要事為先——全面績效管理
講師:劉向明 瀏覽次數(shù):2573
課程描述INTRODUCTION
全面績效管理 培訓課程
培訓講師:劉向明
課程價格:¥元/人
培訓天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
全面績效管理 培訓課程
課程大綱
第一章知識篇:什么是績效管理
一如何理解績效
1.績效是結(jié)果,考核方式:與工作目標比對
2.績效是過程,考核方式:與標準流程比對
3.績效是能力:考核方式:與能力模型比對
4.績效是態(tài)度:考核方式:與預期和承諾比對
二如何理解績效管理
1.作業(yè)管理,泰勒(FrederickWinslowTaylor)與科學管理原理
作業(yè)管理的啟示:了解下屬的工作目標
2.目標管理,*(PeterDrucker)與MBO
目標管理的啟示:與下屬討論工作目標和工作過程
3.過程管理,戴明(W.EdwardsDeming)與TQM
全面質(zhì)量管理的啟示:對過程進行控制
4.態(tài)度管理,梅奧(GeorgeEltonMayo)與霍桑效應
霍桑效應的啟示:如何激發(fā)下屬的工作動機
5.能力管理,麥克里蘭(DavidMcClelland)與能力素質(zhì)模型
素質(zhì)模型的啟示:如何提高下屬的工作能力
6.戰(zhàn)略管理,卡普蘭(RobertKaplan)與平衡計分卡
平衡計分卡的啟示:如何讓工作目標與戰(zhàn)略目標保持一致
第二章認識篇:為什么要進行績效管理
一績效管理對管理者的意義
1.豐富管理知識:通過績效管理掌握相關(guān)的管理知識
管理的對象:目標、過程、標準、資源
領(lǐng)導的對象:態(tài)度、動機、協(xié)調(diào)、溝通
2.提高管理技能:通過績效管理掌握相關(guān)的管理技能
管理者的任務(wù)技能:目標分解、預案開發(fā)、標準制定、資源控制
管理者的人際技能:績效反饋、績效指導、動機激勵、有效授權(quán)
管理者的思維能力:目標取向、反向推理、資源取向、動機取向
管理者的綜合能力:組織協(xié)調(diào)、管理溝通、績效診斷、團隊管理
3.加強管理意識:通過績效管理加強對自身職責和角色的理解
管理者的責任:如何理解結(jié)果責任與過程責任
管理者的角色:對職權(quán)相對應的行為方式
案例講解:從技術(shù)到管理的跨越——培訓生的成長過程
二績效管理對下屬的意義
1.客觀評價:幫助下屬全面認識自我
2.經(jīng)驗傳授:幫助下屬理解工作流程和工作中的關(guān)鍵要素
3.能力發(fā)展:幫助下屬提高工作能力和自我管理能力
4.行為糾正:幫助下屬定位和改進工作行為
三績效管理對下屬團隊的意義
1.公平公正:無差異的考核結(jié)果的是對優(yōu)秀員工的歧視
2.學習標桿,讓優(yōu)秀績效表現(xiàn)成為團隊成員的學習標桿
3.動機激勵,讓優(yōu)秀員工獲得成就感,讓績效不良員工獲得發(fā)展意愿
案例講解:為什么壞人比好人更受愛戴——下屬的內(nèi)心沖突
第三章能力篇:如何進行績效管理
一績效考核的思維過程
1.定義目標:任務(wù)的價值和意義是什么
2.定義成果:任務(wù)完成后可交付的成果是什么
3.定義標準:應該交付什么樣的成果
4.構(gòu)成邏輯:大目標由哪些小目標構(gòu)成
5.流程邏輯:各項任務(wù)的前后關(guān)系是什么
6.時間邏輯:各項任務(wù)應該在什么時候完成
7.動機邏輯:如何才能讓下屬按要求完成任務(wù)
二績效指標的類型
1.戰(zhàn)略性指標:關(guān)鍵任務(wù)
2.職能性指標:輔助性任務(wù)
3.結(jié)果指標:可量化的工作目標及工作結(jié)果
4.過程指標:階段性指標和結(jié)構(gòu)性指標
5.能力指標:長期指標與短期指標
6.現(xiàn)場小組訓練:KPI指標的提取
三績效指標的提取及權(quán)重設(shè)計
1.指標提取
1)核心目標及任務(wù)清單
2)核心因素及控制標準
3)核心能力及評價標準
4)工作態(tài)度及行為表現(xiàn)
2.權(quán)重設(shè)計
1)減法原則:如何定位關(guān)鍵任務(wù)及成果的重要性
2)平衡原則:如何平衡指標權(quán)重的合理性
3)改進原則:如何調(diào)整權(quán)重幫助下屬持續(xù)改進
4)適用原則:如何分類管理各種績效因素
現(xiàn)場小組訓練:關(guān)鍵績效指標(KPI)的提取與權(quán)重設(shè)計
全面績效管理 培訓課程
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