件的STAR法
. 如何檢查員工工作進(jìn)度
. 員工績(jī)效不佳的原因,如何對(duì)員工工作進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估
. “預(yù)防性”會(huì)談方法與“矯正”會(huì)談方法
模塊9:八項(xiàng)核心管理技能之八:培養(yǎng)人,員工發(fā)展與提升
. 終身學(xué)習(xí)-培訓(xùn)員工的目的
. 針對(duì)不同工作表現(xiàn)員工的培訓(xùn)方法
. 有效培訓(xùn)的結(jié)果
. 技術(shù)培訓(xùn)5步法與工作績(jī)效7步檢查法
. 職業(yè)生涯規(guī)劃這點(diǎn)事兒。
模塊10、臻于至善,勇創(chuàng)佳績(jī)-高效經(jīng)理人的PDCA
. 厚德載物-坤卦的智慧。
. 變化的時(shí)代-管理在于持續(xù)改善;
. 勇于創(chuàng)新,搭建學(xué)習(xí)型組織;
. 知行合一,臻于至善,建設(shè)高效管理團(tuán)隊(duì);
. 說話的溫度-最職業(yè)的表白。
中層管理能力提升培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/230539.html
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