課程描述INTRODUCTION
技術(shù)管理的培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
技術(shù)管理的培訓(xùn)
課程收獲
1、正確認(rèn)識技術(shù)管理,實(shí)現(xiàn)從技術(shù)工程師到技術(shù)管理者的角色轉(zhuǎn)換;
2、了解自己作為管理者的特質(zhì)和風(fēng)格,做到知己,揚(yáng)長避短的執(zhí)行自己的管理者角色;
3、了解自己所在組織的模式及業(yè)務(wù)特點(diǎn),以便設(shè)計(jì)工作伙伴參與的工作流程,促使大家共同高效協(xié)同完成組織/團(tuán)隊(duì)目標(biāo);
4、了解評價(jià)部屬/團(tuán)隊(duì)績效的方法,確保不同的技術(shù)工作及其參與者得到公平的評價(jià);
5、掌握如何執(zhí)行任務(wù)的方法,如何授權(quán)以及如何判斷要事,使自己的管理工作聚焦;
6、掌握技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法,確保管理者的指令被有效執(zhí)行,提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
課程特色
1、【工具方法實(shí)操】課程中模板、表單演示,課程后贈送相關(guān)模板、表單供參考;
2、【實(shí)踐案例分享】講師具備逾三十家產(chǎn)品型企業(yè)的咨詢實(shí)踐,為課程提供了信手拈來的課程案例分享;
3、【實(shí)際演練加強(qiáng)】以學(xué)員認(rèn)識的產(chǎn)品/項(xiàng)目為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)小組的方式進(jìn)行演練,加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
課程大綱
一、序言
1、通過開場白讓課程的參與者相互熟悉,為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ)——這也是任何管理者需注意的問題
2、什么是管理,什么是技術(shù),什么是產(chǎn)品,什么是技術(shù)。它們有什么特點(diǎn)?讓學(xué)員理解技術(shù)管理者的管理對象
3、了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點(diǎn)
4、界定項(xiàng)目課程內(nèi)容,明確課程目標(biāo)
二、技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)換與重新定位
1、“技術(shù)優(yōu)則仕”的技術(shù)管理者提拔方式的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
2、技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性
3、管理角色的定位和轉(zhuǎn)型
4、職能部門管理者的角色
5、團(tuán)隊(duì)管理者(如產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理)的角色
6、高效技術(shù)管理者的管理意識
案例研討:硬件工程師小李被提拔為項(xiàng)目經(jīng)理后
三、重新認(rèn)識作為管理者的“你”
1、人性假設(shè)
2、管理風(fēng)格
3、以人為中心和以任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、權(quán)變風(fēng)格
4、情景領(lǐng)導(dǎo)模型
5、如何管理你的團(tuán)隊(duì)中性格特征不同的下屬
案例分析:如何考察與識別有管理潛力的技術(shù)型部屬?
四、需求激發(fā)動力,激發(fā)員工工作熱情
1、人是為動機(jī)而活,了解員工的動機(jī)與期望
2、識別技術(shù)人員的需要,確定激勵方向和手段
3、馬斯洛需求層次理論、雙因素理論、期望理論,......
4、管理者的紅黑臉方法
5、研討:如何在能力比你強(qiáng)的技術(shù)部屬中樹立威信
6、技術(shù)/技術(shù)人員的物質(zhì)型激勵、非物質(zhì)激勵
7、項(xiàng)目獎、季度獎、提成等方式的優(yōu)缺點(diǎn)
8、獎懲技術(shù)人員——負(fù)/正激勵——注意事項(xiàng)
9、及時(shí)識別技術(shù)人員離職的征兆
10、如何留住有價(jià)值的知識型員工
11、研討:如何培養(yǎng)后備管理隊(duì)伍和業(yè)務(wù)骨干?
五、建立流程化的組織,培養(yǎng)制度化的人
1、為什么要進(jìn)行組織設(shè)計(jì):強(qiáng)調(diào)分工與合作
2、常見組織結(jié)構(gòu)(職能式、項(xiàng)目式、弱矩陣式、強(qiáng)矩陣式、平衡矩陣式、網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu))
3、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4、職位、崗位與角色之間的關(guān)系
5、技術(shù)流程與組織的關(guān)系
六、如何評價(jià)組織與團(tuán)隊(duì)成員的績效
1、理解過程、投入、結(jié)果之間的關(guān)系
2、績效管理≠績效考核,考核不是目的而是手段
6、關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域KRA與關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI
3、建立部門/團(tuán)隊(duì)的KPI與組織KPI之間的關(guān)系
4、平衡記分卡BSC、個(gè)人績效承諾PBC
5、績效管理四步曲
6、技術(shù)團(tuán)隊(duì)績效指標(biāo)、技術(shù)人員的個(gè)人績效指標(biāo)
7、常見技術(shù)團(tuán)隊(duì)的績效指標(biāo)
七、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效溝通是管理者成功的基石
1、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段特征及管理要點(diǎn)
2、案例研討:團(tuán)隊(duì)的反思
3、如何提升技術(shù)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
4、學(xué)員游戲:溝通游戲(找出共同的圖案)
5、技術(shù)型/技術(shù)型人員常見溝通障礙
6、有效溝通是管理風(fēng)格的集中應(yīng)用(不同的溝通對象不同的溝通手段)
7、有效溝通十大手段
8、管理者如何與領(lǐng)導(dǎo)、與下屬、與平級溝通
技術(shù)管理的培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/236980.html
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