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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉
 
講師:吳國華 瀏覽次數(shù):2542

課程描述INTRODUCTION

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉培訓(xùn)班

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:吳國華    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉培訓(xùn)班

【培訓(xùn)背景】
中國經(jīng)濟(jì)在改革開放和高速增長40年后,目前已進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期,經(jīng)濟(jì)發(fā)展也已進(jìn)入一個(gè)“新常態(tài)”,經(jīng)濟(jì)增速由“高速”轉(zhuǎn)為“中高速”,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動(dòng)密集型制造業(yè)為主轉(zhuǎn)為以服務(wù)業(yè)為主,發(fā)展動(dòng)力從以資源投入為主轉(zhuǎn)為以深化改革和創(chuàng)業(yè)為主。同時(shí),中國日益融入世界,國際關(guān)系進(jìn)入一個(gè)新格局。如何認(rèn)識(shí)新的政治經(jīng)濟(jì)形勢?如何在新的形勢下繼續(xù)發(fā)展?對(duì)各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來講,這不僅需要遠(yuǎn)見卓識(shí),更需要全新、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。
一個(gè)時(shí)代對(duì)人才的需求,實(shí)際上與社會(huì)發(fā)展的階段有密切關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段,體力與技術(shù)是人才的主要要素。當(dāng)經(jīng)濟(jì)逐漸進(jìn)入后工業(yè)階段和全球競爭的時(shí)代,“領(lǐng)導(dǎo)力”則成為人才最重要但又最缺乏的方面,德勤咨詢公司的*報(bào)告顯示,86%的領(lǐng)導(dǎo)者把“領(lǐng)導(dǎo)力缺失”視為威脅企業(yè)競爭力的緊迫或重要問題。
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)力是如何發(fā)揮作用的?領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該如何修煉的?領(lǐng)導(dǎo)力又是如何衡量的?是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程必須解決的基本問題,本課程是在對(duì)古今中外各領(lǐng)域領(lǐng)袖對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷歸納總結(jié)而形成的一門全新課程。通過大量具體生動(dòng)的案例的解析,以及卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉與成長工具的充分練習(xí),讓學(xué)員不僅更深刻體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,真正掌握領(lǐng)導(dǎo)力修煉與提升的路徑與方法。因此是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的體驗(yàn)式課程。

【培訓(xùn)收益】
了解新經(jīng)濟(jì)時(shí)代與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的差異以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的不同要求。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建和發(fā)揮作用的機(jī)理,系統(tǒng)、深刻地認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵。
熟練掌握各個(gè)維度領(lǐng)導(dǎo)能力培育和修煉成長的相關(guān)工具和方法。
正確運(yùn)用和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,更有效地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)和駕馭團(tuán)隊(duì)。
【培訓(xùn)特色】
干貨~~緊貼實(shí)戰(zhàn)、干貨滿滿; 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰;
新穎~~視角獨(dú)特,一針見血; 生動(dòng)~~模型解構(gòu)、案例解析;
有效~~實(shí)踐檢驗(yàn),解決問題; 實(shí)戰(zhàn)~~工具練習(xí),即學(xué)即用。

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、后備管理干部
【培訓(xùn)時(shí)間】詳講3天(每天6小時(shí)/天)
【培訓(xùn)模式】
線下:現(xiàn)場授課——主題講解+互動(dòng)教學(xué)+案例解析+視頻分析+課堂練習(xí)+
角色扮演 +團(tuán)隊(duì)競賽+游戲互動(dòng)+問題解答+作業(yè)點(diǎn)評(píng)
線上:直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問題解答+作業(yè)點(diǎn)評(píng)

【課程大綱】(3天版詳講)
第一單元  領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)能量究竟是什么?

1、正本清源:領(lǐng)導(dǎo)、管理與執(zhí)行
領(lǐng)導(dǎo)力是人類社會(huì)的太陽能
領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行的區(qū)別與聯(lián)系
案例:從兩艘巨輪的沉沒來認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
案例:從交響樂團(tuán)演奏來認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
2、找準(zhǔn)位置:領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)象限
領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)象限
案例:三國著名人物的領(lǐng)導(dǎo)力象限
領(lǐng)導(dǎo)者成長的路徑
案例:牛根生、張瑞敏如何提高學(xué)習(xí)力
案例:鴻海-郭臺(tái)銘、美的何亨健-的職業(yè)經(jīng)理人
案例:沒有平臺(tái)與資本怎么辦?

3、陰陽轉(zhuǎn)化:領(lǐng)導(dǎo)力模型
世界各界著名領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的維度與雷達(dá)模型
案例:李云龍和趙剛的領(lǐng)導(dǎo)力組合
從交響樂到領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)的和聲之美
案例:西游記——完美的團(tuán)隊(duì)組合
4、聚焦核心:領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任與使命
領(lǐng)導(dǎo)力根植于價(jià)值觀
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是責(zé)任
案例:責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)者的*使命
5、重新定義:領(lǐng)導(dǎo)力公式
領(lǐng)導(dǎo)力公式
煩惱的公式
工具:*原理

6、差異之源:領(lǐng)導(dǎo)能量
四段七階:領(lǐng)導(dǎo)能量與級(jí)別
五大不同:英雄VS領(lǐng)袖
案例:中國象棋中誰最厲害
案例:三部中國古典名著的啟示
能量比決定領(lǐng)導(dǎo)力
7、六驅(qū)領(lǐng)袖能量空間
道:正道的能量
討論:什么是慈善?
圖解:54333模型
術(shù):運(yùn)籌的能量
本:人才的能量
器:組織的能量
體:制度的能量
魂:文化的能量

第二單元  傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)模式有哪些差異?
1、經(jīng)典回顧:傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)模式
兩種領(lǐng)導(dǎo)類型與四種領(lǐng)導(dǎo)模式
領(lǐng)導(dǎo)行為理論與情景理論
練習(xí):領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力及領(lǐng)導(dǎo)模式的選擇
2、與時(shí)俱進(jìn):新經(jīng)濟(jì)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)模式
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和新經(jīng)濟(jì)的區(qū)別
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的六大全新挑戰(zhàn)
突破傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式的困境
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)模式
案例:短跑、長跑、足球三類運(yùn)動(dòng)員有何差異?

第三單元  先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力應(yīng)該如何修煉?
1、把握學(xué)習(xí)規(guī)律:學(xué)習(xí)力定律
學(xué)習(xí)力三大公式
五級(jí)學(xué)習(xí)力模型
2、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu):整合式學(xué)習(xí)
混亂的知識(shí)=垃圾
案例:這些微量元素代表什么?
偏見謬誤>愚昧無知
案例:讀錯(cuò)一本書,走了十年彎路
領(lǐng)導(dǎo)者必讀的7種書
五級(jí)經(jīng)理人課程及電影地圖
2種有效的學(xué)習(xí)筆記法
案例:各國人均讀書量對(duì)比
練習(xí):康奈爾法
練習(xí):思維導(dǎo)圖法
練習(xí):“影響大腦健康的生活方式”思維導(dǎo)圖
沉思穿透
激發(fā)頓悟
圖解:學(xué)習(xí)的左金字塔模式&右金字塔模式

3、輕取競爭優(yōu)勢:趕超式學(xué)習(xí)
戰(zhàn)略層面:兩條路徑
戰(zhàn)術(shù)層面:一個(gè)公式
案例:騰訊如何從克隆到創(chuàng)新?
案例:三星如何創(chuàng)造奇跡?
4、實(shí)現(xiàn)自我超越:反思式學(xué)習(xí)
反省是一種高級(jí)智慧
覺察:大格局與大境界
視頻:萬通的自我反省與調(diào)整
演練:導(dǎo)師桌
成長意味著改變
圖解:成長的“年輪”——像樹一樣成長
練習(xí):找到自己的Δ
學(xué)會(huì)自我突破
案例:馬莉的沉思
案例:劉剛的抱怨

5、運(yùn)用管理工具:研制式學(xué)習(xí)
從實(shí)踐到經(jīng)驗(yàn)
從理論到工具
工具1:2224模型
討論:如何策劃一次有意義的旅行?
工具2:三明治批評(píng)法
演練: 正確批評(píng)的下屬工作馬虎
工具3:推己及人的四種反應(yīng):
練習(xí):父子對(duì)話1
工具4:溝通的四階段
練習(xí):父子對(duì)話2

第四單元  遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力應(yīng)該如何修煉?
1、科學(xué)高效:決策模型
決策的三要素
領(lǐng)導(dǎo)決策的元程序
2、高明決策:決策智慧
決策者的時(shí)間智慧
案例:濟(jì)南戰(zhàn)役的情報(bào)戰(zhàn)
決策者的空間智慧
案例:螳螂捕蟬黃雀在后…..
決策者的辯證智慧——均衡發(fā)展的密碼
圖解:四維平衡模型

3、術(shù)業(yè)專攻:決策技術(shù)
杠杠模型與抉擇
練習(xí):多支點(diǎn)的杠桿抉擇——提高銷量的關(guān)鍵問題在哪里?
業(yè)務(wù)需求分析披薩模型——讓所有干系人找到意義和價(jià)值
練習(xí):繪制網(wǎng)約出租車的需求披薩
關(guān)聯(lián)矩陣,為凸顯元素賦予資源和能力
練習(xí):關(guān)聯(lián)矩陣模型
架構(gòu)方案,經(jīng)得起質(zhì)疑才值得輔助實(shí)踐
練習(xí):廣泛征求意見的“花苞刺”模型
敏捷迭代,業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)演化的自然法則
練習(xí):業(yè)務(wù)模式持續(xù)優(yōu)化模型

4、目標(biāo)明確:解決問題
解決問題6步法
練習(xí):連問5個(gè)為什么
圖解:解決方案篩選模型
信息加工式解決問題:方案藏在弱勢算子里
練習(xí):兩個(gè)吵架的人和公安局長是什么關(guān)系?
創(chuàng)新性解決問題:頓悟靠知覺重組
練習(xí):蠟燭測試
類比式解決問題:從不同中發(fā)現(xiàn)相同
討論:步行能減肥嗎?
探索式解決問題:深層結(jié)構(gòu)的建構(gòu)
案例:元素周期表的發(fā)現(xiàn)

第五單元  令行禁止的推行力應(yīng)該如何修煉?
1、求功關(guān)鍵:績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)
績效的三種形式
績效的四種要義
2、動(dòng)態(tài)計(jì)劃:確保目標(biāo)達(dá)成
案例:阿拉曼戰(zhàn)役
3、承諾到位:執(zhí)行變自行
變執(zhí)行為自行
案例:莫拉蒂海灘試驗(yàn)
案例:中西方婚禮比較
承諾管理的五步法
工具運(yùn)用:《承諾卡》
4、競賽管理:讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入巔峰狀態(tài)
用競賽法刷新業(yè)績
賽種設(shè)置的引導(dǎo)性
復(fù)合法激活內(nèi)動(dòng)力
視頻:奧運(yùn)比賽頒獎(jiǎng)

5、復(fù)盤總結(jié):推動(dòng)持續(xù)改善
復(fù)盤總結(jié)六要素
工具:《復(fù)盤表》
方法論復(fù)盤——提煉方法,解放前額葉運(yùn)動(dòng)
案例:開車的三種情境
圖解:大腦學(xué)習(xí)的過程模型
價(jià)值觀復(fù)盤——優(yōu)選決策,像導(dǎo)彈一樣逼近目標(biāo)
圖解:導(dǎo)彈運(yùn)行反饋電路模型
工具:聯(lián)想集團(tuán)——復(fù)盤四步框架
練習(xí):母子沖突的復(fù)盤

第六單元  優(yōu)化資源,優(yōu)勢互補(bǔ)的組織力應(yīng)該如何修煉?
1、營造環(huán)境,優(yōu)化組織性能
優(yōu)化組織環(huán)境,讓人才生生不息
案例:加利福尼亞紅杉樹
案例:人才分布地圖
討論:什么是真正人才的環(huán)境?
優(yōu)化組織性能,讓結(jié)構(gòu)發(fā)力
案例:典型的組織結(jié)構(gòu)
案例:功能清晰的組織結(jié)構(gòu)
2、事業(yè)興旺,需要黃金搭檔
組織性格解析雷達(dá)——搭配決定個(gè)人命運(yùn)與組織命運(yùn)
案例:三國人物性格與匹配

3、用人之道、法、術(shù)
討論:人才管不了的,是棄之還是留之
案例:西游記——唐僧怎么用好孫悟空
用好能人,更要用好小人
案例:齊桓公:興在用人,亡也在用人
高人眼里無小人
案例:麻將里的管理學(xué)
4、業(yè)績掛帥,制度為王
玩家千方百計(jì),莊家一定之規(guī)
討論:諾貝爾獎(jiǎng)為何頒給制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家?
討論:中國歷代帝皇,誰的貢獻(xiàn)*?
討論:歷屆*總統(tǒng),誰的貢獻(xiàn)*?
刺猬與狐貍
案例:遲到現(xiàn)象屢禁不止,如何讓員工不遲到?
企業(yè)的一法兩制三規(guī)范
討論:為什么制度會(huì)不管用?
案例:自認(rèn)倒霉和萬事大吉
案例:慘痛的教訓(xùn)
案例:小楊的轉(zhuǎn)變

5、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)雷達(dá)和制度防范
工具:企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)雷達(dá)圖
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范
6、善用流程,規(guī)范組織運(yùn)行
為什么需要流程管理?
討論:流程對(duì)企業(yè)的作用到底是什么?
討論:流程卓越的組織應(yīng)該是什么樣的?
討論:不同企業(yè)對(duì)流程的要求是否一致?
討論:如果不改變流程,我們的做法只能是…..
流程管理的價(jià)值
案例:這張?jiān)u估卡為什么沒人填?
流程優(yōu)化與再造
圖解:企業(yè)流程的升級(jí)——從1.0到4.0
圖解:流程優(yōu)化的6步法
工具:匯報(bào)工作的四步流程
圖解:流程與公路有許多相通之處

7、正視矛盾,有效解決沖突
沖突的等級(jí)與對(duì)績效的影響
解決沖突的六項(xiàng)策略
視頻:《光榮戰(zhàn)役》電影片段——羅伯特上校如何化解沖突
8、情感融通,融洽人際關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)者需要高情商
判斷領(lǐng)導(dǎo)者是否有高情商的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
經(jīng)營人際關(guān)系的五個(gè)關(guān)鍵
把握“上升氣流”
圖解:把握“上升氣流”契機(jī)模型

第七單元  帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力應(yīng)該如何修煉?
1、從產(chǎn)品到人品:企業(yè)的兩條生產(chǎn)線
打造人才生產(chǎn)線
這才是有效的培訓(xùn)
行業(yè)中等管理等于品質(zhì)不合格
案例:JAC崛起之謎

2、訓(xùn)練有素:專業(yè)成就卓越
完善組織的造血功能:培育團(tuán)隊(duì)
圖解:培育團(tuán)隊(duì)的阿基米德螺旋線
案例:因材施教
視頻:士兵突擊——百煉成鋼
覺察:不帶評(píng)判地感受下屬的能量狀態(tài)
案例:中醫(yī)把脈與覺察能量結(jié)構(gòu)
分析:能量層級(jí)的識(shí)別與重新定義
案例:兒子的變化
有框架地提問
圖解:邏輯層次模型與上堆下切法
練習(xí):如何成功地挽救下屬的辭職?
隱喻的力量
案例:佛究竟是什么?
含蓄之美
工具:轉(zhuǎn)變低能量狀態(tài)的教練式話術(shù)
工具:不給建議的教練式話術(shù)
演練:我該找愛我的人還是我愛的人?
演練:當(dāng)一回大佛

3、標(biāo)桿引領(lǐng):團(tuán)隊(duì)知行合一
榜樣的力量是無窮的
領(lǐng)導(dǎo)是最好的標(biāo)桿
工具:標(biāo)桿管理四步法
4、后繼有人:組織持續(xù)發(fā)展
培養(yǎng)接班人的難度不亞于創(chuàng)業(yè)
工具:培養(yǎng)接班人的六項(xiàng)關(guān)鍵要訣

第八單元  不令而行的影響力應(yīng)該如何修煉?
1、任重道遠(yuǎn):影響力修煉之路
影響力修煉的三條途徑
領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來源
影響力的三個(gè)層級(jí)
工具:影響力的2-4-6法則
關(guān)注圈與影響圈
2、八種品質(zhì):建立信譽(yù)賬戶
追隨者最看重的因素
建立八種魅力領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)
工具:領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)測評(píng)

3、四種磁力:強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
利益的磁力:誘之以利
邏輯的磁力:曉之以理
感情的磁力:動(dòng)之以情
夢(mèng)想的磁力:激之以義
案例:施恩為什么被仇視?
4、四季傳承:培育企業(yè)精神
信:在耳濡目染中植入
解:在心領(lǐng)神會(huì)中銘記
行:在身體力行中體現(xiàn)
證:在言傳身教中升華
優(yōu)秀的員工是企業(yè)文化的DNA
案例:為何新明珠集團(tuán)不受“民工荒” 的影響?

結(jié)尾:
課程回顧與總結(jié)
學(xué)員課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)體驗(yàn)與分享
團(tuán)隊(duì)與個(gè)人表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)
備注:本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上,企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求,講師將根據(jù)企業(yè)需求對(duì)實(shí)際授課作適當(dāng)調(diào)整。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉培訓(xùn)班


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236363.html

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吳國華
[僅限會(huì)員]