課程描述INTRODUCTION
管理者自我驅(qū)動(dòng)與向下驅(qū)動(dòng)提升培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者自我驅(qū)動(dòng)與向下驅(qū)動(dòng)提升培訓(xùn)
課程關(guān)鍵詞:
.團(tuán)隊(duì)績(jī)效的達(dá)成結(jié)果與管理者有直接的關(guān)系、與員工只是間接關(guān)系;
.管理者的工作狀態(tài)=團(tuán)隊(duì)成員的工作狀態(tài);
.事實(shí)上:長(zhǎng)期有效的激勵(lì)方法與給予員工物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)沒有太大的
課程大綱:
課程內(nèi)容(全面訓(xùn)練技能,分組討論)
本課程注重案例分析,在多個(gè)案例以及來自學(xué)員真實(shí)案例的討論中,訓(xùn)練下內(nèi)容:
第一模塊:高績(jī)效管理者角色定位(結(jié)合工作實(shí)際訓(xùn)練)
1)團(tuán)隊(duì)管理中我們遇到的核心問題有哪些?
2)高績(jī)效管理者的角色定位
.角色轉(zhuǎn)變 -從業(yè)務(wù)骨干到管理者的重要轉(zhuǎn)變;
.角色未轉(zhuǎn)化引發(fā)的日常管理障礙
.日常關(guān)系和心態(tài)的轉(zhuǎn)變
.雇傭關(guān)系的弱化
.針對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段管理者應(yīng)具備勝任力模型
.團(tuán)隊(duì)初創(chuàng)期-管理者自我管理能力
.團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期-團(tuán)隊(duì)管理能力
.團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定期-組織效能能力
.團(tuán)隊(duì)成熟期-文化發(fā)展能力
.管理本質(zhì)的認(rèn)知
第二模塊:高效管理激勵(lì)定位(結(jié)合工作實(shí)際訓(xùn)練)
1)團(tuán)隊(duì)管理中我們遇到的核心問題有哪些?
2)團(tuán)隊(duì)發(fā)展三個(gè)階段的核心資源;
3)管理工作中要解決員工的三個(gè)重要問題;
4)團(tuán)隊(duì)管理主要成員現(xiàn)狀梳理;(結(jié)合實(shí)際團(tuán)隊(duì)成員)
5)什么是激勵(lì)管理?
6)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理核心理念
7)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理的核心要素
第三模塊:高效管理者激勵(lì)訓(xùn)練
1)高效激勵(lì)管理的作用
2)激勵(lì)管理中常見的障礙
3)員工需要被激勵(lì)的信號(hào)有哪些?
4)人們?yōu)槭裁磿?huì)被激勵(lì)?
5)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理的核心要素
第四模塊:六項(xiàng)管理激勵(lì)法(結(jié)合工作實(shí)際訓(xùn)練)
高效激勵(lì)法一:管理者自我驅(qū)動(dòng)
.管理者自我驅(qū)動(dòng)必要性
.管理者自我驅(qū)動(dòng)技巧
高效激勵(lì)法二:需求激勵(lì)法
.員工基礎(chǔ)需求的確認(rèn)
.基礎(chǔ)需求激勵(lì)架構(gòu)
高效激勵(lì)法三:信任激勵(lì)法
.建立信任
.結(jié)果導(dǎo)向
.以身作則
.合理授權(quán)與擔(dān)當(dāng)
.建立信任帳戶
高效激勵(lì)法四:競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法
.團(tuán)隊(duì)PK
.樹立標(biāo)桿
高效激勵(lì)法五:物質(zhì)與非物質(zhì)激勵(lì)法
1)非物質(zhì)激勵(lì)法
.語言是最直接的激勵(lì)
.如何高效表揚(yáng)
.如何有效批評(píng)
.如何營(yíng)造積極、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)氛圍
2)六個(gè)核心技巧快速打造團(tuán)隊(duì)氛圍
高效激勵(lì)法六:人才培育激勵(lì)法
1)員工培育核心原理
2)管理者員工輔導(dǎo)常見障礙
3)員工勝任力測(cè)評(píng)表(結(jié)合實(shí)際團(tuán)隊(duì)成員)
.明星員工的高效輔導(dǎo);
.潛力員工的高效輔導(dǎo);
.資深員工的高效輔導(dǎo);
.高危員工的高效輔導(dǎo);
4)新入職員工關(guān)鍵期輔導(dǎo)架構(gòu)
第五模塊:激勵(lì)管理考試通關(guān)與培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃
1)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際團(tuán)隊(duì)設(shè)定未來三個(gè)月激勵(lì)方案與規(guī)劃;
2)形成文字稿,以便培訓(xùn)后快速轉(zhuǎn)化;
管理者自我驅(qū)動(dòng)與向下驅(qū)動(dòng)提升培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/232436.html
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