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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
 
講師:薛魁銘 瀏覽次數(shù):2536

課程描述INTRODUCTION

教練式領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:薛魁銘    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

教練式領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課

20世紀管理學的*貢獻是將體力勞動者的生產(chǎn)力提高50倍,而21世紀管理學的挑戰(zhàn)則是如何將知識員工的生產(chǎn)力提高50倍!——*

一、【課程背景】
21世紀,世界格局正在發(fā)生根本性改變,全球化、信息化、市場化、民主化以“十倍速”發(fā)展。達成*提出的知識員工生產(chǎn)力提高50倍的宏大目標,必須充分挖掘個人和組織的創(chuàng)造潛能,實現(xiàn)*化績效;詹姆斯.庫則斯的研究表明,領(lǐng)導(dǎo)者的行為是影響員工敬業(yè)度和績效的最主要的因素;教練技術(shù)正是順應(yīng)了知識經(jīng)濟時代下對領(lǐng)導(dǎo)力的召喚發(fā)展起來的一門新興的個人和組織潛能開發(fā)技術(shù),它集積極心理學、神經(jīng)學和領(lǐng)導(dǎo)力研究之大成,聚焦于行為改變和績效提升,幫助人們釋放潛能,實現(xiàn)*化的產(chǎn)出。幫助領(lǐng)導(dǎo)者從過去”決策者、監(jiān)督者、指揮者、控制者“的角色轉(zhuǎn)化到”提問者、影響者、支持者、激勵者“的新角色;
新的角色需要新的心智模式—“知行合一模型”——又稱“五有模型”
圖1:知行合一模型
而新的角色就是——教練,即:必須用”心“有效處理”人“的事情;
圖2:教練之”心“模型  圖3: 教練狀態(tài)模型

二、【課程形式與特色】
角色扮演 – 以現(xiàn)實生活案例為劇本, 真正將所學技能應(yīng)用到日常工作中.同時, 從中得到反饋和學習;
教練小組練習 – 更具針對性, 將所學知識和工具以團隊練習,用于工作中,取得更好的結(jié)果。 
實踐 – 將知識和工具現(xiàn)場轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱眉寄芎途唧w應(yīng)用;
理論—用通俗易懂的語言,講述深刻的道理。
工具化:在提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時掌握大量教練工具。
碎片化:將課程中教練工具進行卡片處理,可隨身攜帶,在管理工作中對應(yīng)不同環(huán)境使用不同工具。
可視化:教學過程中以演練為主,視覺引導(dǎo),能力提升明顯。
落地化:課程中和課程后有工具和任務(wù),幫助領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)整管理行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)。

三、【課程大綱】
第一部分【基礎(chǔ)知識篇】 

(一)教練的基本認識
1、什么是教練,教練的規(guī)則、流程等;
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)者和傳統(tǒng)管理者不同;
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)力對當今企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的價值;
4、情景演練:引導(dǎo)大家體驗教練的魅力
(二)教練應(yīng)具備的五大基本狀態(tài)(引導(dǎo)+演練)
(1)保持中立、專注當下(三不原則)
(2)如何高效聆聽(傾聽技巧以及3F傾聽模型:聽事實、聽感受、聽意圖)
(3)如何有效提問(強有力提問的提問技巧)
(4)如何高效反饋(高效反饋工具:正面反饋、提高性反饋)
(5)如何進行員工賦能(賦能模型) 

第二部分【心法篇】
(三)教練式覺察與意愿提升(引導(dǎo)+體驗演練)
1、領(lǐng)導(dǎo)行為風格測評與解讀——覺察自我
2、超級采訪與繪畫——覺察自我
3、明確自己的角色與定位——覺察自我
4、明確自己的使命、愿景、價值觀——提升意愿
5、借助邏輯層次模型——提升意愿
收益:學員明確自己的角色、使命、愿景、雄心;

第三部分【技法篇】
(四)教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時代下的商業(yè)組織中的應(yīng)用——四大維度
第一維度:建立目標
1、什么是實現(xiàn)目標:第一象限行為能力講解、體驗與實踐應(yīng)用
行為1:有效溝通    行為2:客戶導(dǎo)向
行為3:高效表達:  行為4:戰(zhàn)略思維
2、體驗學習環(huán)節(jié):建立目標,“完美正方形”體驗活動,體驗以上四個行為;
3、實踐應(yīng)用:學習總結(jié)與應(yīng)用分享(So?What?)
工具與收益:掌握一套*的科學制定目標的方法和工具,實現(xiàn)“企業(yè)夢+團隊夢+個人夢”三夢合一工具, 從而實現(xiàn)共啟愿景,具有戰(zhàn)略思維,掌握有效溝通和結(jié)構(gòu)化表達的工具和方法;

第二維度:實現(xiàn)卓越
1、什么是實現(xiàn)卓越:第二能力講解與實踐應(yīng)用
行為5:制定決策    行為6:有效授權(quán)    行為7: 可信賴性
行為8:結(jié)果導(dǎo)向    行為9:誠信正直    行為10:解決問題
2、體驗學習環(huán)節(jié):實現(xiàn)卓越,如何設(shè)定GRRATE期望(目標Goals、角色Roles、資源Resources、當責Accountabilities、時間表Time frame、賦權(quán)Empowerment)
收益與工具:掌握一套實現(xiàn)目標的具體策略和能力提升工具,比如:授權(quán)工具、解決問題、建立信任的方法以及團隊協(xié)同工具等;

第三維度:培養(yǎng)自我與他人
1、什么是培養(yǎng)自我與他人:第三能力講解與實踐應(yīng)用
行為11:引導(dǎo)技術(shù)    行為12:自我管理    行為13:傾聽技巧
行為14:個人發(fā)展    行為15:團隊建設(shè)    行為16:時間管理
行為17:尊重他人
2、情景演練環(huán)節(jié):培養(yǎng)自我與他人,領(lǐng)導(dǎo)力自我教練模型,2步法反饋模型、
領(lǐng)導(dǎo)力教練與繪制團隊成長發(fā)展路徑圖
3、團隊協(xié)作學習活動:個人與團隊*選擇
4、行動實踐應(yīng)用:學習總結(jié)與應(yīng)用分享(So?What?)
收益與工具:掌握一套*的引導(dǎo)術(shù),激勵他人、傾聽技巧、構(gòu)建團隊、培養(yǎng)人才、時間管理、尊重他人的工具和思維方式等;

第四維度:領(lǐng)導(dǎo)變革
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)變革:第四象限行為能力講解與實踐應(yīng)用
行為18:變革管理 行為19:創(chuàng)新
行為20:激勵承諾 行為21:組織智慧
2、體驗演練——群策群力六步法,打造精英團隊,自動自發(fā)參與和執(zhí)行的秘密武器
收益與工具:掌握一套互聯(lián)網(wǎng)組織需要更新和發(fā)展的思維模型、商業(yè)模式轉(zhuǎn)型和升級需要的能力、工具和方法;

第四部分【機制篇】
1、回顧兩天一夜的收獲:深度會談技術(shù)(ORID技術(shù))
2、為了把教練領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)更好的在未來工作中應(yīng)用,我們的行動計劃是什么?
——采用引導(dǎo)教練技術(shù)現(xiàn)場制定下一步行動計劃(mini型城鎮(zhèn)會議技術(shù))
3、行動計劃評估——引導(dǎo)教練技術(shù)優(yōu)化與創(chuàng)新行動計劃(十大想法技術(shù))

第五部分【總結(jié)與答疑】

教練式領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236652.html

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    參加課程:教練式領(lǐng)導(dǎo)力

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薛魁銘
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