成為經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者
講師：黃柳江 瀏覽次數(shù)：2596
課程描述INTRODUCTION
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：黃柳江
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
課程背景
員工“不會(huì)做”是個(gè)關(guān)鍵問題
員工“不愿做”是個(gè)嚴(yán)重問題
員工“意識(shí)不到應(yīng)該做”是個(gè)既關(guān)鍵又嚴(yán)重的問題
崗位勝任系列課程就是要解決各層級(jí)管理者“意識(shí)不到應(yīng)該做”的這個(gè)問題
《成為經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者》就是要解決高管經(jīng)營意識(shí)欠缺這個(gè)問題
培訓(xùn)對象
企業(yè)一級(jí)部門負(fù)責(zé)人、二級(jí)部門負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、總經(jīng)理級(jí)高層管理者
課程收獲
明確自己的角色定位
明確組織對于自己的期待是什么
明確自己的工作特質(zhì)
明確自己工作中的挑戰(zhàn)
明確自己在工作中應(yīng)注意并避免的事項(xiàng)
明確以客戶需求與組織期待為出發(fā)點(diǎn)設(shè)定部門價(jià)值
明確以關(guān)鍵績效指標(biāo)設(shè)定的原則以及組織變革應(yīng)對的舉措
明確五情分析與信息系統(tǒng)建立的原則
明確改善、創(chuàng)新、變革之間的邏輯關(guān)系與時(shí)機(jī)把握原則
明確關(guān)系構(gòu)筑的原則
明確獲得組織、領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬、客戶認(rèn)可的行為表現(xiàn)
培訓(xùn)方式
沙盤體驗(yàn)+講授+引導(dǎo)+研討
課程大綱
開篇：高管角色定位的重新認(rèn)知
1、假設(shè)公司要在國外新開辟一塊高成長性業(yè)務(wù)，老板會(huì)選誰？
2、人、態(tài)度、專業(yè)，對于高管勝任模型的思考
第一章：經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
1、導(dǎo)入：職級(jí)不同所以不同
2、研討：關(guān)于不同職級(jí)的“工作特征”
3、研討：關(guān)于不同職級(jí)的“組織期待”
3、研討：關(guān)于不同職級(jí)的“角色定位”
4、研討：關(guān)于不同職級(jí)的“工作挑戰(zhàn)”
5、研討：關(guān)于不同職級(jí)的“常見失誤”
6、總結(jié)：高層領(lǐng)導(dǎo)者的“特征、期待、定位、挑戰(zhàn)、失誤”五個(gè)維度的輸出
第二章：經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者的六項(xiàng)職業(yè)意識(shí)
1、導(dǎo)入：當(dāng)我們看到（聽到）什么？就認(rèn)為他是個(gè)經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者？
2、研討：關(guān)于“職責(zé)認(rèn)知”的行為與內(nèi)涵（占大篇幅）
3、研討：關(guān)于“成果追求”的行為與內(nèi)涵
4、研討：關(guān)于“信息收集”的行為與內(nèi)涵
5、研討：關(guān)于“改善創(chuàng)新”的行為與內(nèi)涵
6、研討：關(guān)于“關(guān)系構(gòu)筑”的行為與內(nèi)涵
7、研討：關(guān)于“組織貢獻(xiàn)”的行為與內(nèi)涵
8、總結(jié)：高層領(lǐng)導(dǎo)者的六項(xiàng)職業(yè)意識(shí)的定義輸出
第三章：從六項(xiàng)職業(yè)意識(shí)分解出的隱性工作職責(zé)
1、導(dǎo)入：從顯性職責(zé)到隱性職責(zé)
2、研討：關(guān)于“職責(zé)認(rèn)知”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思（占大篇幅）
3、研討：關(guān)于“成果追求”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
4、研討：關(guān)于“信息收集”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
5、研討：關(guān)于“改善創(chuàng)新”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
6、研討：關(guān)于“關(guān)系構(gòu)筑”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
7、研討：關(guān)于“組織貢獻(xiàn)”所包含的隱性職責(zé)分析與工作避免反思
8、總結(jié)：高層領(lǐng)導(dǎo)者的隱性職責(zé)矩陣
第四章：隱性工作職責(zé)在實(shí)際工作中的應(yīng)用
1、導(dǎo)入：如何將六項(xiàng)意識(shí)與隱性職責(zé)與實(shí)際工作掛鉤
2、研討：關(guān)于“價(jià)值三角”的應(yīng)用
3、研討：關(guān)于“對價(jià)表”的應(yīng)用
4、研討：關(guān)于“職能系統(tǒng)圖”的應(yīng)用（占大篇幅）
5、研討：關(guān)于“部門業(yè)務(wù)戰(zhàn)略思考模型”的應(yīng)用
6、研討：關(guān)于“部門業(yè)務(wù)戰(zhàn)略重心結(jié)構(gòu)圖”的應(yīng)用
7、研討：關(guān)于“部門發(fā)展戰(zhàn)略的思考模型圖”的應(yīng)用
8、研討：關(guān)于“部門價(jià)值基準(zhǔn)矩陣”的應(yīng)用
9、研討：關(guān)于“關(guān)鍵成功要素矩陣”的應(yīng)用
10、研討：關(guān)于“職業(yè)發(fā)展思考”的應(yīng)用
11、總結(jié)：從角色定位到崗位勝任的循環(huán)
經(jīng)營型領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/230687.html
已開課時(shí)間Have start time
- 黃柳江
[僅限會(huì)員]
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 總裁“心”思維：稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力：覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽