課程描述INTRODUCTION
中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
課程概述:
所謂的“領(lǐng)袖”,不僅是在一個(gè)團(tuán)體中充當(dāng)著核心的角色,同時(shí)領(lǐng)袖還能夠通過(guò)言行指引團(tuán)體做出色地完成某些任務(wù)。從公司角度上來(lái)看,這是一種管理能力的體現(xiàn);從人格上來(lái)看,更是一種難能可貴的人格魅力。千萬(wàn)不要以為“領(lǐng)袖氣質(zhì)”離自己很遙遠(yuǎn),其實(shí)具有這種領(lǐng)袖氣質(zhì)的人并不一定是高層管理者,無(wú)論在大團(tuán)體還是小團(tuán)體中,總會(huì)有個(gè)能夠說(shuō)服他人、引導(dǎo)他人、調(diào)配他人的人出現(xiàn),而這種人往往就是具有領(lǐng)袖特質(zhì)的人。
在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,總有某一個(gè)人充當(dāng)著核心的角色,他的言行能夠被團(tuán)隊(duì)認(rèn)可,并指引著團(tuán)隊(duì)的某一些決策和行動(dòng)。我們可以把這種人所具備的人格魅力稱(chēng)為:“領(lǐng)袖氣質(zhì)”。
課程時(shí)間:2天
參加對(duì)象:適合企業(yè)的中高層管理者
授課老師:蔣巍巍先生
課程內(nèi)容:
一、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,不是控制而是影響
.跟隨者與領(lǐng)導(dǎo)者
.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
.領(lǐng)導(dǎo)者能力與特質(zhì)
.東西方領(lǐng)導(dǎo)力模型
.案例:令人摸不著頭腦的批評(píng)
二、領(lǐng)導(dǎo)力與遠(yuǎn)見(jiàn)
.遠(yuǎn)見(jiàn)從哪里來(lái)
.領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀建設(shè)的重要性
.案例分析:卓越團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀建設(shè)
.案例研討:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的品格修煉?
三、領(lǐng)導(dǎo)力與膽識(shí)
.基于能力,成與魄力
.有膽有識(shí),敢為天下先
.英雄有膽識(shí),膽識(shí)成就英雄
.膽識(shí)從哪里來(lái)?
.案例:心治、共治、大治的區(qū)別
四、領(lǐng)導(dǎo)力與決策
.什么是決策?
.決策的方法和步驟
.實(shí)戰(zhàn)演練:這件事你如何決策?
.決策工具的運(yùn)用與討論
.如何排除決策干擾
.案例分析:某問(wèn)題的分析與解決
五、領(lǐng)導(dǎo)力與謀略
.謀從何來(lái)
.“人”的選用育留
.“財(cái)”的運(yùn)用
.“人際關(guān)系”的運(yùn)用
.“情感”的運(yùn)用
.“環(huán)境”的運(yùn)用
.“權(quán)力”的運(yùn)用
.案例分析:核心競(jìng)爭(zhēng)力
.小組討論:企業(yè)無(wú)法復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力
六、領(lǐng)導(dǎo)力與擔(dān)當(dāng)
.當(dāng)下對(duì)責(zé)任的理解?
.深度剖析責(zé)任的5層意義
.從心理學(xué)角度剖析“擔(dān)”與“當(dāng)”
.如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?br />
.案例:為何逃避?
七、領(lǐng)導(dǎo)力與胸懷
.胸懷與心態(tài)
.胸懷與格局
.如何提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力
.影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)要素,你掌握了嗎?
.案例:重新規(guī)劃自己
八、領(lǐng)導(dǎo)力與沉穩(wěn)
.性格的力量
.情緒的破壞力
.高情商的表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用
.控制力的*表現(xiàn)
.案例解析:沖動(dòng)的懲罰
九、領(lǐng)導(dǎo)力與信任
.信任來(lái)自何方將去之何處
.先獲取信任還是先實(shí)施管理動(dòng)作?
.信任原理圖解析
.快速獲取團(tuán)隊(duì)信任的3個(gè)法寶
.案例分析:權(quán)力該交給誰(shuí)?
十、領(lǐng)導(dǎo)力與思維
.領(lǐng)導(dǎo)者的3重思維
.案例討論:我屬于哪種思維?
.一個(gè)人思維的質(zhì)量100%決定了他生活和工作的質(zhì)量
.領(lǐng)導(dǎo)者思維的改變模式
.案例分析:企業(yè)家的思維
十一、領(lǐng)導(dǎo)力與問(wèn)題解決
.對(duì)問(wèn)題的思考
.問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與分析
.問(wèn)題的顯隱性,急緩性、輕重性界定
.領(lǐng)導(dǎo)者解決問(wèn)題的思路與工具解析
.案例:解決問(wèn)題與制造問(wèn)題
中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236568.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 蔣巍巍
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