課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組精細(xì)化培訓(xùn)管理
課程背景
目前,不少企業(yè)在班組管理中都存在很多問題。員工生產(chǎn)、加工、管理粗放,絕大部分并不是因為他做不好精細(xì)的工作,而是由于種種原因他沒有這種觀念、習(xí)慣,所以必須轉(zhuǎn)變觀念,變粗放管理的觀念為精細(xì)化管理的觀念,才能更有效的幫助班組長搞好班組崗位工作,克服班組崗位工作不精細(xì),不到位,帶來諸如質(zhì)量事故頻發(fā)、成本居高不下、易發(fā)安全事故等問題。
《班組精細(xì)化管理》著眼于宏觀市場、落實于班組,是消除浪費和創(chuàng)造價值的有機結(jié)合,細(xì)化到消除每一個員工動作的浪費及每一滴水的管理。它能使班組在企業(yè)中發(fā)揮出*化的效能,實現(xiàn)企業(yè)制度及目標(biāo)的有效執(zhí)行和落實。
課程收益
重數(shù)量輕市場--班組只以完成生產(chǎn)量為目的,員工多干多得,對市場需求漠不關(guān)心。
重產(chǎn)出輕成本--班組關(guān)心的是怎樣把產(chǎn)品生產(chǎn)出來,而不考慮怎樣降低成本,現(xiàn)場浪費大。
重經(jīng)驗輕改善--班組喜歡靠自己過去的經(jīng)驗、知識和直覺來做事,很難接受新的管理工具、方法體系和工作模式,不善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。合理化建議少,班組管理水平徘徊不前。
重技能輕管理--班組長操作技能高,但管理水平低,班組基礎(chǔ)管理薄弱,管理不到位,執(zhí)行力不強,導(dǎo)致企業(yè)很多新的管理思想不能落實到班組中。
重局部輕整體--班組往往以各自為中心,以班組工作便利為出發(fā)點,對企業(yè)缺乏系統(tǒng)理解。缺乏戰(zhàn)略目標(biāo)指引,缺乏團(tuán)隊精神,缺乏合作意識。
班組凝聚力不高,人心渙散,進(jìn)取意識不強”
課程對象
企業(yè)生產(chǎn)廠長、車間主任、班組長,班組骨干員工等在生產(chǎn)管理方面具有一定經(jīng)驗并希望改善企業(yè)生產(chǎn)管理現(xiàn)狀的中層管理者
課程大綱
第1講:班組問題的克星
一、班組工作中普遍存在的七大問題
二、班組精細(xì)化管理是理念,更是技術(shù)
三、班組精細(xì)化管理是班組問題的克星
第2講:班組精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵
一、班組精細(xì)化管理的兩個前提
二、班組精細(xì)化管理的三個關(guān)鍵
第3講:班組精細(xì)化管理的三大原則
一、讀得懂就能學(xué)得會——可操作原則
二、做任何事情都要有“度”——底線原則
三、消滅班組管理中的一切死角——交點原則
第4講:班組精細(xì)化管理五大方法
一、專業(yè)的人做專業(yè)的事——專業(yè)化
二、泡茶也要講步驟——規(guī)范化
三、麥當(dāng)勞的吸管直徑5毫米——標(biāo)準(zhǔn)化
四、除了上帝只相信數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)化
五、不能頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳——系統(tǒng)化
第5講:班組崗位管理精細(xì)化
一、實現(xiàn)崗位工作目標(biāo)需要堅持
二、班組崗位說明書要既簡單又實用
三、精心制定班組崗位工作程序
四、班組崗位考核
五、班組員工崗位技能訓(xùn)練
第6講:班組精細(xì)化管理保障
一、班組長的自我訓(xùn)練
二、班組管理應(yīng)堅持與市場對接
三、規(guī)則是責(zé)任、義務(wù),也是權(quán)力
四、像解放軍那樣去執(zhí)行
班組精細(xì)化培訓(xùn)管理
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已開課時間Have start time
- 惠喜軍